2. QUE ES UNA IDEA
Una idea es una imagen que existe o se halla en la
mente. La capacidad humana de contemplar
ideas está asociada a la capacidad de razonamiento, auto-reflexión, la creatividad y la
habilidad de adquirir y aplicar el intelecto.
Web: www.neuronilla.com
YouTube: Creatividad e Innovación - Guía Neuronilla para generar Ideas.
Algunas técnicas para generar ideas:
Técnica 4X4X4
METODO 365
TECNICA Los seis sombreros para pensar
QUE ES UN PROYECTO
2

3. El término Proyecto según el Diccionario Pequeño Larousse Ilustrado; significa:
"Pensamiento de Hacer algo". Puede realizarse en Apuntes, bosquejos, croquis,
esbozo, esquema, maqueta, etc.
Según el libro Preparación y Evaluación de Proyectos de los autores
NassirSapagChain y Reinaldo SapagChain; "Un proyecto es la búsqueda de una
solución inteligente al planteamiento de un problema tendiente a resolver, entre
tantas, una necesidad humana."1
 Un Proyecto es una técnica que busca recopilar, crear y analizar en forma
sistemática un conjunto de antecedentes económicos que permitan juzgar
cualitativa y cuantitativamente las ventajas y desventajas de asignar recursos a
una determinada iniciativa.
 Para otros autores un Proyecto es un instrumento de decisión que se vale de
un conjunto de herramientas que pretende conseguir la asignación de recursos
con criterios de racionalidad, de previsión de hechos, de fijación de metas
coherentes y coordinadas.
 Para otros autores un Proyecto es un método racional que permite cuantificar
las ventajas y desventajas que implica asignar recursos a una determinada
iniciativa.
 Así también un Proyecto es considerado como un Plan de Desarrollo; es un
medio para alcanzar los objetivos trazados.
 Un Proyecto es considerado como un proceso donde intervienen 4 etapas:
Idea, pre inversión, inversión y operación.
 Hay quienes prefieren catalogar a un Proyecto como un Plan de Trabajo; es
decir un conjunto ordenado de actividades con el fin de satisfacer necesidades.
1 NassirSapagChain y Reinaldo SapagChain. Preparación y Evaluación de Proyectos. Quinta
Edición.
3

4.  Para algunos profesionales del campo definen un proyecto como una
secuencia de actividades únicas, complejas y relacionadas, que deben ser
completadas en un tiempo específico dentro de un presupuesto.
 Descrito en forma general, un proyecto es la búsqueda de una solución
inteligente al planteamiento de un problema tendente a resolver, entre muchas,
una necesidad humana.
En esta forma, puede haber diferentes ideas, inversiones de diverso monto,
tecnología y metodologías con diverso enfoque, pero todas ellas destinadas a
resolver las necesidades del ser humano en todas sus facetas, como pueden
ser: educación, alimentación, salud, ambiente, cultura, etc. El proyecto de
inversión se puede describir como un plan que, si se le asigna determinado
monto de capital y se proporcionan insumos de varios tipos, podrá producir un
bien o un servicio, útil al ser humano o a la sociedad en general.
CONCLUSIÓN
En consecuencia del juicio que tienen diferentes autores de lo que es un Proyecto y
para que los lectores tengan una idea más clara y concisa, llegamos a la conclusión
que un Proyecto es: una herramienta o instrumento que busca recopilar, crear,
analizar en forma sistemática un conjunto de datos y antecedentes, para la obtención
de resultados esperados. Es de gran importancia porque permite organizar el entorno
de trabajo.
Un Proyecto está relacionado de acuerdo al ámbito de desarrollo y la perspectiva que
adopte el proyectista en un determinado trabajo. En primera instancia, debe saber qué
tipo de estudio está por realizar, si es un Proyecto de Investigación, un Proyecto de
Inversión Privada, un Proyecto de Inversión Social un Proyecto Tecnológico, un
Proyecto de Vida.
Por tanto, un proyecto es la búsqueda de una solución inteligente de forma
sistemática al planteamiento de un problema, sea este un Proyecto de Investigación,
Proyecto de Inversión Privada, Proyecto de Inversión Social, Proyecto Tecnológico o
un Proyecto de Vida.
4

5. El Project management Institute define proyecto como “un esfuerzo temporal
emprendido para crear un producto o un servicio. Así el resultado final buscado puede
diferir con la misión de la organización que la emprende, ya que el proyecto tiene
determinado específicamente un plazo y el esfuerzo es temporal”
COMPONENTES DE UN PROYECTO.
Fuente:http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412004000200005
5

6. Fuente:http://generacionproyectos.wordpress.com/2011/11/29/1-1-1-clasificacion-de-los-
proyectos/http://blogs.elpais.com
6

7. OBJETIVOS
La palabra objetivo proviene de ob-jactum, que significa "a donde se dirigen nuestras
acciones”2
.
Importancia
La importancia de definir los objetivos es fundamental, es el primer paso en un
proyecto, es definir el destino del viaje, la razón por la que se hace valido el esfuerzo
diario de cada uno de quienes participan en un proyecto.
Se dividen en dos tipos:
GENERAL: Es la aspiración o el propósito que se quiere alcanzar, en él se exponen
de manera clara y precisa los resultados que desean ser obtenidos. Tomando en
cuenta, lo que se quiere hacer, lo que se quiere lograr o simplemente finalizar.
ESPECIFICOS: Son los pasos para alcanzar el objetivo general, deben ser
formulados en términos operativos. Deben ser expresados en una sola acción por
objetivo.
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS
Medibles
Alcanzables
Realizables
Específicos
Acotados en el tiempo (tienen una fecha de inicio y una de terminación)
2 http://camado.org.co/mute/page/?page_id=317
7

