Este documento presenta 16 hábitos de pensamiento importantes para profesores de ciencias como persistir, escuchar con empatía, pensar con flexibilidad, cuestionar y plantear problemas, y aplicar conocimientos anteriores a nuevas situaciones.
Trabajo de veronica vasquez ,bryan delgado y fredy0989465441
Este documento ofrece información sobre hábitos de estudio. Define los hábitos de estudio como actividades regulares que realiza una persona cuando estudia, y señala que los buenos hábitos incluyen organizar el tiempo, prestar atención en clase, estudiar diariamente en el mismo lugar, y mantener una actitud positiva. Además, enumera diez hábitos de estudio recomendados como planificar horarios de estudio, estudiar a horas fijas diariamente, y pedir ayuda cuando se tiene dificultad con una asignación.
El documento proporciona 10 estrategias para estimular el desarrollo del pensamiento matemático en la educación inicial, como permitir a los niños manipular objetos, realizar actividades de identificación y clasificación, plantear problemas que les supongan un reto mental, y generar ambientes propicios para la concentración y observación. La estimulación adecuada desde una edad temprana con actividades divertidas y significativas favorecerá el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática en los niños.
La discalculia se refiere a la incapacidad de realizar operaciones matemáticas a pesar de tener un CI normal o superior. Se caracteriza por dificultades perceptivo-visuales, mnésicas, de orientación espacial y esquema corporal. Para intervenir con niños que la presentan, es importante detectarla temprano, motivarlos mostrando sus otras aptitudes, animarlos a visualizar problemas y usar estrategias cognitivas y ejemplos de la vida real.
Condic.primaria. propuesta y narración 1 ñope santos isabel reinaldo.DIPLOMADOreinaldo Ñope
Este documento discute la importancia de los errores en el aprendizaje y define el concepto de "error constructivo". Señala que los errores son oportunidades para aprender y mejorar. También propone cuatro ideas clave para garantizar el aprendizaje de los estudiantes: los métodos activos, una actitud positiva, la motivación y el aprendizaje significativo.
Este documento proporciona sugerencias para mejorar una clase de ciencias naturales sobre los materiales para estudiantes de sexto grado. Recomienda proporcionar actividades alternativas para estudiantes con dificultades y evitar exponerlos cuando cometen errores. También sugiere formar equipos para realizar actividades que involucren a todos los estudiantes y mejorar el trabajo en equipo.
Este documento compara los modelos de enseñanza empirista y constructivista. En el modelo empirista, el profesor transmite el conocimiento directamente al alumno a través de explicaciones y demostraciones. El alumno aprende pasivamente. En contraste, en el modelo constructivista el profesor crea situaciones que generen problemas para que los alumnos construyan el conocimiento activamente a través de la manipulación de objetos y la prueba de soluciones. Los alumnos desarrollan su propio entendimiento trabajando de forma similar a los cientí
Este documento describe estrategias de intervención para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas con características autistas. Recomienda favorecer el desarrollo del lenguaje pragmático del niño a través de dibujos, objetos o acciones. También sugiere organizar al grupo en equipos pequeños para la lectura, y utilizar material concreto como bloques y cubos para enseñar matemáticas.
Trabajo de veronica vasquez ,bryan delgado y fredy0989465441
Este documento ofrece información sobre hábitos de estudio. Define los hábitos de estudio como actividades regulares que realiza una persona cuando estudia, y señala que los buenos hábitos incluyen organizar el tiempo, prestar atención en clase, estudiar diariamente en el mismo lugar, y mantener una actitud positiva. Además, enumera diez hábitos de estudio recomendados como planificar horarios de estudio, estudiar a horas fijas diariamente, y pedir ayuda cuando se tiene dificultad con una asignación.
El documento proporciona 10 estrategias para estimular el desarrollo del pensamiento matemático en la educación inicial, como permitir a los niños manipular objetos, realizar actividades de identificación y clasificación, plantear problemas que les supongan un reto mental, y generar ambientes propicios para la concentración y observación. La estimulación adecuada desde una edad temprana con actividades divertidas y significativas favorecerá el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática en los niños.
La discalculia se refiere a la incapacidad de realizar operaciones matemáticas a pesar de tener un CI normal o superior. Se caracteriza por dificultades perceptivo-visuales, mnésicas, de orientación espacial y esquema corporal. Para intervenir con niños que la presentan, es importante detectarla temprano, motivarlos mostrando sus otras aptitudes, animarlos a visualizar problemas y usar estrategias cognitivas y ejemplos de la vida real.
