1. Facultad de Educación. Toledo
TAREA
GYMKANA
Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Facultad de Educación. Toledo. UCLM
DERECHOS DEL NIÑO
A. Bahamontes Esteban
M. Vega García
E. Peña Gallardo
N. Garrido Gallardo
J.J. Mínguez Carpio
Fecha de presentación: 17/12/2014
Fecha de aprobación:
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Resumen:
En este informe vamos a tratar algunos de los derechos más importantes del niño/a.
Realizaremos diferentes juegos, actividades y pruebas en relación a los mismos con el
fin de que los alumnos sean conscientes de su existencia. Ya que hay algunos muy
básicos y necesarios para su propio desarrollo.
Palabras claves:
Derecho, niño, familia, juego, educación, integración, libertad, salud, identidad,
tolerancia y respeto.
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Introducción:
Este trabajo trata de los derechos del niño y en él hemos especificado los objetivos que
queremos conseguir con los mismos y el establecimiento de hipótesis.
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Objetivos:
-Conocer sus propios derechos y concienciarse de los mismos.
-Respetarlos y ponerlos en práctica.
-Aprender de manera lúdica ya que el juego es fundamental en su etapa de desarrollo.
-Fomentar las relaciones sociales y el trabajo cooperativo para conseguir el mismo fin.
-Lograr el pleno desarrollo de sus potencialidades, desde la educación en el marco de
una escuela integradora y una familia comprometida, para que sea una persona libre,
feliz y con capacidad de decisión y de saber estar en el mundo.
-Sensibilizar a docentes, padres, madres, niños y niñas sobre la importancia de convivir
pacíficamente, evitando el maltrato infantil y la violencia intrafamiliar.
-Sensibilizar a la comunidad educativa y a la comunidad en general, sobre la
importancia de vivir en una ciudad que piense en los niños y las niñas como sujetos de
derechos.
-Fortalecer las iniciativas existentes en torno a la divulgación de los derechos de los
niños y las niñas.
-Producir materiales movilizadores en torno a la temática de los derechos de la
infancia en soporte audiovisual y gráfico.
-Fortalecer y promover la inclusión de los derechos y deberes de los niños y las niñas,
como tema prioritario de trabajo en los programas de estudio escolares a nivel
primaria.
Hipótesis:
-Conocerán los derechos para poder defenderlos en caso de que sean violados.
-Se divertirán al mismo tiempo que aprenden.
-Aprender a cooperar con los compañeros para obtener un mismo fin.
-Participarán en las actividades de forma competitiva pero sin rivalidad.
-Aprenderán a respetar a las personas independientemente de su raza, sexo y religión
(diversidad)
-Desarrollar competencias básicas.
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PROCEDIMIENTO:
De forma conjunta, hemos elaborado una serie de actividades y juegos relacionados
con los derechos del niño, entre ellos, hemos destacado los siguientes:
- Derecho a ser un niño
- Derecho a crecer en libertad
- Derecho a la salud
- Derecho a la educación
- Derecho al juego
- Derecho a la identidad
- Derecho a la familia
- Derechos a cuidados especiales
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-Derecho a no ser discriminado
- Derecho a no ser abandonado ni maltratado
A continuación, presentamos las actividades a desarrollar en la Gymkana, en las cuales,
trabajaremos los diferentes derechos ya nombrados.
1. JUEGO DE LAS SILLAS:
Se colocan todas las sillas formando un círculo con los respaldos hacia dentro. Los
jugadores estarán de pie delante de ellas, excepto la profesora que controlará la
música. Se colocará siempre una silla menos que personas estén jugando o dando
vueltas. Mientras los niños dan vueltas alrededor de las sillas, sonará la canción de los
derechos del niño (https://www.youtube.com/watch?v=IlOzlz8rxwY). Cuando la
profesora pare la música, los niños deberán sentarse en las sillas lo antes posible y,
aquel que se quede sin asiento, será eliminado.
Letra de la canción:
"LA CANCIÓN DE LOS DERECHOS"
Derecho a la escuela,
a la educación.
Azul, verde o rojo
no importa el color
ni el idioma, raza o religión.
Da igual de dónde vienes,
da igual a dónde vas.
Derecho a opinar
y a participar,
unos y otros
con libertad
Nacemos libres
nacemos iguales
tenemos derechos,
universales.
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Si vives en el campo
o en la gran ciudad
Nacemos libres
nacemos iguales
tenemos derechos,
universales.
Nacemos libres
nacemos iguales
los mismos derechos,
somos responsables.
Derecho a la salud,
a la protección.
Nacemos libres
nacemos iguales
los mismos derechos,
somos responsables.
Libreeeesss
Igualeeeess
Derechoooosss universales
Libreeeeess
Igualeeeeess
LIBREEEEEESSS...!!
- Área: música
- Contenido: Respeto hacia el conocimiento y la interpretación de obras vocales e
instrumentales y valoración para la formación individual y grupal.