8. TRES RAZONES PARA FIJAR OBJETIVOS EN NUESTROS PROYECTOS.
Los objetivos nos dan una orientación: Indican la dirección a seguir para avanzar
en el proyecto. Una vez sabemos la dirección, podemos concentrar toda nuestra
energía en hacer avanzar el proyecto y llevarlo a buen término.
Los objetivos hacen que el proyecto sea realizable: Los objetivos, en la medida
que son específicos, permiten dividir los proyectos en varias “etapas”3
que tenemos
que realizar individualmente para concretizar el proyecto con éxito.
Los objetivos permiten evaluar la progresión de nuestros proyectos: El hecho de
delimitar los objetivos del proyecto nos permite evaluar en qué punto estamos del
proyecto. Nos permite tener un control sobre lo que hemos conseguido y sobre lo que
nos falta para completar.
QUE ES UNA META
Las metas son como los procesos que se deben seguir y terminar para poder llegar al
objetivo. Todo objetivo está compuesto por una serie de metas, que unidas y
alcanzadas conforman el objetivo.
Se debe de tener en cuenta tres elementos importantes
• Tiempo
• Cantidad
• Calidad
3 http://definicion.mx/meta/
8

9. 9
Objetivos Generales Objetivos Específicos
Analizar Formular Advertir Enumerar
Calcular Fundamentar Analizar Enunciar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Evaluar
Concretar Mostrar Categorizar Examinar
Contrastar Oponer Comparar Explicar
Crear Orientar Componer Fraccionar
Definir Planear Conceptualizar identificar
Demostrar Presentar Considerar Indicar
Desarrollar Probar Contrastar Interpretar
Describir Producir Deducir Justificar
Diagnosticar Proponer Definir Mencionar
Discriminar Reconstruir Demostrar Mostrar
Diseñar Relatar Detallar Operacionalizar
Efectuar Replicar Determinar Organizar
Enumerar Reproducir Designar Registrar
Establecer Revelar Descomponer Relacionar
Explicar Situar Describir Resumir
Examinar Tasar Discriminar Seleccionar
Exponer Valuar Distinguir Separar
Evaluar Establecer Sintetizar

10. CICLO DE PROYECTO:
FUENTE : http://es.wikipedia.org/wiki/Evaluaci%C3%B3n_de_proyectos
10

11. QUE ES UNA HIPÓTESIS?
Proporciona una explicación tentativa al fenómeno y ofrece una formulación racional
que será comprobable.
• Esta afirmación será comprobada durante el proceso de la investigación.
• Se presenta siempre en el proyecto de investigación.
CARACTERISTICAS
• Debe ser clara y precisa.
• Debe partir de la observación y planteamiento del problema o pregunta inicial
• Debe establecer relaciones entre las variables o los elementos fundamentales de la
pregunta inicial.
• Debe ser lógica.
ELEMENTOS DE LA HIPOTESIS•
UNIDADES DE OBSERVACIÓN: Son las personas o fenómenos que queremos
investigar.
VARIABLES: Son las características específicas del fenómeno que se va a estudiar
PARA ELABORAR LA HIPOTESIS
Retomar el planteamiento del problema: ¿Será la ineficiencia en el uso de las
estrategias de lectura lo que provoca el bajo nivel de comprensión lectora en los
estudiantes de nivel Bachillerato?
Identificar las unidades de observación: Los estudiantes de nivel Bachillerato
11

12. Identificar las variables: ¿Será la ineficiencia en el uso de las estrategias de lectura lo
que provoca el bajo nivel de comprensión lectora en los estudiantes de nivel
Bachillerato?
Una variable es la causa: la ineficiencia en el uso de las estrategias de lectura La
segunda variable es el resultado de: bajo nivel de comprensión lectora.
Proyectos de investigación
Tiene relaciones con la teoría existente en el tema y a su vez con el mundo empírico,
de esta forma se planea lo que se pretende investigar. Sus partes son: planteamiento
o formulación del problema, antecedentes, importancia o justificación del estudio,
elementos teóricos que fundamenten la investigación, objetivos (generales y
específicos), metodología, esquema o plan de trabajo, cronograma y referencias.
Proyectos de inversión
Están relacionadas con la empresa y la parte comercial los hay de varias clases:
Inversión privada: consiste en crear un plan que permita obtener una rentabilidad
económica a partir de la inversión de un capital.
Inversión pública: El estado invierte recursos para lograr el bienestar social de una
comunidad a la vez que beneficio económico.
Inversión social: Se busca invertir bienes en el desarrollo exclusivamente social sin
esperar remuneración económica, sino que los beneficios permanezcan después de
acabado el proyecto.
Proyectos de infraestructura
Se invierte en obras civiles, se construye infraestructura que aporte beneficios
económicos o sociales.
Proyectos sociales
Su único fin es mejorar la calidad de vida de una comunidad en sus necesidades
básicas como salud, educación, empleo y vivienda. El proyecto pronostica y orienta
12

13. una serie de actividades para conseguir unos determinados objetivos. Debe contener
una descripción de lo que quiere conseguir, debe ser adaptado al entorno en que se
piensa desarrollar, los recursos necesarios para desarrollarlo y el cronograma en el
que se establece el plazo de su ejecución.
Proyectos de desarrollo sostenible.
Es un proyecto social y económico de una comunidad que incluye ecología o del
medio ambiente como un elemento importante tanto para mejorar la economía como
para ser protegido durante un largo periodo. Este tipo de proyectos surgió en torno al
deterioro en el medio ambiente y la intención de que la producción humana no lo
impacte de forma negativa. También busca la participación equitativa de la sociedad
en estos procesos.
FUENTE: http://www.casasecologicas.org/2011/06/edificios-sostenibles-son-posibles.html
13

14. Principales puntos o interrogantes para elaborar un proyecto
1. QUÉ se quiere modificar Diagnóstico
2. POR QUÉ se quiere hacer Fundamentación
3. PARA QUÉ se quiere hacer Objetivos
4. CUÁNTO se quiere hacer Metas
5. CÓMO se va a hacer Descripción del proyecto
6. CUÁNDO se va a hacer Cronograma de actividades
7. QUIÉNES lo van a hacer Beneficiarios
8. DÓNDE se quiere hacer Localización física del
proyecto
9. CON QUÉ se va a hacer Presupuesto
10. PARA QUIÉN se va a hacer Mercado
FUENTE: http://creatuproyecto.blogspot.com/
14