Condic.primaria. propuesta y narración 1 ñope santos isabel reinaldo.DIPLOMADOreinaldo Ñope
Este documento discute la importancia de los errores en el aprendizaje y define el concepto de "error constructivo". Señala que los errores son oportunidades para aprender y mejorar. También propone cuatro ideas clave para garantizar el aprendizaje de los estudiantes: los métodos activos, una actitud positiva, la motivación y el aprendizaje significativo.
Este documento proporciona sugerencias para mejorar una clase de ciencias naturales sobre los materiales para estudiantes de sexto grado. Recomienda proporcionar actividades alternativas para estudiantes con dificultades y evitar exponerlos cuando cometen errores. También sugiere formar equipos para realizar actividades que involucren a todos los estudiantes y mejorar el trabajo en equipo.
Este documento compara los modelos de enseñanza empirista y constructivista. En el modelo empirista, el profesor transmite el conocimiento directamente al alumno a través de explicaciones y demostraciones. El alumno aprende pasivamente. En contraste, en el modelo constructivista el profesor crea situaciones que generen problemas para que los alumnos construyan el conocimiento activamente a través de la manipulación de objetos y la prueba de soluciones. Los alumnos desarrollan su propio entendimiento trabajando de forma similar a los cientí
Este documento describe estrategias de intervención para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas con características autistas. Recomienda favorecer el desarrollo del lenguaje pragmático del niño a través de dibujos, objetos o acciones. También sugiere organizar al grupo en equipos pequeños para la lectura, y utilizar material concreto como bloques y cubos para enseñar matemáticas.
Un niño en el aula de preescolar no puede completar su hoja de trabajo debido a problemas de visión. La maestra debe describir detalladamente las figuras para que el niño las entienda, darle materiales con colores brillantes y letras grandes, y brindarle enseñanza individual para que pueda completar la tarea sin que los otros niños se den cuenta de su discapacidad.
El documento describe siete tipos de aprendizaje: aprendizaje memorístico o repetitivo, aprendizaje receptivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, aprendizaje de mantenimiento, aprendizaje innovador y aprendizaje visual y auditivo. Cada tipo se define brevemente y se da un ejemplo para ilustrarlo.
Este documento describe una investigación sobre estrategias para disminuir la distracción en estudiantes. Propone utilizar mecanismos tecnológicos para mejorar el desempeño de los estudiantes en la Escuela Rural Mixta Planadas, que sufre de altos niveles de distracción. El objetivo es disminuir la distracción de los estudiantes mediante actividades interesantes que incorporen la tecnología de manera pedagógica.
Este documento presenta varios hábitos de estudio importantes para niños de 8-10 años. Algunos de los hábitos clave discutidos incluyen practicar bajo condiciones de examen, tomar descansos, crear un plan de estudio y dormir lo suficiente. El objetivo general es conocer buenos hábitos de estudio que los niños pueden poner en práctica en sus actividades escolares diarias.
Este documento discute las ventajas e implicaciones del currículo de hogar, el cual involucra a los padres en el aprendizaje de sus hijos. Al implicar a los padres, los niños tienen más éxito en la escuela ya que mejoran sus habilidades de razonamiento, memoria y entusiasmo por el aprendizaje. Sin embargo, existe el riesgo de que los padres terminen haciendo las tareas de los niños en lugar de ayudarlos.
María es una profesora de primaria con experiencia enseñando inglés, ciencias naturales e historia a niños de 6 a 11 años. Realizó una maestría para mejorar sus habilidades docentes y aplicar nuevas técnicas de enseñanza innovadoras. Como parte de la maestría, implementó un modelo de aprendizaje interactivo utilizando tabletas con niños de tercer grado para que aprendieran sobre los puntos cardinales y la ubicación de su país en el mapa mundial. Los estudiantes se mostraron entusiasmados
El estudiante debe enfrentar los estudios con optimismo, convicción y motivación. Debe ser constante en su trabajo diario, organizar bien su tiempo de estudio, fijar objetivos y no rendirse ante las dificultades. También es importante que sea flexible y humilde, admitiendo errores para mejorar su método de estudio.
