Este documento proporciona una guía para el diseño y evaluación de propuestas educativas. Explica los nueve componentes clave que debe contener una propuesta, incluyendo el título, descripción, supuestos, fundamentación teórica, objetivos, diseño didáctico, categorías de investigación, recuperación de la aplicación y conclusiones. El diseño didáctico requiere al menos tres actividades por momento y 15 estrategias aplicadas durante cuatro meses, con aprendizajes esperados, contenidos, procesos, ambientación del aula y evaluación

1. Guia para el diseño y evaluación
de propuesta en la MEB
Adrián Ibarra Mercado

2. Contenidos 1
1. Título (portada)
• Se enfoca al problema de intervencion, el cual proviene
del diagnóstico de la problemática.
 2. Descripción de la propuesta.
• Presentación breve de la propuesta (1 cuartilla)

3. Contenidos 2
 3. Los supuestos de acción (1 cuartilla).
o Con su refrencia bibliografica respectiva.
 4. Fundamentación teórica y didáctica (10 cuartillas).
• sobre los componentes del problema de intervención los
cuales están expresados en los supuestos.
• 10 referencias bibliograficas (libros, revistas)

4. Contenidos 3
5. Objetivos, genral y particulares (1 cuartilla)
• Los objetivos se enfocan a transformar las situaciones
problemáticas del diagnóstico, se emplean verbos que
aluden al cambio, a la transformación , dinamización y
potenciación de los procesos:
 el conocimiento en cuestión
 las formas de relación ante el conocimiento.
 la transformación de la enseñanza.
 las nuevas formas de relación entre los participantes.

5. Contenidos 4
6. Diseño didactico de la propuesta.
Presentacion referida a la organización de la propuesta, ideas de
donde se adopta esta organización.
● fases, momentos, niveles, unidades temáticas.
● Diseño de actividades y/o estrategias didacticas.
Se requiere de un minimo de tres actividades por cada
momento, de un minimo de 15 estrategias.
• Se requiere asegurar la aplicación de las estrategias en un
periodo no menor a cuatro meses de aplicación.

6. Contenidos 5
6a.Este diseño y formulación de estrategias constituye una
aportación del autor (el profesor se forma en el diseño
didáctico).
● aprendizajes esperados.
● contenidos de aprendizaje.
● proceso didáctico con variantes didácticas.
● ambientación del aula.

7. Contenidos 5 a
6b Este diseño y formulación de estrategias constituye una
aportación del autor (el profesor se forma en el diseño
didáctico).
● uso variado y diversificado de medios y materiales.
● diferentes niveles de dominio (adquisición, comprensión,
aplicación autonoma del conocimiento, transferencia del
conocimiento a otras situaciones, gusto y aprecio por el
conocimiento)

8. Contenidos 5b
● evaluación del aprendizaje con diferentes instrumentos
(escalas, rúbricas, pruebas, demostraciones de los
alumnos)

9. Contenidos 5c
6c El diseño debe contener también:
• momento de ambientación del grupo, hay que invitarles,
proponerlos una nueva forma de trabajo, hacerles
partícipes, crear compromisos y acuerdos.
• gestión para la implementación de la propuesta (pláticas
con las autoridades, obtener el “permiso”, difusión con
los padres.

10. Contenidos 5d
6d El diseño debe contener también:
• Difusión con el colectivo de la escuela.
• Actividades que involucren o hagan participe a la
comunidad escolar.
• gestionar acciones escolares en las que se expongan y
muestren los productos de aprendizaje.

11. Contenidos 7
7. Categorías de investigacion.
• Cuadro de categorias de investigacion con los nombres de
los instrumentos que se aplicarán.
• 7.1 descripcion y caracterizacion de los instrumentos de
investigacion que se aplican en la propuesta (instrumentos
de investigación e instrumentos de evaluación del
aprendizaje

12. Contenidos 8
8. Recuperación de la aplcacion.
• Reporte de una categoria de investigacion.
• Reporte de la experiencia de profesor-investigador sobre la
aplcacion de la propuesta.

13. Contenidos 9
 9 Conclusiones.
• Pendientes del diseño de estrategias.
• Recomendaciones y previsiones sobre la aplicación
• Previsiones sobre los instrrumentos de investigacion.
 10 Biliografia.