15. Perfil de proyecto
PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN: Consiste en un primer acercamiento o idea inicial de un trabajo
de investigación. Consta de las siguientes partes: Título posible, justificación, objetivos
provisionales.
Es importante anotar que esta propuesta inicial es formulada desde la visión que tiene el profesional
desde sus conocimientos. Al plantear esta propuesta, puede ser reevaluada de acuerdo a nuevos
intereses, necesidades, potencialidades, apoyos y recursos. Es prioritario pensar en propuestas
viables que solucionen en el medio problemáticas, necesidades y desarrolle potencialidades.
ANTEPROYECTO: Es la etapa de planeación que contiene la estructura formal de la investigación y
consta de las siguientes partes: Título, identificación del problema, justificación, objetivos, marco
referencial, diseño metodológico, y bibliografía.
PROYECTO: Es la etapa final de planeación en donde se desarrolla o se implementa la
ejecución del proyecto de investigación. El informe final consta de las siguientes partes:
Preliminares y cuerpo del documento o contenido del trabajo.
Las partes preliminares son: Portada, tabla de contenido, página dedicatoria (opcional), página de
agradecimiento (opcional), tabla de cuadros (si los hay), tabla de figuras (si las hay), tabla de anexos
(si los hay), glosario (Opcional) y resumen
El contenido del trabajo debe incluir las siguientes partes:
INTRODUCCIÓN
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVOS
4. MARCO REFERENCIAL
5. DISEÑO METODOLÓGICO
6. RESULTADOS Y ANÁLISIS
15

16. 7. CONCLUSIONES
8. RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA
El resumen es la síntesis breve de la investigación. Debe contener una síntesis de la introducción y
una relación breve de los resultados y su análisis, las conclusiones y las recomendaciones. No debe
ocupar más de una página. Al final del resumen se debe indicar las palabras claves para ubicar la
investigación como fuente bibliográfica. Se debe realizar en inglés, cuando la institución lo solicite.
La Introducción debe contener los antecedentes resumidos, el objetivo general, el significado que el
estudio tiene y la aplicación en el área investigada. Además se mencionan los alcances, las
limitaciones y la metodología empleada.
1. IDENTIFICACIÓN PROBLEMA: Este es el paso más importante del proyecto porque permite
identificar lo que se quiere solucionar. Cuando la identificación del problema se parte desde los
antecedentes, el planteamiento y la formulación puede tener un buen éxito en el desarrollo de la
investigación. A continuación se le sugiere unas pautas para su identificación:
Antecedentes: Son un conjunto de ideas, hechos, datos y circunstancias que preceden o
determinan la formulación del problema, las cuales son necesarias para comprenderlo. El problema
debe corresponder con las condiciones que lo han hecho surgir. Los antecedentes puede ser
problemáticas y necesidades de la comunidad, investigaciones adelantadas sobre el asunto que se
estudia, vacíos encontrados en ellas, experiencias personales de los investigadores, relacionadas
con la necesidad de describir una situación, explicar un hecho o comprobar algo. Los antecedentes
deben delimitar la situación particular que pueda ser conocida y analizada, que responda a un
interés de conocimiento del investigador.
Planteamiento: Es la descripción de la "Situación actual". Se deben describir los síntomas y las
causas del problema. Es importante identificar las situaciones futuras al sostenerse la situación
actual (consecuencias); en este caso se debe plantear un pronóstico de la situación. Por otro lado,
se debe plantear alternativas o posibles soluciones (hipótesis) para superar el problema dando un
pronóstico. Plantear un problema significa reducirlo a sus aspectos.
La operación de "reducción" implica un proceso de análisis o "descomposición" del problema en sus
elementos básicos, destacando los vínculos que la teoría y / o la práctica, señalan como importantes
para una primera aproximación al estudio del mismo. El planteamiento incluye el hecho de exponer o
proponer temas, factores, dificultades o aspectos que puedan ayudar a la búsqueda de solución para
16

17. el problema. Comprende la descripción y desarrollo de un conjunto de ideas, con el propósito de
destacar, señalar o analizar todas las instancias que deben atenderse, o que se necesitan, en el
proceso que conduce a la formulación del problema. En el planteamiento del problema se debe
tener en cuenta que sea solucionable y su solución debe contribuir a las necesidades de la
comunidad, debe estar correctamente formulado, con conceptos y variables claramente definidas
para llegar a la respuesta dada
Formulación: Formular es expresar o enunciar en forma precisa y concreta los elementos o
contenidos del problema. Una vez planteado el problema es necesario hacerlo concreto. Esto se
logra en la formulación, que consiste en el planteamiento de una pregunta, o una afirmación que
define exactamente cuál es el problema que el investigador debe resolver mediante el conocimiento
sistemático a partir de la observación, descripción, explicación y predicción. Debe coincidir con el
objetivo general de la investigación y con el título. El título debe ser corto y expresar en él la
intencionalidad de la investigación.
2. JUSTIFICACIÓN: Es sustentar con argumentos convincentes, la realización del estudio.
Señalar por qué se va a llevar a cabo. Se requiere conocer ampliamente las causas y los propósitos
que motivan la investigación. Se está en condiciones de justificar la investigación de un problema,
necesidad o potencialidad si se puede probar por medio de argumentos y explicaciones que el
mismo tiene valor, importancia, interés y significado y que el estudio reúne condiciones de viabilidad
y resultados aplicables para el área y tema de relación. Debe describir claramente las razones por
las cuales se plantea la investigación. Se debe plantear la inquietud que surge en los investigadores
por profundizar en enfoques teóricos que tratan el problema a explicar a partir de los cuales espera
avanzar en el conocimiento planteado.
3. OBJETIVOS: Son los puntos de referencia que guiarán el desarrollo de la investigación, el
fin al cual se dirige. Es indispensable conocer en detalle que se pretende lograr a través de la
investigación; esto permite fijar objetivos debidamente fundamentados y susceptibles de
alcanzarse. Deben expresar los propósitos por los cuales se hace la investigación. Los objetivos se
plantean mejor en la medida en que se tomen en cuenta algunas consideraciones en su
presentación:
• Su formulación debe comprender resultados concretos en el desarrollo de la investigación
• Deben ser claramente expresados y relacionarse directamente con los elementos que
conforman la problemática que se investiga
17