Este documento ofrece consejos para estudiar de manera efectiva. Recomienda estudiar con entusiasmo, ser un estudiante activo, organizar el tiempo de estudio, utilizar técnicas de estudio y diseñar un método de estudio propio. También enfatiza la importancia de mantener buenas condiciones físicas y ambientales para estudiar, como tener una buena alimentación, hacer ejercicio, y elegir un espacio tranquilo y bien iluminado para concentrarse. Finalmente, sugiere estudiar en grupo, ayudar a otros, esforz
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje: aprendizaje memorístico, aprendizaje receptivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, aprendizaje de mantenimiento, aprendizaje innovador, aprendizaje visual y aprendizaje auditivo. Para cada tipo de aprendizaje, se proporciona una breve definición y un ejemplo.
Este documento proporciona indicaciones para organizar las actividades en el aula con niños que tienen TDAH. Sugiere ubicar al niño lejos de distractores y cerca de compañeros tranquilos, establecer una rutina estructurada, y usar técnicas como reforzar la buena conducta y establecer reglas claras para regular la conducta.
Este documento presenta varias metodologías para fomentar la creatividad en el aula, incluyendo la lluvia de ideas o brainstorming, donde los estudiantes comparten todas sus ideas sin críticas, y los mapas mentales, que relacionan un tema central con ideas creativas usando colores en espacios amplios para estimular ambos hemisferios del cerebro. El autor también cita a Fernando Alberca sobre la importancia de que los profesores permitan a los estudiantes ser creativos y sorprenderlos en lugar de limitarlos a respuestas del
Joseph Renzulli publicó un libro en 1977 donde establece características comunes de los niños superdotados o potencialmente superdotados, incluyendo una alta capacidad intelectual y aptitud académica, pensamiento creativo y productivo, liderazgo, habilidades artísticas y psicomotoras, y una fuerte motivación y voluntad para concentrarse en temas hasta completarlos.
T E C N I C A S Y H A B I T O S D E E S T U D I OYeyson Bohórquez
Este documento ofrece consejos sobre técnicas y hábitos de estudio para ayudar a los niños. Recomienda establecer un lugar de estudio sin distracciones con los materiales necesarios, organizar el tiempo de estudio en sesiones de hasta 90 minutos, y enseñar a los niños a concentrarse en la tarea. También sugiere que los padres brinden apoyo motivacional, ayuden a crear responsabilidad e independencia, y sirvan como modelos positivos para sus hijos.
El documento habla sobre la educación matemática. Explica que se debe promover el desarrollo de capacidades para aprender matemáticas a través de actitudes positivas y formas de razonamiento matemático. Las áreas a enseñar son números, operaciones, geometría y resolución de problemas. Describe tres etapas del proceso de enseñanza: problematización, profundización y evaluación. También explica conceptos como medición, resolución de problemas y sus pasos.
Este documento presenta un proyecto para modificar la conducta de un estudiante al prepararse por las mañanas antes de ir a clases. El objetivo es mejorar la planificación y organización para evitar retrasos. Se busca que el estudiante identifique los puntos que lo retrasan al despertar, los analice y decida cómo solucionarlos para mejorar su rendimiento escolar.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje: aprendizaje memorístico, aprendizaje receptivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, aprendizaje de mantenimiento, aprendizaje innovador, aprendizaje visual y aprendizaje auditivo. Para cada tipo de aprendizaje, se proporciona una definición breve y un ejemplo ilustrativo.
Gloria Hinestroza M. Trabajo final de fundamentos 3campeon42030510
Este documento presenta una serie de actividades de solución de problemas y diseño para estudiantes de primer grado. Las actividades se enfocan en reconocer sabores, identificar emociones, jugar con adivinanzas, y desarrollar habilidades de resolución de problemas trabajando en equipo. Cada actividad tiene objetivos específicos, metodología, desarrollo y evaluación.
El documento describe un proyecto pedagógico para desarrollar el pensamiento lógico matemático en estudiantes a través de actividades lúdicas. El proyecto busca mejorar el bajo rendimiento de los estudiantes en habilidades de razonamiento lógico. Se justifica la necesidad de desarrollar estas habilidades para que los estudiantes puedan resolver problemas de manera creativa. El marco conceptual explora estrategias como juegos, preguntas y resolución de problemas para estimular el pensamiento lógico.
Consejos a profesores de pacientes con tdah.pptxLuis Fernando
El documento habla sobre intervenciones educativas dirigidas por maestros para niños con TDAH. Resume que las intervenciones dirigidas por maestros como comandos efectivos tienen grandes efectos beneficiosos en problemas de conducta de niños con TDAH. También discute modificaciones estructurales y de estilo educativo que los maestros pueden implementar para mejorar el rendimiento académico de estos niños.
