Este documento proporciona instrucciones para elaborar un comentario crítico de un texto. Explica que un comentario crítico evalúa la interpretación, las ideas principales y los juicios de valor sobre el texto de manera argumentada. Además, provee un modelo a seguir que incluye una introducción, un desarrollo con análisis del tema, estructura, contenido y estilo del autor, y una conclusión.

1. COMENTARIO CRÍTICO
Se concederá un máximo de 3 puntos al comentario que se ciña a las ideas y
contenidos del texto, y que aporte una valoración crítica.
La máxima puntuación se concederá cuando en el comentario se ponga de
manifiesto:
La interpretación correcta del sentido del texto y su intención.
La exposición del punto de vista del alumno sobre las ideas esenciales del
mismo. Pueden referirse al texto en general o a cualquiera de sus aspectos.
La expresión de juicios de valor sobre el texto de forma argumentada. Para
ello, se puede:
- Apoyar, destacar o precisar algunas afirmaciones.
- Matizar, contradecir…
- Ampliar la información con otros argumentos propios, causas o
consecuencias.
- Relacionar con otros casos o situaciones conocidos por el alumno, u
otros ejemplos de similar problemática.
- Sugerir o proponer posibles soluciones o alternativas a los temas
planteados.
No se considerarán válidos:
Análisis lingüísticos textuales: tipología del texto, proceso de
comunicación existente.
Valoraciones exclusivas del estilo empleado (su corrección, belleza,
alcance, etc).
Explicaciones redundantes del contenido. Repetición de los argumentos
empleados por el autor/a o copia literal sin aporte de visión personal.
Valoraciones y opiniones personales no justificadas.
ELABORACIÓN DEL COMENTARIO CRÍTICO
El comentario crítico es en realidad la última etapa de un comentario de texto,
por lo que para abordarlo se tendrá en cuenta el análisis de la estructura, el tema
y el resumen del texto propuesto. En este comentario, por tanto, se podrán
explicar no solo aquellas cuestiones que no se desarrollaron suficientemente en
las preguntas anteriores, sino también interpretar el sentido del texto, la
intención del autor, valorar su eficacia o dialogar con él mismo confrontando sus
ideas con las propias. Para ello es importante interpretar correctamente el
sentido del texto.
No existe un guión previamente establecido, pero sí es importante tener un
modelo que nos sirva de referencia:
Os propongo éste:
1º Introducción (debe ser breve: un solo párrafo, dos como mucho)
1.1 Localización.

2. Si se trata de un texto literario, mencionar el autor y la generación
literaria a la que pertenece. Si el texto es periodístico aludir al diario
en el que aparece y comentar lo que sepamos del autor (si es o no
colaborador habitual, por ejemplo o cuál es su estilo peculiar).
1.2 Caracterización
Mencionar el carácter completo o fragmentario, la tipología textual
(periodístico o literario) y las formas de discurso que presenta
(descripción, narración, diálogo, exposición o argumentación).
1.3 Alusión al contenido general o a la intención del autor.
2º Desarrollo (párrafos centrales)
2.1 Valoración del tema
-Valorar el tema desde criterios como la originalidad, el interés, la
vigencia, la actualidad, etc
- Observar el tratamiento que le da el autor.
2.2 Valoración de la estructura.
- Determinar su claridad, su función, su originalidad, su eficacia, etc
2.3 Interpretación y valoración del contenido.
a) En los textos expositivo-argumentativos:
- Interpretar las ideas del autor e identificar la tesis.
- Valorar la claridad en la exposición, la cantidad y calidad de los
argumentos (son suficientes, convincentes, válidos, originales,
persuasivos y la subjetividad del autor.
b) En los textos narrativos:
- Interpretar los elementos de la narración: personajes, espacio, tiempo
y narrador
- Valorar su significado y su función.
c) En los textos líricos:
- Interpretar las ideas, metáforas, imágenes…
- Valorar su significado y su función. Su originalidad, su fuerza
expresiva, etc.
d) En los textos dramáticos:
- Interpretar los elementos del texto: diálogo y acotaciones, personajes,
espacio y tiempo.
- Valorar su significado y su función.
2.4 Interpretación y valoración de otros aspectos.
- El tono ( irónico, paródico, humorístico, serio, reflexivo)
- El registro (formal o coloquial)
- El estilo del autor (retórico, sencillo, pedante, elaborado…)
- El ritmo ( monótono, pausado, ágil, dinámico)
2.5 Valoración de la eficacia del texto
De todo lo visto se deduce la eficacia del texto: ¿qué nos quiere decir
el autor con el texto?, ¿cuál es su intención: entretener, divertir,

3. educar, expresar una idea, un sentimiento, una emoción? ¿nos hace
reflexionar o replantearnos algo? ¿nos produce placer estético?
2.6 Opinión personal sobre el tema o temas tratados
- Se trata de “dialogar” con el texto, de partir de él para, confrontando
sus ideas con las propias, ofrecer nuestra opinión personal sobre los
temas tratados.
a) Si el texto es expositivo-argumentativo:
- Señalar si estamos de acuerdo con las ideas del autor, ¿podemos
aportar algo nuevo para reforzarla. Si no estamos de acuerdo ¿ por
qué no compartimos la tesis del autor? ¿cuál es nuestra opinión sobre
ese asunto? También es interesante señalar si, tras la lectura del texto,
hemos modificado en algo nuestra opinión sobre el tema o temas
tratados.
b) Si el texto es literario:
- ¿Qué podemos decir nosotros sobre el tema del texto?,
¿compartimos todas las ideas del texto o solo alguna? ¿podemos
relacionar el texto con alguna otra obra artística que trate el mismo
tema?
3. Conclusión y cierre: breve resumen de lo más importante expuesto
anteriormente o cierre con alguna valoración personal de carácter general.