18. General: Corresponde al problema básico de la investigación, exactamente al tema de ella. Es el
propósito general que tiene el investigador, y debe ofrecer resultados amplios. Abarca los propósitos
más amplios que conforman el marco de referencia del proyecto investigación. La exactitud y
precisión del objetivo general, le darán los objetivos específicos. Se recomienda plantear un solo
objetivo general que corresponda exactamente a la formulación del problema.
Específicos: Son propósitos parciales por los cuales se puede lograr el objetivo general y se
refieren a situaciones particulares que inciden o forman parte de situaciones propias del objetivo
general. Señala los que el investigador se propone hacer en el ámbito del trabajo seleccionado. Son
proposiciones probables, referidas a aspectos concretos de los hechos en estudio. Es el
desglosamiento del objetivo general, identificando en forma más clara y exacta lo que se pretende
alcanzar en la investigación. En su redacción es conveniente utilizar verbos de acción y hacer
explícito y concreto su contenido, a fin de no dar lugar a varias interpretaciones.
4. MARCO REFERENCIAL: La investigación que se realiza debe tomar en cuenta el conocimiento
previamente construido, pues forma parte de una estructura teórica ya existente. La observación,
descripción y explicación de la realidad que se investiga debe ubicarse en la perspectiva de los
lineamientos teóricos. Esto exige al investigador la identificación de un marco de referencia
sustentado en el conocimiento; por ello, cada investigación toma en cuenta conocimiento
previamente construido. El marco referencial puede subdividirse en marco teórico, conceptual,
legal, institucional, histórico, entre otros.
Marco teórico: Es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o por diferentes
actores que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento. Comprende la
exposición y análisis de las teorías, planteamientos y enfoques ya construidos por investigaciones
previas que se consideran válidos para la ubicación correcta del problema de investigación, dentro
del estado actual de conocimiento en el tema de interés. Es una descripción detallada de cada uno
de los elementos de la teoría que serán utilizados en el desarrollo de la investigación. También
incluye las relaciones más significativas que se dan entre esos elementos teóricos.
Se debe tener en cuenta dos niveles de información: Las teorías o elementos teóricos existentes
sobre el problema y la información secundaria o indirecta, proveniente de investigaciones empíricas
y estadísticas previas. Esto permite diseñar el plan temático del proyecto y la construcción del
contenido de este plan conformará el marco teórico del informe final. Las fuentes s escritas
consultadas deben ser debidamente referenciadas según las normas técnicas de ICONTEC.
18

19. Marco conceptual: Es definir el significado de los términos (lenguaje técnico) que van a emplearse
con mayor frecuencia y sobre los cuales convergen las fases del conocimiento, involucrados en la
investigación, en los objetivos planteados o en el marco teórico. Cuando se analizar un término que
ha presentado varias definiciones se debe presentar una recopilación del mismo dado por varios
autores, con sus respectivas citas, según norma técnica de ICONTEC N° 1487 “Citas y notas de pie
de página”.
En general este marco conceptual se puede obviar porque se puede involucrar directamente en el
marco teórico y si existen términos muy técnicos se incluye un glosario que es considerado por la
norma técnica del ICONTEC 1486 como una “lista alfabética de términos y definiciones con
explicaciones necesarias para la comprensión del documento”, La existencia del glosario no
justifica la omisión de una explicación en el texto la primera vez que aparece el término”.
Marco legal: Permite realizar una recopilación de las normas legales relacionadas con el tema
principal de la investigación (leyes, decretos y resoluciones). Es importante tener claro la prioridad
legal que se quiere expresar porque no se debe transcribir demasiados artículos. Si es relevante la
norma se debe enunciar su objetivo y adicionarse como un anexo, la norma completa. En general
cuando se hace una recopilación de este marco debe ser en orden cronológico y al incluir la norma
colocar su título, su objetivo y que organismo lo expide.
Los otros marcos referenciales se incluyen si el investigador lo considera pertinente (Institucional,
histórico, geográfico, entre otros).
5. DISEÑO METODOLÓGICO: Es el diseño de trabajo compuesto por el tipo de investigación,
las técnicas o instrumentos para la recolección de datos y el universo, población y muestra, recursos
y cronograma de actividades.
Tipo de investigación: Se debe tener claro cuál es el tipo de investigación que se va a aplicar
(Apoyarse en un libro de Metodología de la Investigación). Las investigaciones pueden tener
indagaciones cualitativas o cuantitativas o tener ambos componentes. Es importante priorizar la
participación de la comunidad en el diagnóstico de las necesidades, potencialidades o de la
problemática a resolver.
Universo, población y muestra: El universo es el conjunto total de la existencia del hecho o
fenómeno que podría ser estudiado. (La población educativa del municipio). La población es un
conjunto de personas, elementos, hechos o áreas que se Quiere investigar. (la población de la
institución educativa) y la muestra es el conjunto concreto de personas elementos, hechos o áreas
que se va a investigar (por ejemplo el grado sexto).
19

20. Técnicas o instrumentos para la recolección de datos: Son el uso de instrumentos de trabajo
como guías, hojas de registro,
Cuestionarios, formularios para la observación, la entrevista, la encuesta, etc.
Método de análisis: Se debe explicar la metodología de análisis que se va a implementar teniendo
en cuenta los instrumentos de recolección de datos, los criterios de validez y que sean confiables.
Recursos: Son los medios necesarios y/o disponibles para realizar una acción. Pueden ser:
Humanos: Se refiere a la cantidad y calidad de las personas que son necesarias para el desarrollo
de las actividades que contempla el proyecto. Conviene señalar las responsabilidades específicas
que asumirán en la ejecución de las acciones.
Institucionales: Comprender las entidades existentes en la región donde se localiza el proyecto. Se
debe enfatizar en los servicios que prestan y en las formas de interacción o de colaboración que
puedan tener en el proyecto.
Físicos, logísticos y/o técnicos: Comprender instalaciones, material (fungible o no), instrumentos,
equipos, herramientas, etc.
Económicos: Están constituidos por los aspectos básicos: El presupuesto y el financiamiento.
• Presupuesto: Es el cálculo de los gastos que es necesario subvencionar para llevar a
cabo el proyecto para que sea eficiente como instrumento, el presupuesto debe
relacionar los gastos por rubros específicos, sin caer en la minuciosidad.
• Financiamiento: Presenta la forma como serán provistos los recursos económicos
para cubrir los costos que implica el proyecto
Cronograma de actividades: Comprende la especificación del tiempo de duración del proyecto
.Es el calendario o cronograma de tiempo y debe determinar la duración de cada una de las
actividades que se va a realizar.
6. RESULTADOSYANÁLISIS: Se refieren a la implementación del proyecto de investigación y
deben basarse en los objetivos específicos del proyecto. Cada objetivo debe tener por separado
un resultado y su respectivo análisis.
7. CONCLUSIONES: Deben estar basadas en los resultados. Debe haber una conclusión ó
varias por objetivo realizado. Es las síntesis del análisis de los resultados.
20

