Este documento presenta una sesión de capacitación sobre análisis cualitativo. El presentador introduce el tema, define el análisis cualitativo y proporciona consejos para su aplicación. Luego muestra la herramienta R-Studio y la paquetería RQDA para análisis cualitativo, presentando un ejemplo de caso. Finalmente, invita a los asistentes a revisar la presentación completa con más detalles.

1. SEC. Plano Imagen
Audio
Tiempo
Sonido Texto
Sala de juntas de
la División de
Matemáticas e
ingeniería
P1
Se ve una bienvenida
proyectada, y se aleja
lentamente paraque se
vea el alumno y la
presentación
proyectada
Música de
fondoque
desciende
levemente.
5”
P2
La cámara enfoca al
ponente y la
presentación.
Hola chicos,
bienvenidos a este
espacio, en donde
hablar, vamos
abordar que es el
análisis, vamos a
mostrarles a
ustedes una
herramienta
estadística R-
Studio y su
paquetería RQDA,
también vamos a
ver un ejemplo
planteado en este
Software y por
últimote daré unas
recomendaciones.
20”
P3
La cámara se acerca a la
proyección de una
imagen de la técnica
cualitativa
Para comenzar te
voy hablar de la
técnica de
investigación
cualitativa o bien
llamada análisis
cualitativo
10”
P4
Se abre la cámara para
visualizar al
presentador y la
presentación.
¿Qué es una
análisis cualitativo
? Un análisis
cualitativo, es
aquel donde
veremos las
cualidades de un
caso de estudio,un
objeto de estudio
me refiero, a una
persona, un
fenómeno o algo
que este
sucediendo, en
este análisis
20”

2. cualitativovamosa
poder expresar y
ver algunas de sus
características, de
lo que piensas,
sienten o
emociones, por
ejemplo este esta
feliz, triste y serio.
También podemos
ver que se puede
realizar una
relaciónpara llegar
a una conclusión.
P3
La cámara se acerca a la
presentación
visualizando, ejemplos
de la definición dada
Para este análisis
cualitativo, vamos
a tener que
examinar, vamos a
saber que es un
¿Qué? ¿Para que?
¿Cómo? ETC. Y
tendremos un
realismoyque esto
se objetiva para
que tengaya que si
estas no son así no
llegaremos a
ningún lado.
5”
P4
Se presentaunaimagen
con texto:Tipsparaque
puedas plantear el
propósito de la
investigación
Música de
fondo
17”
P5
La cámara enfoca a la
presentación y
solamente saldrá la voz
del ponente.
Imágenes
representa
tivasde
cada
aspectoa
considerar
Ahora te doy los
siguientestipspara
el análisis
cualitativo.
1. Usar
palabras
que
sugieren
un trajo
exploratori
o
(Razones,
motivación
,
búsqueda,
55

3. indagación
, etc)
2. Utilizar
verbos
activos,
por
ejemplo:
describir,
entender,
comprend
er,
examinar
etc.
3. Emplear
un
lenguaje
neutral,
por
ejemplo:
explorar
las
experienci
as de los
alumnos.
4. Incluir una
definición
general del
problema.
5. Denotar
las
estrategias
de
investigaci
ón, por
ejemplo:
fenomológ
ico,
etnográfic
o, etc.
6. Mencionar
los casos
de estudio.
7. Identificar
el lugar o
ambiente
de inicio.
P6
Se presenta un texto
con la siguiente
Música de
fondo
Ahora haciendo un
paréntesis, te hago
40”

4. descripción:
Herramienta R-Studio y
RQDA
mención de la
herramienta R-
Studio para
investigación
cualitativa, en
pedagogía le
ayudará mucho les
ayudará
interpretar
cuestionarios de
preguntasabiertay
entrevistas. Esto
con ayuda de la
paquetería RQDA,
aquí más o menos
se visualizaRQDA y
una parte de R-
Studio. Pero más
adelante veremos
unejemplode caso
de estudio que
realice para ti y
observes lo que
puedes hacer en
esta herramienta.
P7
En esta parte se
presenta una leyenda
de ejemplos.
Música de
fondo
P6
La cámara enfoca al
ponente.
Bueno vamos
hablar de los caso
de estudio, por
ejemplo, el bulling
comoya te lohabía
mencionado, el
acoso sexual enlos
niños, el acoso en
las mujeres en el
metro, cursos en
línea o mixtos en
línea y a la vez
presencial. Por
último, voy a
mostrar la
pequeña
investigación que
realice para ti.
P7
Se muestra un letrero
con la siguiente
Música de
fondo

5. descripción: Aplicación
en RQDA
P8
La cámara enfoca al
ponente ylaproyección
RQDA Bueno como ya te
había mencionado,
te muestro la
paquetería de
RQDA, donde
podemos crear
proyecto o donde
podemos usarlo
con proyecto ya
realizado, pero
este software
puede ser
comunitario o de
forma grupal.
P9
La cámara ve al ponente
y a la proyección
Con este software
puede encontrar
una relación o
varios como lo
muestra este
gráfico, por
ejemplo, que a los
alumnos no les
agrado la
plataforma, dado
que no estaba de
manera ordenada
y eso los
disgustaba mucho.
De manera breve
vamos a llamar a
los alumnos como
huélligas que son
losalumnosque no
contestaron de
manera correcta, y
les recomiendo
que hagan
preguntas de tal
manera que el
alumno se pueda
explayar en su
respuesta.
P10
La cámarasoloenfocaal
ponente.
Bueno chicos
hemos llegado al
final de este video,
espero le haya

6. gustado, espero
seade utilidadpara
ustedes,porultimo
te invitoarevisarla
presentación en
prezi en donde
estan las ligas de
descargas y cómo
se instala este
software junto con
su paquetería.