Documento del Departamento de geografía y Ordenación del territorio, de la Universidad de Zaragoza, para las pruebas de EVAU de Geografía en ese distrito universitario.
Descripción del Ciclo del Agua, con especial atención a las aguas superficiales (ríos y lagos) españoles, y su organización en Cuencas hidrográficas gestionadas por las distintas Confederaciones Hidrográficas.
Método para comentar los paisajes naturales y rurales.Alfredo García
Los paisajes naturales. Método de comentario, grandes tipos-modelos de paisajes naturales españoles y características.Algunas fotografías para practicar.
Descripción del Ciclo del Agua, con especial atención a las aguas superficiales (ríos y lagos) españoles, y su organización en Cuencas hidrográficas gestionadas por las distintas Confederaciones Hidrográficas.
Método para comentar los paisajes naturales y rurales.Alfredo García
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Resúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en EspañaGeopress
Resúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en España, según los criterios de la Universidad de Zaragoza para las pruebas de Evaluación de Bachillerato para Acceso a la Universidad (EBAU)
Las regiones biogeográficas de España Tema 7 de Geografia de 2º Bach. Curso 2...José Miguel Castanys
Power point del tema 7 de Geografía de España de 2º de Bachillerato, según el nuevo programa del Departamento de Geografia de la Universidad de Granada para el curso 2013-2014. Esta presentación supone una mejora y ampliación de otra que aparece con el mismo título y como tema 6
Resúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en EspañaGeopress
Resúmenes de los temas de Geografía de 2º de bachillerato en España, según los criterios de la Universidad de Zaragoza para las pruebas de Evaluación de Bachillerato para Acceso a la Universidad (EBAU)
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Catalogación de elementos naturales. Alberto porteroJose Ramon Olalla
Catalogación de elementos naturales. Líneas de investigación propuestas por Alberto Portero en el Encuentro: Investigación, difusión y defensa del patrimonio de la Comunidad de Calatayud
Meta y visión pots-2010 en materia de Biodiversida. El papel de las Áreas pro...Fundación Biodiversidad
Meta y visión pots-2010 en materia de Biodiversida. El papel de las Áreas protegidas y de las Redes Ecológicas en Europa.
Taller 3: Valoración de los servicios de los ecosistemas, integración de los aspectos económicos.
Dirección General del Medio Natural. Junta de Extremadura
Informe sobre los sotos y riberas del Ebro en el municipio de Zaragoza. Trabajo realizado por Volunta-Ríos Aragón, y financiado y apoyado por el Ayuntamiento de Zaragoza dentro del proyecto LIFE Zaragoza Natural
Reporte del Estado de Conservación del Monumento Natural Pico Codazzi (Aragua, Miranda y Vargas, Venezuela), realizado por BioParques (2003). Más información en www.bioparques.org
Caso práctico desarrollado dentro del Seminario técnico formativo sobre la implantación de la Red Natura 2000 en Andalucía. Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía. Noviembre 2015. La Red Natura 2000 constituye la mayor apuesta europea para la conservación de la naturaleza. Desde su puesta en marcha en la Comunidad Autónoma de Andalucía se ha acumulado un notable conocimiento y experiencia en cuanto a la gestión y conservación de esta red ecológica europea. La relevancia del papel de esta red en la conservación y el desarrollo sostenible de Andalucía requiere el refuerzo y consolidación de las acciones técnicas formativas que favorezcan una mayor implicación social.
Similar a Paisajes. Conceptos y modelos de análisis (20)
EL CAMBIO CLIMÁTICO EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA UTILIZANDO TIG. Sevi...Geopress
Ficha de la comunicación sobre el tema presentada en el Encuentro DIM (25 de mayo de 2023), sobre el posible tratamiento en las aulas de Educación Secundaria españolas, persiguiendo unos aprendizajes competenciales a partir del uso de TIG.