21. 8. RECOMENDACIONES: Se deben realizar teniendo también en cuenta los resultados
específicos y las conclusiones. Permiten mejorarlos procesos observado soplantear futuras
investigaciones relacionadas con la temática investigada.
BIBLIOGRAFÍA: Es la relación de las diferentes fuentes de consulta o referencias de información
primaria y secundaria utilizadas para el desarrollo de la investigación. Se deben referenciar
siguiendo las indicaciones de la norma técnica de ICONTEC 1486.
REDACCIÓN: Para lograr un buen estilo de redacción se recomienda respetar rigurosamente la
sintaxis, la ortografía y las reglas gramaticales pertinentes. Se debe redactar en forma impersonal
(en tercera persona del singular. Por ejemplo: se hace, se define).El documento escrito debe tener
una presentación nítida, ordenada, sin errores dactilográficos, ortográficos, gramaticales y de
redacción. Para resaltar puede usarse letra cursiva o negrilla.
La presentación del documento escrito debe lograr claridad (fácil de entender), concisión (síntesis),
precisión (expresar una sola interpretación o un solo sentido), sencillez (redacción con palabras
simples, que no sean rebuscadas), vigor expresivo (riqueza de vocabulario), cohesión (forma
adecuada de relación entre las oraciones) y coherencia (selección relevante de la información y
organización lógica de las temáticas, de análisis, de las conclusiones y recomendaciones).
Las normas técnicas de ICONTEC que debe tener en cuenta para la redacción de sus informes son:
• Norma Técnica ICONTEC 1486 “Documentación: presentación de Tesis, trabajos de
grados, y otros trabajos de investigación”
• Norma Técnica ICONTEC1487“Citas Notas de pie de página”
• Norma Técnica ICONTEC1075“Numeración de divisiones y subdivisiones en documentos
escritos”
• Norma Técnica ICONTEC1160“Referencias bibliográficas para libros, folletos e informes”
• Norma Técnica ICONTEC4490“Referencias documentales para fuentes de información
electrónicas”
BIBLIOGRAFIA
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN
21

22. (ICONTEC).Compendio tesis y otros trabajos de grado. Santa Fe de Bogotá: ICONTEC.2002
UNIVERSIDADSANTOTOMÁS. Instructivo de investigación. Santa Fe de Bogotá: Universidad
Santo Tomás. Especialización Para la Planeación de la Educación Ambiental.1998.86
BONILLA CASTRO, Elssy. Formación de investigadores. Estudios sociales y propuesta a futuro.
Santa Fe de Bogotá: ColcienciasyTMEditores.1998
JIMÉNEZ ALVAREZ, Carlos Eduardo. Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de
investigación. Santa Fe de Bogotá: McGraHill.2001
QUE ES INVESTIGACION?
Es realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el
propósito de aumentar los conocimientos sobre el tema de estudio.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION PARA EL DESARROLLO DEL
CONOCIMIENTO
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo
para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente
acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura
crítica.
La actividad de investigar conlleva un comportamiento intrínseco, el cual es, reunir
datos y hechos para formar un esquema estructurado que te den conclusiones y
puedas comprobar de manera fehaciente las dudas o preguntas.
FUENTES DE LA INVESTIGACIÓN
• Fuentes primarias
• Fuentes secundarias
22

23. Fuentes primarias
Una fuente primaria es aquella que provee un testimonio o evidencia directa sobre el
tema de investigación. Las fuentes primarias son escritas durante el tiempo que se
está estudiando o por la persona directamente envuelta en el evento. La naturaleza y
valor de la fuente no puede ser determinado sin referencia al tema o pregunta que se
está tratando de contestar. Las fuentes primarias ofrecen un punto de vista desde
adentro del evento en particular o periodo de tiempo que se está estudiando. Algunos
tipos de fuentes primarias son:
• documentos originales
• trabajos creativos
• artefactos
• diarios
• novelas
• prendas
• instrumentos musicales
• minutas
• artes visual
• ropa
• entrevistas
• poesía
• apuntes de investigación
• noticias
• fotografías
• autobiografías
23

24. • cartas
• discursos
Fuentes secundarias
Una fuente secundaria interpreta y analiza fuentes primarias. Las fuentes secundarias
están a un paso removidas o distanciadas de las fuentes primarias. Algunos tipos de
fuentes secundarias son:
• libros de texto
• artículos de revistas
• crítica literaria y comentarios
• enciclopedias
• biografías
Las seis grandes habilidades de búsqueda, selección y uso de la información en
la investigación.
1. Definición de la tarea
• Focalizar: ¿Cuál es el problema? Definir la tarea (el problema de información).
• Identificar la información requerida para completar la tarea.
2. Estrategias para buscar información.
• Buscar: ¿Cómo lo encuentro?
• Lluvia de ideas de todas las fuentes posibles y seleccionar la(s) mejor(es).
3. Localización y acceso
• Clasificar: ¿Qué he obtenido? Localizar las fuentes.
• Encontrar la información requerida dentro de la fuente.
24

25. 4. Uso de la información
• Seleccionar: ¿Qué es importante? Dedicarse a la fuente (leer, oír, ver, tocar).
• Extraer información relevante.
5. Síntesis
• Sintetizar:
• ¿Cómo se junta?
• Organizar la información de múltiples fuentes.
• Producción: ¿Quién quiere saber? (audiencia).
• Presentar la información.
6. Evaluación
• Evaluar.
• ¿Y bien? Juzgar el proceso (eficiencia).
• Reflexionar:
• ¿Qué he aprendido?
• Juzgar el producto (efectividad).
PARA TENERENCUENTA ALAHORADEINVESTIGAR
25

