Este documento presenta una escaleta para una lección sobre los géneros de los textos narrativos literarios. La lección se llevará a cabo mediante el método de "aula invertida" o "flipped classroom". La lección analizará las características de cuentos, fábulas, mitos, leyendas y otros géneros narrativos. Los estudiantes completarán tareas como un cuadro comparativo y la creación de una fábula o una versión nueva de un cuento conocido trabajando en equipo.

1. ESCALETA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
FLIPPED O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VIDEO:
¿CUÁLES SON LOS GÉNEROS DE LOS TEXTOS NARRATIVOS LITERARIOS ?
MATERIA:
LECTURA Y ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS I
NIVEL EDUCATIVO/GRADO SEMESTRE:
MEDIO SUPERIOR/ BACHILLERATO
QUINTO SEMESTRE
PROPÓSITO GENERAL:
Analizar textos literarios de manera crítica y profunda, esto es,
desarrollar de forma práctica la capacidad de observación e
interpretación, para enfrentar situaciones de vida ajenas a la
literatura; en otras palabras, una lectura inteligente.
TEMA:
UNIDAD 2: TEXTOS NARRATIVOS
FECHA: 14 de octubre de 2017 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 5 minutos.
AUTOR: Jasmin Itzel Jiménez Montaño
Objetivo General: Al finar la lección de Flipped Clasroom, el alumno será capaz de reconocer los diversos textos
narrativos, sus elementos y características específicas, considerando la utilización de sus
conocimientos previos.
Aprendizajes esperados: El alumno:
 Comprende las características de los diferentes tipos de textos narrativos literarios.
 Valora, a partir de la lectura de diversos textos narrativos, la intención y el sentido de los
textos, para desarrollar con mayor amplitud una apreciación placentera y crítica.
Contenidos: Los contenidos son de interpretación y comprensión, para posteriormente poder valorar de
manera integral el sentido de los textos:
 Definición de texto narrativo literario.
 Características de los diferentes tipos de textos narrativos literarios: cuento, fábula,
mito, leyenda, mini ficción, novela corta, poema narrativo y sus características.
 Ejemplificación de los diferentes tipos de textos narrativos literarios.
Tarea de aprendizaje en casa
(Explicativo)
 Vídeo creado por el profesor
 Cuadro comparativo elaborado en Word, sobre los diversos tipos de textos narrativos.
 Libros recomendados por el profesor
 Páginas web

2. Materiales y recursos:  Enciclopedia de conocimientos fundamentales. Textos Narrativos. Volumen I, Español
Literatura. UNAM‐Siglo XXI México, 2010, págs. 22‐28, 41‐42. [En
línea]http://www.objetos.unam.mx/literatura/borrador/pdf/narracion.pdf
 Puntaje Nacional Chile. Lenguaje-Clase Nº18: Texto literario, género narrativo. [En línea]:
https://www.youtube.com/watch?v=-DMuP4cXwWA
Actividad de Introducción  Al inicio de la sesión el grupo junto con el profesor elaboraran una lluvia de ideas en el
pizarrón, guiándose de las siguientes preguntas: ¿qué es un texto narrativo?, ¿en qué
situaciones los encontramos?, ¿qué ejemplos pueden dar que hayan leído?, para
posteriormente tomar en cuenta los conocimientos previos de los alumnos.
Actividades individuales  El alumno producirá una fábula en el cual exprese algún conflicto social, cuya extensión
no sea inferior a las 120 palabras.
Reconocerá posteriormente en dicho texto sus características principales.
Actividades colaborativas:  Por equipos de máximo 6 personas, crearan una nueva versión del cuento: El Enano
Saltarín (Rumpelstiltskin) de los hermanos Grimm.
A cada equipo se le entregará una copia del cuento y una ficha que deberá tomar en
cuenta para la elaboración de su cuento.
- Ficha 1: El rey, el molinero, la hija del molinero, el enano saltarín, un perro, una
bicicleta, una capa color negro.
- Ficha 2: El rey, el molinero, la hija del molinero, el enano saltarín, un chimpancé, un
avión, flores.
- Ficha 3:El rey, el molinero, la hija del molinero, el enano saltarín, un lobo,una bruja,
un barco.
- Ficha 4: El rey, el molinero, la hija del molinero, el enano saltarín, camino, autobús,
mermelada.
- Ficha 5: El rey, el molinero, la hija del molinero, el enano saltarín, un vestido rosa,
una pelota, un cocodrilo.
Cada equipo dispondrá de 15 minutos para la elaboración del cuento y máximo 10
minutos para representar su cuento ante sus compañeros.
Evaluación: Formativa:
 Cuestionario para evaluar los conocimientos adquiridos.
Sumativa:
 Participación en las opiniones y reflexiones en torno a los textos narrativos literarios.
 Coevaluación, autoevaluación.
Instrumento de evaluación:
 Lista de cotejo de participación y actividades realizadas en clase.