1. El documento ofrece recomendaciones para que los padres ayuden a sus hijos a desarrollar buenos hábitos y habilidades de estudio. 2. Sugiere que los padres se involucren directamente revisando tareas y horarios, o indirectamente asistiendo a reuniones escolares, y que proporcionen un ambiente y recursos adecuados para el estudio. 3. También recomienda que los padres den el ejemplo con sus propios hábitos, apoyen las normas escolares, y comuniquen regularmente con los ma
1. El documento ofrece recomendaciones para que los padres ayuden a sus hijos a desarrollar buenos hábitos y habilidades de estudio. 2. Sugiere que los padres se involucren directamente revisando tareas y horarios, o indirectamente asistiendo a reuniones escolares, y que proporcionen un ambiente y recursos adecuados para el estudio. 3. También recomienda que los padres den el ejemplo con sus propios hábitos, apoyen las normas escolares, y comuniquen regularmente con los ma
El documento enumera estrategias para desarrollar la autoestima en los estudiantes, como aceptarlos, tratarlos como individuos, usar sus nombres, respetar su cultura, reconocer sus talentos, ayudarlos a verse como multidimensionales, observar su comportamiento, diseñar un currículo en el que puedan tener éxito, fijar reglas claras, ser justo, darles oportunidades para desahogarse, valorar la creatividad, y celebrar sus logros. También recomienda técnicas de comunicación como escuchar
Un niño en el aula de preescolar no puede completar su hoja de trabajo debido a problemas de visión. La maestra debe describir detalladamente las figuras para que el niño las entienda, darle materiales con colores brillantes y letras grandes, y brindarle enseñanza individual para que pueda completar la tarea sin que los otros niños se den cuenta de su discapacidad.
El documento describe siete tipos de aprendizaje: aprendizaje memorístico o repetitivo, aprendizaje receptivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, aprendizaje de mantenimiento, aprendizaje innovador y aprendizaje visual y auditivo. Cada tipo se define brevemente y se da un ejemplo para ilustrarlo.
Este documento describe una investigación sobre estrategias para disminuir la distracción en estudiantes. Propone utilizar mecanismos tecnológicos para mejorar el desempeño de los estudiantes en la Escuela Rural Mixta Planadas, que sufre de altos niveles de distracción. El objetivo es disminuir la distracción de los estudiantes mediante actividades interesantes que incorporen la tecnología de manera pedagógica.
Este documento presenta varios hábitos de estudio importantes para niños de 8-10 años. Algunos de los hábitos clave discutidos incluyen practicar bajo condiciones de examen, tomar descansos, crear un plan de estudio y dormir lo suficiente. El objetivo general es conocer buenos hábitos de estudio que los niños pueden poner en práctica en sus actividades escolares diarias.
Este documento discute las ventajas e implicaciones del currículo de hogar, el cual involucra a los padres en el aprendizaje de sus hijos. Al implicar a los padres, los niños tienen más éxito en la escuela ya que mejoran sus habilidades de razonamiento, memoria y entusiasmo por el aprendizaje. Sin embargo, existe el riesgo de que los padres terminen haciendo las tareas de los niños en lugar de ayudarlos.
María es una profesora de primaria con experiencia enseñando inglés, ciencias naturales e historia a niños de 6 a 11 años. Realizó una maestría para mejorar sus habilidades docentes y aplicar nuevas técnicas de enseñanza innovadoras. Como parte de la maestría, implementó un modelo de aprendizaje interactivo utilizando tabletas con niños de tercer grado para que aprendieran sobre los puntos cardinales y la ubicación de su país en el mapa mundial. Los estudiantes se mostraron entusiasmados
El estudiante debe enfrentar los estudios con optimismo, convicción y motivación. Debe ser constante en su trabajo diario, organizar bien su tiempo de estudio, fijar objetivos y no rendirse ante las dificultades. También es importante que sea flexible y humilde, admitiendo errores para mejorar su método de estudio.
Este documento ofrece consejos para estudiar de manera efectiva. Recomienda estudiar con entusiasmo, ser un estudiante activo, organizar el tiempo de estudio, utilizar técnicas de estudio y diseñar un método de estudio propio. También enfatiza la importancia de mantener buenas condiciones físicas y ambientales para estudiar, como tener una buena alimentación, hacer ejercicio, y elegir un espacio tranquilo y bien iluminado para concentrarse. Finalmente, sugiere estudiar en grupo, ayudar a otros, esforz
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje: aprendizaje memorístico, aprendizaje receptivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, aprendizaje de mantenimiento, aprendizaje innovador, aprendizaje visual y aprendizaje auditivo. Para cada tipo de aprendizaje, se proporciona una breve definición y un ejemplo.
