Guion de entrevista
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Este guión de entrevista contiene 10 preguntas relacionadas con los desafíos del aprendizaje de la lectura en los estudiantes, el uso de recursos multimedia y aplicaciones educativas para apoyar la enseñanza de la lectura, incluyendo preguntas sobre las brechas en el dominio de la lectura entre estudiantes, el uso de tecnología por parte de los niños y padres de familia, y los elementos deseables en una aplicación para apoyar la enseñanza de la lectura.
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Encuesta
La encuesta contiene 10 preguntas relacionadas con el uso de la tecnología en la educación. Pregunta sobre el nivel educativo, equipo tecnológico disponible, medios utilizados por los profesores, cómo comparten las prácticas cuando no hay internet, software útil, redes locales, y si herramientas tecnológicas mejorarían el aprendizaje.
Producto1
El documento discute el papel de las TIC en el proceso de alfabetización inicial. Señala que las TIC pueden favorecer la innovación del maestro y el uso de nuevas estrategias, manteniendo a los estudiantes atentos. Las principales problemáticas de incorporar las TIC incluyen la distracción, poco uso de la escritura a mano, y mal trazo de las letras. El documento también lista los beneficios y problemas de usar las TIC, como que son motivadoras e interactivas pero también pueden ser distractoras y saturar la
Encuestas Proyecto De Grado
El documento presenta un estudio realizado por dos estudiantes de grado once sobre la importancia que le dan los padres de familia y docentes de preescolar a la aplicación de un software educativo para fortalecer la lecto-escritura en los niños. Se aplicaron encuestas a padres y docentes sobre el uso de medios audiovisuales para la enseñanza de la lectura y la viabilidad de diseñar un software didáctico para apoyar el proceso de lectura-escritura en los niños.
Encuesta sobre enseñanza xxi
Este documento presenta una encuesta para padres sobre la enseñanza digital XXI. La encuesta contiene 21 preguntas sobre temas como el uso de libros digitales, dispositivos, plataformas educativas, comunicación con profesores y rendimiento académico, y pide a los padres que marquen su nivel de acuerdo o desacuerdo.
Encuesta docente
El documento presenta dos encuestas, una dirigida a docentes y otra a alumnos, para evaluar el uso y percepción de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La encuesta a docentes contiene 7 preguntas sobre la importancia de las TIC, su formación para aplicarlas, y el uso de redes sociales en educación. La encuesta a alumnos tiene 6 preguntas relacionadas con el acceso y uso de computadoras e internet, con énfasis en el tiempo dedicado
Instrumento para observar
El documento analiza diferentes aspectos relacionados con la aplicación de informática educativa en una comunidad escolar. Algunos estudiantes asisten con interés en aprender sobre herramientas tecnológicas, mientras que otros solo van por recreo y entretenimiento. La propuesta didáctica ha atraído más interés al incluir temas relevantes para los estudiantes. Sin embargo, la introducción a la programación no es la más adecuada y los estudiantes carecen de los conocimientos necesarios para desarrollos avanzados. El documento cuestiona si la falta
Encuesta
El documento da la bienvenida a los participantes y espera que la capacitación sea una experiencia fructífera. Luego hace una serie de preguntas sobre el uso de la tecnología en la enseñanza, como proyectores e internet, y sobre las expectativas de aprendizaje respecto al curso.
áMbito (4)
Este documento presenta información sobre el uso de tabletas en la educación infantil desde varias perspectivas. Incluye cuestionarios para profesores, padres y estudiantes sobre sus percepciones del uso de tabletas en el aula. También incluye tablas para evaluar la frecuencia de uso de las TIC, la adecuación del uso de tabletas para estudiantes y las actitudes hacia las TIC. El objetivo general es profundizar en el estudio del uso educativo de las tabletas y aplicaciones y su influencia en el aprendizaje y desarrollo de competencias
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Entrevista
El entrevistado identifica varios problemas comunes en el aprendizaje de la lectura entre los alumnos, como la falta de interés de los niños y las diferencias en los conocimientos previos entre aquellos que asistieron a kinder y los que no. Considera que las actividades contenidas en el libro de texto son en su mayoría apropiadas, aunque a veces es necesario explicar bien las instrucciones. Existe una brecha entre los niños más avanzados y los rezagados, dependiendo del apoyo que reciben en casa. Los niños disfrutan de la tecn
Explicacion caso practico 1
La profesora Adela quiere incorporar las nuevas tecnologías en su enseñanza para motivar más a sus alumnos, pero comete errores como hacerlo de forma inmediata en lugar de progresiva, sin adaptar bien los recursos a los contenidos ni contar con el apoyo de otros profesores. Además, la escuela carece de recursos tecnológicos suficientes para llevar a cabo su plan de una manera efectiva.
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Studprof call(1)
El documento resume un estudio sobre las actitudes de estudiantes de K-8 hacia el aprendizaje del español con computadoras. El estudio encuestó a 2,220 estudiantes sobre sus perspectivas del uso de la tecnología para aprender español. Los resultados mostraron que los estudiantes en general tenían actitudes positivas, aunque estas variaban según factores como la edad, género y acceso a una computadora. El estudio concluye recomendando más investigación sobre cómo incorporar efectivamente el uso de la tecnología para el aprendiz
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Observacion maria gabriela solis v
El documento presenta un informe de observación de una clase de Informática Educativa en un grupo de preescolar. El resumen incluye una introducción, objetivos y desarrollo de la observación, así como conclusiones y recomendaciones. Se aplicó un instrumento de observación estructurado y entrevistas a tutores, docentes y niños. Los resultados mostraron que las clases son efectivas y atractivas para los estudiantes.