El cambio climático tratado en las aulas de Educación Secundaria con TIG.Geopress
Presentación de materiales educativos diseñados por Javier Velilla Gil para introducir aprendizajes sobre el cambio climático a partir del trabajo con Tecnologías de Información Geográfica. La presentación se utilizó en el Encuentro de Centros Innovadores, organizado por DIM, el 25 de mayo de 2023.
El Cambio Climático tema central en las aulas de Educación Secindaria, utiliz...Geopress
La percepción social del cambio climático está evolucionando hacia la consideración de causa principal del aumento de la peligrosidad en la que viven las sociedades humanas y los ecosistemas. El aprendizaje de los conceptos necesarios para comprender el origen de ese cambio y sus consecuencias es fundamental para fomentar entre alumnos y alumnas la conciencia de la insostenibilidad de las formas de vida que lo han originado. Para trabajar esas ideas y conceptos son herramientas eficientes las Tecnologías de la Información Geográfica: los aprendizajes geográficos basados en la identificación de las similitudes y diferencias en el reparto territorial de los elementos que conforman los espacios en los que se desarrolla la vida de esas sociedades, no sólo facilita la comprensión de los mismos, también desarrollan competencias actitudinales favorables al cambio y a la conciencia de la necesidad de formas de vida y desarrollo sostenibles.
Presentación dirigida a alumn@s de 14-18 años para identificar y comprender cómo funciona la circulación atmosférica y las modificaciones que se deben al cambio climático, especialmente las relacionadas con las sequías.
El cambio climático en las aulas de educación secundaria utilizando herramien...Geopress
Presentación de los materiales educativos sobre el cambio climático elaborados con herramientas TIG. Se trata de poner de manifiesto como esas herramientas, utilizadas al servicio de unos objetivos y unas estrategias didácticas, son eficientes para lograr aprendizajes significativos y una educación en competencias.
Los procesos de despoblación en Aragón, EspañaGeopress
Los procesos de despoblación en las aulas de educación secundaria. Presentación de un modelo sobre cómo abordarlos para conseguir aprendizajes en competencias, tanto geográficas como sobre desarrollo sostenible.
Los procesos de despoblación en Aragón, EspañaGeopress
Presentación de unos materiales educativos (alumnos 14-18 años) para comprender y analizar los procesos de despoblación, identificando sus causas y sus consecuencias demográficas, sociales y medioambientales
reflexiones sobre la respuesta educativa al reto planteado por la COVID 2019, en el curso 2019-2020, y reflexiones sobre lo que se ha aprendido y se puede puede mejorar para el curso 2020-2021
El cambio climático en las aulas de Educación SecundariaGeopress
Presentación elaborada para el 51º Encuentro de Centros Innovadores, celebrado en Husca (España), el 21 de octubre de 2020. Se abordan: la importancia del cambio climático y su escaso peso en el curriculo escolar de Educación Secundaria. Además se muestran unos materiales escolares para esa etapa educativa elaborados por el autor de esta presentación con Sistemas de Información Geográfica, con el objetivo de llenar ese hueco y hacerlo con una metodología orientada a desarrollar aprendizajes en competencias.
Manual de instrucciones para el uso del software Collector, de ESRIGeopress
Manual de instrucciones elaborado por Carlos Guallart Moreno para utilizar el software Collector de ESRI, usando el software que ofrece gratuitamente ESRI-colegios. Preparado para el XII Curso "la enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria: actualización curricular y aplicaciones didácticas TIC. Getafe, 9, 10 y 11 de julio de 2019.
Manual de instrucciones para utilizar Survey 123Geopress
Manual de instrucciones elaborado por Carlos Guallart Moreno para utilizar Survey 123 de ESRI con ArcGIS Online. Preparado para el XII Curso "la enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria: actualización curricular y aplicaciones didácticas TIC. Getafe, 9, 10 y 11 de julio de 2019.
Experiencias y recursos en cartografía digital, pera Educación Secundaria.Geopress
Experiencias presentadas por Javier Velilla Gil en el XII curso "La enseñanza de la geografía en la Educación Secundaria": actualización curricular y aplicaciones didácticas de las TIC.