Este documento proporciona indicaciones para organizar las actividades en el aula con niños que tienen TDAH. Sugiere ubicar al niño lejos de distractores y cerca de compañeros tranquilos, establecer una rutina estructurada, y usar técnicas como reforzar la buena conducta y establecer reglas claras para regular la conducta.
Este documento presenta varias metodologías para fomentar la creatividad en el aula, incluyendo la lluvia de ideas o brainstorming, donde los estudiantes comparten todas sus ideas sin críticas, y los mapas mentales, que relacionan un tema central con ideas creativas usando colores en espacios amplios para estimular ambos hemisferios del cerebro. El autor también cita a Fernando Alberca sobre la importancia de que los profesores permitan a los estudiantes ser creativos y sorprenderlos en lugar de limitarlos a respuestas del
Joseph Renzulli publicó un libro en 1977 donde establece características comunes de los niños superdotados o potencialmente superdotados, incluyendo una alta capacidad intelectual y aptitud académica, pensamiento creativo y productivo, liderazgo, habilidades artísticas y psicomotoras, y una fuerte motivación y voluntad para concentrarse en temas hasta completarlos.
T E C N I C A S Y H A B I T O S D E E S T U D I OYeyson Bohórquez
Este documento ofrece consejos sobre técnicas y hábitos de estudio para ayudar a los niños. Recomienda establecer un lugar de estudio sin distracciones con los materiales necesarios, organizar el tiempo de estudio en sesiones de hasta 90 minutos, y enseñar a los niños a concentrarse en la tarea. También sugiere que los padres brinden apoyo motivacional, ayuden a crear responsabilidad e independencia, y sirvan como modelos positivos para sus hijos.
El documento habla sobre la educación matemática. Explica que se debe promover el desarrollo de capacidades para aprender matemáticas a través de actitudes positivas y formas de razonamiento matemático. Las áreas a enseñar son números, operaciones, geometría y resolución de problemas. Describe tres etapas del proceso de enseñanza: problematización, profundización y evaluación. También explica conceptos como medición, resolución de problemas y sus pasos.
Este documento presenta un proyecto para modificar la conducta de un estudiante al prepararse por las mañanas antes de ir a clases. El objetivo es mejorar la planificación y organización para evitar retrasos. Se busca que el estudiante identifique los puntos que lo retrasan al despertar, los analice y decida cómo solucionarlos para mejorar su rendimiento escolar.
Este documento describe diferentes tipos de aprendizaje: aprendizaje memorístico, aprendizaje receptivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, aprendizaje de mantenimiento, aprendizaje innovador, aprendizaje visual y aprendizaje auditivo. Para cada tipo de aprendizaje, se proporciona una definición breve y un ejemplo ilustrativo.
Gloria Hinestroza M. Trabajo final de fundamentos 3campeon42030510
Este documento presenta una serie de actividades de solución de problemas y diseño para estudiantes de primer grado. Las actividades se enfocan en reconocer sabores, identificar emociones, jugar con adivinanzas, y desarrollar habilidades de resolución de problemas trabajando en equipo. Cada actividad tiene objetivos específicos, metodología, desarrollo y evaluación.
El documento describe un proyecto pedagógico para desarrollar el pensamiento lógico matemático en estudiantes a través de actividades lúdicas. El proyecto busca mejorar el bajo rendimiento de los estudiantes en habilidades de razonamiento lógico. Se justifica la necesidad de desarrollar estas habilidades para que los estudiantes puedan resolver problemas de manera creativa. El marco conceptual explora estrategias como juegos, preguntas y resolución de problemas para estimular el pensamiento lógico.
Consejos a profesores de pacientes con tdah.pptxLuis Fernando
El documento habla sobre intervenciones educativas dirigidas por maestros para niños con TDAH. Resume que las intervenciones dirigidas por maestros como comandos efectivos tienen grandes efectos beneficiosos en problemas de conducta de niños con TDAH. También discute modificaciones estructurales y de estilo educativo que los maestros pueden implementar para mejorar el rendimiento académico de estos niños.