Ventajas y desventajas de la educacion en la informatica practica 3
Este trabajo fue realizado con el fin de obtener el titulo de Maestria en Gestion Educativa. Año 2018.
La computadora para estudiantes con necesidades especiales
El documento describe cómo la computadora puede beneficiar a los niños con necesidades especiales en su aprendizaje. Explica que la tecnología ha facilitado el desarrollo de estos niños y que programas especiales en la computadora pueden ayudar a mejorar habilidades como la lectura. También discute la importancia de integrar la tecnología en las aulas y adaptar los equipos a las necesidades individuales de cada niño.
La computadora para_ensen_ar1 (1)
Este documento discute los beneficios del uso de computadoras para enseñar a niños con necesidades especiales. Explica que la tecnología ha facilitado el aprendizaje y desarrollo de estos niños. También describe varios programas de computadora que pueden ayudar con habilidades como la lectura. Concluye que la integración de computadoras en el aula permite que estos niños aprendan de una manera más atractiva y dinámica y que puedan desarrollarse para ser más independientes.
La computadora para_ensen_ar1 (1)
Obtuve un gran conocimiento, ya que la tecnología ayuda a poder independizarse aestos estudiantes con necesidades especiales . Estos pueden lograr muchas cosas por medio de la misma. También les permite lograr una mejor socializacón y motivación. La tecnología ha sido de gran ayuda para estas personas con necesidades especiales le has ayudado en el desarrollo intelectual.
Cuestionario completo
El documento contiene preguntas sobre la relación de los padres e hijos con respecto a la lectura, el nivel de lectura de la escuela a la que asiste el niño, y los recursos y métodos utilizados para enseñar la lectoescritura. Se hace énfasis en comprender las perspectivas y prácticas de lectura de los padres, el entorno educativo del niño, y los enfoques pedagógicos del maestro para apoyar el aprendizaje de la lectura y escritura.
Caso práctico TIC en Primaria.
La profesora Adela quiere incorporar las nuevas tecnologías en su aula de primaria, pero lo hace de forma precipitada al sustituir todos los recursos tradicionales y tomar contenidos de otros centros sin adaptarlos, a pesar de contar con pocos medios técnicos y estar sola en su intento de innovación en el colegio. Su integración de las TIC no es correcta porque no tiene en cuenta las necesidades reales de sus alumnos ni planifica adecuadamente la metodología.
Ensayo uso del télefono movil en el ambito escolar
Este documento discute el potencial del teléfono celular como una herramienta educativa valiosa en las aulas, a pesar de los temores comunes sobre su uso. Explica que los estudiantes ya están familiarizados con la tecnología móvil y que puede usarse para mejorar el aprendizaje colaborativo y significativo al vincular el entorno social y tecnológico de los estudiantes con las actividades escolares. También describe cómo el celular puede ayudar a desarrollar varias competencias básicas, como la comunicación, las
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borji
Este documento presenta los argumentos a favor y en contra del uso de teléfonos móviles y tablets en las aulas educativas. A favor, señala que pueden facilitar un aprendizaje más personalizado y evaluación inmediata, además de potenciar la participación de los estudiantes. En contra, puede distraer del aprendizaje tradicional y dejar de lado otros recursos. También presenta las ventajas educativas de estos dispositivos como el trabajo colaborativo y acceso a recursos online. Algunos directores de escuelas están a
ENTREVISTA A UNA DOCENTE
Este documento contiene las respuestas de un docente a preguntas sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. El docente indica que usa las TIC principalmente para comunicarse con familiares y acceder a información en internet y diarios. Menciona que factores como acceder a más información lo motivan a usar TIC, mientras que la pornografía en internet lo desalienta. También sugiere mejorar los recursos tecnológicos en su institución y dedicar una hora semanal para
Entrevistas a docentes
El documento presenta las respuestas de cuatro docentes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí a preguntas sobre el uso de la tecnología en la educación. Los docentes ven con buenos ojos la implementación de herramientas tecnológicas porque permiten a los estudiantes acceder a información de manera más eficiente y desarrollar habilidades relevantes. Sin embargo, también reconocen la necesidad de capacitar a docentes y estudiantes por igual en el uso adecuado de la tecnología con fines educativos.
Ensayo de como usar los dispositivos móviles para el aprendizaje
Este documento describe los beneficios del uso de dispositivos móviles en el aula como herramientas para realizar trabajos más sofisticados, facilitar un aprendizaje personalizado y colaborativo, y apoyar a los estudiantes. También discute algunos dispositivos comunes como celulares, lectores electrónicos y tabletas, y cómo pueden usarse para la investigación, grabación de audio y video, y acceso a aplicaciones educativas. Finalmente, aborda algunas preocupaciones de los padres sobre el uso de la tecnología por parte de sus
Unadm reporte final
Este informe final evalúa la factibilidad de desarrollar una aplicación móvil para el aprendizaje de la lectura en alumnos de primaria en Tabasco, México. Se revisó literatura sobre aprendizaje móvil y se entrevistó a padres y maestros. Los resultados mostraron que la mayoría tiene acceso a Internet móvil y dispositivos Android, aunque la memoria es limitada. Aunque el acceso a contenido educativo es bajo, la mayoría apoyaría una aplicación de lectura. Se concluye que el desarrol
Unadm reporte final
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la factibilidad de desarrollar una aplicación móvil para el aprendizaje de la lectura en alumnos de primaria. Se revisó literatura sobre aprendizaje móvil y se entrevistó a padres de familia. Los resultados mostraron que es factible desarrollar la aplicación para Android debido al acceso a internet y dispositivos, aunque la memoria podría ser una barrera. La aplicación debería enfocarse en estándares como PISA para mejorar las habilidades de lectura.
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Bibliografía
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