26. 26

27. El trabajo documental. En la investigación
1. Definir el objetivo de la búsqueda
• ¿Qué se quiere investigar?
• Palabras que se relacionan con el tema. ¿Qué es lo que ya sabemos del tema?
Establecer criterios para reelaborar la información?
• Establecer los criterios de búsqueda: ¿Dónde buscar? ¿Por dónde empezar?
2. Buscar los documentos
• El rastreo requiere conocer las fuentes de información disponibles, los
documentos, etc., y buscar los documentos: catálogos, estantes, bibliografías...
3. Seleccionar los documentos
• Elegir los más adecuados según el tema de que traten.
• Tomar nota de todos los documentos escogidos.
4. Obtener la información
• Leer los documentos, seleccionar la información, tomar notas.
5. Sintetizar la información
• Resumir la información y organizarla
6. Presentar la información
• Comunicar los resultados, elegir el formato adecuado (montaje diapositivas,
oral, panel...).
7. Evaluar el trabajo
27

28. Muestreo
Es la técnica para recoger una muestra a partir de una población o un subgrupo de
esta el objetivo es estimar parámetros por ejemplo, medidas, prevalecías etc. Permite
inferir sobre la población basándose en la información de la muestra.
Análisis:
Es descomponer un todo, fenómeno, problema o texto en sus partes componentes
con la intención de comprenderlo.
HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS
La matriz DOFA (también conocida como matriz FODA o análisis SWOT en inglés), es
una herramienta utilizada para la formulación y evaluación de estrategia.
Generalmente es utilizada para empresas, pero igualmente puede aplicarse a
personas, países, etc.
Su nombre proviene de las siglas: Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y
Amenazas.
Fortalezas y debilidades son factores internos, que crean o destruyen valor. Incluyen
los recursos, activos, habilidades.
Oportunidades y amenazas son factores externos, y como tales están fuera del control
de la empresa. Se incluyen en estos la competencia, la demografía, economía,
política, factores sociales, legales o culturales.
El proceso de crear una matriz DOFA es muy sencillo: en cada una de los cuatro
cuadrantes, se hace una lista de factores. Seguidamente, se les puede asignar un
peso o ranking, según las prioridades de la empresa o ente que se evalúa.
Aunque la matriz DOFA resultante es atractiva y simple de entender, los expertos
estiman que lo más valioso y revelador de la herramienta es el propio proceso de
análisis para llegar hasta allí.
28

29. fuente: http://gestionempresarial4.wordpress.com/174-2/
29

30. EJEMPLO
Fuente: http://mafecampos23.blogspot.com/
30

31. MARCO LÓGICO
El marco lógico es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualización,
diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Su propósito es brindar estructura al
proceso de planificación y comunicar información esencial relativa al proyecto. Puede
utilizarse en todas las etapas de preparación del proyecto: programación,
identificación, orientación, análisis, presentación ante los comités de revisión,
ejecución y evaluación.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Marco_l%C3%B3gico
31

32. Fin
marco legal, la normatividad el criterio de la pertinencia, los planes de desarrollo en
los que debo guiarme para desarrollar el proyecto.
Ejemplo:
El fin de un proyecto ambiental (todo lo que abale el proyecto)
• Cornare
• ISO 14001
• Secretaria de medio ambiente
Metas
Medidas cuantificables de los objetivos, para poderlas formular se debe tener en
cuenta 3 elementos
• Cantidad
• Calidad
• Tiempo
(Esta columna se formula de arriba hacia abajo)
Indicadores
Medidas específicas que deben ser verificables, miden los cambios que se han
producido, teniendo en cuenta la columna de las actividades.
Este instrumento nos ayuda a conocer los progresos del proyecto y tomar decisiones,
hacer mejoras.
Los indicadores cambian según la etapa del proyecto.
Tres etapas
• Inicio
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33. • Proceso
• Evaluación
Se miden de manera directa o indirecta
Directos: tangibles (# de personas beneficiados en el proyecto).
Indirectos: lo que no se puede medir, se utiliza la observación directa.
Medios de verificación
Espacios, personas o instrumentos por los que podemos verificar, conocer y constatar
el cumplimiento de las metas.
• Videos
• Fotos
• Informes
• Encuestas
• Facturas
• Listas de asistencia.
Supuestos:
Son factores o condiciones externas como sociales, culturales, económicas, las cuales
deben existir para desarrollar el proyecto
(Se formulan de abajo hacia arriba).
33

34. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Es la descripción de las actividades en relación con el tiempo en el cual se van a
desarrollar, lo cual implica, primero que todo, determinar con precisión cuáles son
esas actividades, a partir de los aspectos técnicos presentados en el proyecto.
De acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo humano con que se cuenta,
se calcula para cada uno de ellos el tiempo en el cual habrán de ser desarrolladas;
este cálculo debe hacerse en horas y debe presentar cierta tolerancia para efecto de
imprevistos.
Para la presentación del cronograma se utilizan
generalmente diagramas, lo cual permite
visualizar mejor el tiempo de cada actividad, y
sobre todo en aquellos casos en que hay varias
actividades en un mismo tiempo.
Los diagramas más comunes son los de barras,
conocidos con el nombre de diagramas de
Gantt, y que se utilizan en proyectos sencillos.
Para proyectos de mayor complejidad, y a partir
de la teoría de sistemas, se utilizan los
diagramas de flechas o redes, como el PERT y el CPM. Por ser el diagrama de Gantt
el de mayor utilización,
Se ejemplificará de la siguiente forma:
34