2. PUZZLE:
Los niños tendrán que formar un puzzle que realizaremos con goma Eva y papel y que
estará relacionado con algún derecho en menos de 5 minutos. Si lo consiguen,
superarán la prueba y podrán pasar a la siguiente.
- Área: lengua y plástica
- Contenido: Reconocimiento de los recursos gráficos en la comunicación escrita, la
variedad lingüística existente en el contexto social y escolar.
3. SOPA DE LETRAS:
Los niños tendrán que buscar en la sopa de letras las siguientes 6 palabras: igualdad,
solidaridad, protección, juego, salud, educación. Si lo hacen en menos de 5 minutos
conseguirán superar la prueba y pasar a la siguiente.
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- Área: lengua castellana y literatura
- Contenido: Adquisición de vocabulario. Comparaciones. Sinónimos. Antónimos.
Diminutivos. Aumentativos. Palabras derivadas.
4. LOS GLOBOS:
Habrá 5 globos inflados que contengan un papel cada uno. Todos los papeles estarán
en blanco excepto uno, que llevará escrito uno de los derechos del niño. Los niños
tendrán que averiguar cuál es el globo que contenga el derecho y explotarle para
sacarlo. Sólo tendrán una oportunidad, si explotan el globo equivocado no superarán
la prueba.
- Área: educación física
- Contenido: adaptación de la ejecución de las habilidades motrices a diferentes
entornos actividades físico-deportivas que presenten cierto tipo de incertidumbre,
con adecuado ajuste espacio temporal y postural, ejecutando movimientos de cierta
dificultad con los segmentos dominantes.
5. BUSCA LA PAREJA:
Se les presentarán 12 tarjetas boca abajo. Seis de ellas contienen una imagen que
refleja un derecho, mientras que las otras seis tienen escrito el derecho que
corresponde a dicha imagen. Los niños tendrán que levantar de dos en dos las tarjetas
hasta que consigan encontrar las parejas. Si lo hacen en menos de 5 minutos, la prueba
estará superada.
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Por ejemplo: cogen una imagen y les sale este derecho.
A continuación tendrán que identificar el derecho y encontrar escrito el nombre del
derecho:
DERECHO A LA SALUD
- Área: educación física
- Contenido: adaptación de la ejecución de las habilidades motrices a diferentes
entornos actividades físico-deportivas que presenten cierto tipo de incertidumbre,
con adecuado ajuste espacio temporal y postural, ejecutando movimientos de cierta
dificultad con los segmentos dominantes.
6. EL PAÑUELO:
En este juego no participará un único grupo, sino dos. Se colocarán en dos filas
paralelas, unos enfrente de otros y la profesora se pondrá en medio sujetando un
pañuelo con las manos. Previamente, a los niños se les habrá asignado un nombre:
familia, igualdad, solidaridad, salud, educación, protección, integración.
La profesora, en voz alta, dirá uno de los nombres y los niños de ambos grupos a quien
se los haya asignado dichos nombres saldrán corriendo e intentarán coger el pañuelo
antes que su rival. El grupo que al final haya cogido el pañuelo más veces, superará la
prueba y pasará a la siguiente, además pegará una etiqueta con el nombre del derecho
que se le ha asignado en un dibujo que corresponda al mismo.
- Área: educación física
- Contenido: Velocidad. Realización de actividades y juegos de velocidad de reacción,
gestual y de desplazamiento.
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7. LOS BOLOS:
Se presentarán 10 bolos. Cinco de ellos llevarán escritos un derecho del niño y los
otros cinco cualquier otro tipo de palabra. Los niños deberán tirar estos últimos.
Superarán la prueba si consiguen hacerlo en 5 minutos.
- Área: educación física
- Contenido: experimentación autónoma y guiada de ejercicios
HERRAMIENTAS:
Para la realización de los juegos de esta Gymkana necesitaremos:
- Sillas
- Ordenador para escuchar la canción
- Goma-eva para la base del puzzle, animación, tijeras, pegamento.
- Ficha con la sopa de letras y lápiz para hacerla
- Cartulina, tijeras, pegamento y animaciones para la creación de las tarjetas para el
juego de las parejas.
- Un pañuelo y tarjetas con el nombre de los derechos que se le asignará a cada niño.
- Bolos de plástico y pelota.
Conclusiones:
Como conclusión de este trabajo decir que los alumnos han de ser conscientes de que
poseen una serie de derechos por el simple hecho de ser niños. Además, estos
derechos les protegen hasta determinada edad (18 años en España) y son inalienables
e irrenunciables por lo que ninguna persona puede violarlos. Todo esto está recogido
en la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del
Niño.
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Referencias y Bibliografía:
http://www.unicef.es/infancia/derechos-del-nino/convencion-derechos-nino
https://www.youtube.com/watch?v=IlOzlz8rxwY
http://www.unicef.org/spanish/crc/