La despoblación en el mundo rural español. Materiales escolares para aprendiz...Geopress
Materiales escolares (alumnos 14-18 años) para analizar los procesos despobladores ocurridos en España y sus consecuencias, con el objetivo de conseguir aprendizajes competenciales.
Procesos de despoblación en el mundo rural español, 1900-2019Geopress
Materiales escolares (alumnos 14-18 años) para comprender los procesos de despoblación en España y generar procesos de enseñanza-aprendizaje competenciales.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
8. Universidad de Zaragoza
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ArmonizaciónEvAUGeografía
PAUTAS PARA COMENTAR LOS COMPONENTES DEL PAISAJE QUE SE PUEDEN
OBSERVAR ASÍ COMO LAS RELACIONES MÁS EVIDENTES, TENIENDO EN CUENTA
CONCEPTOS INCLUIDOS EN EL DOCUMENTO DE ORIENTACIÓN DE CONTENIDOS DE
LA EVAU DE GEOGRAFÍA.
Topografía
o Pendiente (llana, acolinada, abrupta)
o Desnivel altitudinal (grande, mediano, pequeño)
Litología
o Resistente (calizas, areniscas, granitos…)
o Blandas (arcillas, margas, yesos)
Unidades morfoestructurales
o Macizo hercínico
o Cordilleras alpinas
o Depresiones terciarias
Formas estructurales de relieve
o Relieve plegado
o Relieve fallado y plegado
o Relieves tabulares o plataformas estructurales
Formas de modelado de relieve
o Dependiente de la litología: kárstico, granítico, arcilloso…
o Modelado de laderas
o Modelado fluvial
o Modelado glaciar
o Modelado litoral
9. Universidad de Zaragoza
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ArmonizaciónEvAUGeografía
Usos del suelo básicos (asociados a la funcionalidad principal del ese paisaje):
o Forestal (bosque, matorral, roquedo)
o Agropecuario (cultivos o pastos; regadío o secano; cultivos herbáceos o arbóreos)
o Industrial (tradicional o parque tecnológico; de energía renovable o no renovable)
o Urbano (de gran ciudad, pequeño núcleo rural o urbanización turística)
-Suelo:
o Natural (en bosque, matorral o pasto natural)
o Antropizado agrario (en cultivos o pastos labrados)
o Antropizado sellado (en uso industrial y urbano salvo excepciones puntuales)
Vegetación natural:
o Bosque (denso o poco denso; coníferas o frondosas; Mediterráneo o Eurosiberiano…)
o Matorral (denso o poco denso; arbustivo o subarbustivo; Mediterráneo o Eurosiberiano)
o Pastos naturales supraforestales
Presencia de cursos fluviales (tamaño y organización)
Presencia de láminas de agua continentales (naturales y artificiales)
Evidencia de acción fluvial (valles, erosión en cárcavas, abarrancamientos, …)
Presencia del mar y acción marina
* El clima no se observa directamente pero se pueden deducir, en ocasiones, algunos rasgos:
Presencia de nieve
Tipo y densidad de vegetación
Infraestructuras de regadío
Usos turísticos (sol y playa, esquí, etc…)
10. Universidad de Zaragoza
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ArmonizaciónEvAUGeografía
Emplazamiento
o Junto al mar
o En el fondo de un valle
o En la cima de un cerro
o Al pie de una ladera, …
Morfología
o Densidad de edificaciones
o Altura de edificaciones
o Tipo de construcción (tradicional o contemporánea)
o Trama urbana (irregular o regular, viarios, espacios verdes…)
o Funcionalidad (pueden ser varias)
Residencial
Comercial
Industrial
Patrimonial
Etc…
Comunicaciones
o Transporte (carreteras (varios niveles), ferrocarril, puertos y aeropuertos)
o Telecomunicaciones
o Otras:
o Hidráulicas (canales, embalses,…)
o Redes eléctricas
o …