35. Ejemplo
35

36. PRESUPUESTO
¿Qué es el presupuesto de un proyecto?
El presupuesto es el plan financiero estimado para un proyecto, para el cual se
requiere administrar fondos. Este documento debe incluir los gastos en los que se
prevé incurrir en un período de tiempo determinado, como también el ingreso que se
generará durante el transcurso del proyecto. El presupuesto es un componente muy
importante de la propuesta, ya que constituye la imagen financiera del proyecto. Un
presupuesto bien concebido puede contribuir en gran medida a la comprensión del
proyecto
Comprender los costos del proyecto
El trabajo de un proyecto se realiza mediante recursos de trabajo y a menudo
requiere recursos materialesconcretos que deben presupuestarse como parte del
proyecto.
Tasas de recursos: El costo de un recurso de trabajo que se calcula tomando como
referencia el tiempo que el recurso dedica a trabajar en el proyecto. Los costos de
material basados en tasas y los costos de recursos materiales consumibles, como los
materiales o suministros de construcción, a los que se han asignado tasas estándar.
Costos fijos: Costo total que representa el precio de realizar una tarea o un proyecto,
con independencia del número de recursos que se asignen, las horas que se trabajen
y la cantidad de materiales que se utilice.
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37. Costos por utilización: La cantidad que cuesta un recurso cada vez que se utiliza.
Se debe crear estimaciones de costos y realizar el seguimiento de los costos reales
(e incluso comparar los costos reales con el costo previsto original. Por lo general,
incluso para obtener las estimaciones de costos iniciales, es necesario especificar la
información de costos y asignar recursos a las tareas del proyecto. Existen dos formas
distintas de realizar el seguimiento de los costos:
• calcule automáticamente los costos. Para ello, es necesario utilizar costos de
recursos basados en tasas o costos por utilización, asignar recursos a las
tareas y realizar el seguimiento del progreso de estas tareas.
• Utilice costos fijos. Para ello, es preciso especificar los costos fijos de cada
tarea.
Es frecuente emplear una combinación de estas estrategias de seguimiento de costos
en el proyecto. En la mayoría de los casos, son las tarifas de los recursos y el costo
de los materiales lo que determina el costo del proyecto. Sin embargo, si un proveedor
ofrece un costo fijo por realizar una tarea, será conveniente asignar un costo fijo a esa
tarea.
37

38. Fuente: http://aula.mass.pe/manual/ejemplo-%C2%BFcomo-calcular-los-costos
Utilice la tabla siguiente como ayuda para decidir cómo va a especificar los costos y
cómo va a realizar el seguimiento de los mismos.
38

39. Fuente: http://office.microsoft.com/es-es/project-help/los-5-pasos-para-preparar-el-presupuesto-del-proyecto-
HA001141182.aspx
CONCEPTOS BASICOS DE LA FORMULACION DEL PROYECTO
Formulación:
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40. La formulación del proyecto hace referencia al completado del formulario o formato del
documento destinado a ser entregado a la autoridad u organismo de control, dado que
la formulación contiene, además de la información central del proyecto en sí, un
detalle de las metas entiempo y espacio, objetivos, presupuesto (si se prevén otorgar
recursos económicos), etc. es decir que la formulación concreta del proyecto contiene
toda la información necesaria para efectuar lo que se conoce con el nombre de
"control de gestión del proyecto".
Evaluación
Recoge y analiza sistemáticamente una información que nos permita determinar
el valor y/o merito de lo que se hace. se hace para facilitar la toma de decisiones y con
el fin de aplicar lo aprendido con la evaluación a la mejora del propio proceso de
intervención. es una parte importante del proceso metodológico de
la animación sociocultural.
planificación
Es el proceso metódico diseñado para obtener un objetivo determinado. otras
definiciones, más precisas, incluyen "la planificación es un proceso de toma de
decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y
los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos"
planificar significa que los involucrados estudian anticipadamente sus objetivos y
acciones, y sustentan sus actos no en corazonadas sino con
algúnmétodo, plan o lógica. Los planes establecen los objetivos de la organización y
definen los procedimientos adecuados para alcanzarlos.
Diseño
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41. significa la materialización de aquella idea dirigida a dar respuesta útil a una
necesidad concreta, la búsqueda de la forma , la previsión de los materiales más
idóneos para su construcción y la garantía de la utilidad del objeto.
plan de actividades
las actividades son formas para lograr los objetivos.¡pero las actividades no son las
metas del proyecto!
las actividades derivan del análisis de objetivos, que a su vez derivan del análisis del
problema.
es un instrumento que permite llevar a cabo los fines de los interesados, mediante una
adecuada definición de los objetivos y metas que se pretenden alcanzar, de manera
que se utilicen los recursos con eficiencia, eficacia y economicidad.
un plan de actividades debe contener la siguiente información:
• Definir los objetivos específicos.
• Establecer las metas necesarias para alcanzar cada uno de los objetivos
específicos.
• Establecer indicadores que permitan medir el logro de la meta.
• Determinar las actividades que se deben desarrollar.
• Especificar los responsables de llevar a cabo las actividades.
Al momento de elaborar los plan de actividades es importante tener en consideración:
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42. • Cuál es la función.
• Cuáles son los problemas que enfrenta.
• Con qué recursos se cuenta para llevar a cabo el plan.
• Cuáles son los objetivos planteados.
motivacion
La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar,
mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.
La motivación también es considerada como el impulso que conduce a una
persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se
presentan en una determinada situación. en efecto, la motivación está
relacionada con el impulso, porque éste provee eficacia al esfuerzo colectivo
orientado a conseguir los objetivos, , y empuja al individuo a la búsqueda
continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y
personalmente, integrándolo así en la comunidad donde su acción cobra
significado.
Análisis
Es la distinción y la separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer
sus principios o elementos. también se trata de un examen que se hace de una
obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio intelectual, y
de un tratamiento psicoanalítico.
síntesis:
Es la composición de algo a partir del análisis de todos sus elementos por
separado. sin embargo, existe una forma, relacionada a la literatura, el
aprendizaje y el lenguaje, que se conoce como la forma más común de
comprender lo que es una síntesis.
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43. Es el motivo, propósito, fin o razón de ser de la existencia de una empresa u
organización porque define:
1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actúa
2) lo que pretende hacer.
3) el para quién lo va a hacer; y es influenciada en momentos concretos por
algunos elementos como: la historia de la organización, las preferencias de la
gerencia y/o de los propietarios, los factores externos o del entorno, los
recursos disponibles, y sus capacidades distintivas.
Visión:
Es una exposición clara que indica hacia dónde se dirige la empresa a largo
plazo y en qué se deberá convertir, tomando en cuenta el impacto de las
nuevas tecnologías, de las necesidades y expectativas cambiantes de los
clientes, de la aparición de nuevas condiciones del mercado.
INNOVACION SEGÚN EL MANUAL DE OSLO
Principales tipos de innovación
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44. Innovación de producto:
Aporta un bien o servicio nuevo, o significativamente mejorado, en cuanto a sus
características técnicas o en cuanto a su uso u otras funcionalidades, la mejora se
logra con conocimiento o tecnología, con mejoras en materiales, en componentes, o
con informática integrada.
Para considerarlo innovador un producto debe presentar características y
rendimientos diferenciados de los productos existentes en la empresa, incluyendo las
mejoras en plazos o en servicio.
Innovación de proceso:
Concepto aplicado tanto a los sectores de producción como a los de distribución. Se
logra mediante cambios significativos en las técnicas, los materiales y/o los programas
informáticos empleados, que tengan por objeto la disminución de los costes unitarios
de producción o distribución, la mejorar la calidad, o la producción o distribución de
productos nuevos o sensiblemente mejorados.
Las innovaciones de proceso incluyen también las nuevas o sensiblemente mejoradas
técnicas, equipos y programas informáticos utilizados en las actividades auxiliares de
apoyo tales como compras, contabilidad o mantenimiento. La introducción de una
nueva, o sensiblemente mejorada, tecnología de la información y la comunicación
(TIC) es una innovación de proceso si está destinada a mejorar la eficiencia y/o la
calidad de una actividad de apoyo básico.
En Marketing:
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45. Consiste en utilizar un método de comercialización no utilizado antes en la empresa
que puede consistir en cambios significativos en diseño, envasado, posicionamiento,
promoción o tarificación, siempre con el objetivo de aumentar las ventas. La variación
en el método tiene que suponer una ruptura fundamental con lo realizado
anteriormente.
Los cambios de posicionamiento pueden consistir en la creación de nuevos canales
de venta como el desarrollo de franquicias, la venta directa, las modificaciones en la
forma de exhibir el producto o la venta de licencias de uso .Los cambios en promoción
suponen la modificación en la comunicación utilizando nuevos soportes, sustitución
del logo, los sistemas de fidelización y la personalización de la relación con el cliente.
Innovación en organización:
Cambios en las prácticas y procedimientos de la empresa, modificaciones en el lugar
de trabajo, en las relaciones exteriores como aplicación de decisiones estratégicas
con el propósito de mejorar los resultados mejorando la productividad o reduciendo los
costes de transacción internos para los clientes y proveedores. La actualización en la
gestión del conocimiento también entra en este tipo de innovación, al igual que la
introducción de sistemas de gestión de las operaciones de producción, de suministro y
de gestión de la calidad.
Se consideran innovaciones en organización:
Las variaciones en las relaciones con clientes y proveedores, incluyendo centros de
investigación y la integración de proveedores o de inicio de subcontratación de
actividades.
La innovación se concreta mediante nuevos programas informáticos y nuevos modos
de recopilación y distribución de la información entre divisiones. Al contrario, la norma
escrita nueva no implica innovación, para ello se requiere su transposición a
programas y rutinas de proceso de información automatizados.
Las actividades de innovación pueden ser de tres clases: Conseguidas, en curso o
desechadas antes de su implantación. Todas las empresas que desarrollan
45

46. actividades de innovación durante el período estudiado se consideran como
“empresas con actividades innovadoras”, tanto si la actividad ha desembocado o no
en la introducción de una innovación.
Actividades que no se consideran innovación:
• Dejar de hacer algo obsoleto
• Sustituir y ampliar equipos
• Trasladar las variaciones de coste a los precios
• Cambios por estacionalidad
• Vender algo nuevo con el método habitual
Actividades concretas consideradas innovación
• Toda la actividad científica, tecnológica, organizativa, financiera y comercial,
incluida la inversión en nuevos conocimientos, que llevan o están
encaminados a la introducción de innovaciones.
• Toda actividad de I+D financiada o efectuada por la empresa
• La construcción y prueba de un prototipo o modelo original destinado a la
realización de ensayos que presente todas las características técnicas del
nuevo producto o proceso.
• Adquisición de tecnologías y conocimientos técnicos mediante compra de
patentes, invenciones no patentadas, licencias, know-how, y diseños
• Adquisición de máquinas, equipos y bienes de capital con fines innovadores
que aporten mejores rendimientos o que sean necesarios para la realización
de la innovación
• Las actividades de diseño industrial, ingeniería y puesta a punto y ensayos de
producción
• Actividades de planificación y desarrollos no considerados I+D pero
destinados al proceso de investigación
• Planificación y elaboración de procedimientos, especificaciones técnicas, y
46

47. otras características como puestas a punto y modificaciones posteriores.
• Ensayos y test de productos y procesos, incluyendo los ensayos destinados a
mostrar su funcionamiento.
• Estudios de mercado y la publicidad en torno al lanzamiento de bienes y
servicios nuevos o significativamente mejorados.
• La formación cuando sea necesaria para la introducción de una innovación de
producto o de proceso.
• Diseño, planificación e implantación de nuevos métodos de organización.
• Según el tipo de gasto considerado como innovación
• Costes de mano de obra: salarios y cargas sociales
• Gastos corrientes: compras de materiales, suministros, servicios destinados a
apoyar las actividades de innovación
• Inversiones en capital fijo destinadas a la innovación
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48. CONECTORES
Fuente: http://www.urbe.edu/investigacion/coordinaciones/doc/cs-administrativas/metodologia-ii/5-
conectores.pdf
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49. BIBLIOGRAFÍA
WWW.NEURONILLA.COM.
MANUAL DE OSLO, GUIA PARA LA RECOLECCIÓN E INTERPRETACION DE
DATOS PARA LA INVESTIGACION. Tercera Edición. 2006.
http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/OECDOsloManual05_spa.pdf
INNOVACION GUIA PRACTICA TECNOPARQUE COLOMBIA SENA. 2012.
http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/OECDOsloManual05_spa.pdf
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION,
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SINALOA. 2003.
PONCE TALANCON, Humberto. REVISTA/CNEIP_12-1/Ponce_Talancon- MATRIZ
DOFA. 2007.
USAID ENFOQUE DEL MARCO LOGICO.
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