1. El documento ofrece recomendaciones para que los padres ayuden a sus hijos a desarrollar buenos hábitos y habilidades de estudio. 2. Sugiere que los padres se involucren directamente revisando tareas y horarios, o indirectamente asistiendo a reuniones escolares, y que proporcionen un ambiente y recursos adecuados para el estudio. 3. También recomienda que los padres den el ejemplo con sus propios hábitos, apoyen las normas escolares, y comuniquen regularmente con los ma
1. El documento ofrece recomendaciones para que los padres ayuden a sus hijos a desarrollar buenos hábitos y habilidades de estudio. 2. Sugiere que los padres se involucren directamente revisando tareas y horarios, o indirectamente asistiendo a reuniones escolares, y que proporcionen un ambiente y recursos adecuados para el estudio. 3. También recomienda que los padres den el ejemplo con sus propios hábitos, apoyen las normas escolares, y comuniquen regularmente con los ma
El documento enumera estrategias para desarrollar la autoestima en los estudiantes, como aceptarlos, tratarlos como individuos, usar sus nombres, respetar su cultura, reconocer sus talentos, ayudarlos a verse como multidimensionales, observar su comportamiento, diseñar un currículo en el que puedan tener éxito, fijar reglas claras, ser justo, darles oportunidades para desahogarse, valorar la creatividad, y celebrar sus logros. También recomienda técnicas de comunicación como escuchar
La creatividad se puede desarrollar aprendiendo a estar en nuestro elemento, es decir, haciendo actividades que nos apasionan y comprendemos de forma natural. Los niños tienen un gran potencial creativo que se fomenta dándoles libertad para explorar e investigar con diferentes materiales. Como maestros debemos apoyar los intereses de los niños y usar estrategias como poesía, teatro, experimentos y simulaciones para que expresen sus ideas de forma creativa.
Este documento trata sobre la disciplina positiva y los límites. Los límites son necesarios para mantener la seguridad de los niños y ayudarlos a desarrollar autocontrol y responsabilidad. Cuando se explican los límites a los niños y los involucran en establecerlos, ellos comprenden mejor la razón y son más propensos a respetarlos. Cuando se traspasa un límite, es mejor hacer preguntas abiertas para resolver el problema y que el niño aprenda.
Los profesores buscan despertar la creatividad de los niños mediante el trabajo en grupos, canciones, juegos y materiales coloridos. También fomentan la autonomía de los niños asignando responsabilidades. Los profesores concluyen que la familia juega un papel fundamental en la educación de los niños y mantienen un contacto individualizado con cada niño. Lo más importante es planificar clases atractivas y usar el juego como herramienta educativa.
Este documento describe una actividad didáctica realizada con estudiantes de 4to grado sobre los cinco sentidos. La actividad tuvo como objetivo que los estudiantes identificaran y experimentaran la función y cuidado de los sentidos a través de ejercicios prácticos con la participación de los padres. Los estudiantes trabajaron en equipos y de forma colaborativa realizando ejercicios con venda en los ojos para identificar objetos mediante el tacto, olfato y oído. Al final evaluaron lo aprendido y compartieron comentarios sobre la
Este documento trata sobre la inteligencia humana. Explica que la inteligencia es la capacidad de resolver problemas y que depende del ambiente, los padres, educadores y del propio individuo. También habla sobre los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho, y cómo desarrollar ambos mediante actividades como cantar, escribir y bailar. Finalmente, ofrece consejos para favorecer el desarrollo de la inteligencia en niños a través de la estimulación y confianza en sus capacidades.
El documento discute el papel creativo de los profesores y el aprendizaje. Argumenta que los profesores deben ser flexibles y sensibles a las necesidades de los estudiantes para ser efectivos, y que tanto la enseñanza como el aprendizaje deben ser procesos creativos que involucren la generación de hipótesis y soluciones originales. También describe los factores que motivan el aprendizaje creativo, como la curiosidad y la comunicación de resultados.
El documento describe las características y estrategias de atención para personas con dificultades en el aprendizaje y la ejecución de habilidades de la vida diaria, que usualmente presentan dificultades en dos o más de sus funciones adaptativas. Entre las características se encuentran dificultades en atención, percepción y memoria, aprendizaje lento y problemas para realizar tareas solo. Las estrategias incluyen brindar más experiencias variadas, trabajar en periodos cortos que se prolongan, dar oportunidades de éxito
Esta es una breve presentación en donde se examinan conceptos relevantes que se involucran en el campo del aprendizaje en los niños. Se presentan también algunas teorías de psicoanalistas renombrados, el cual explican la manera en cómo es el procedimiento que conlleva al aprendizaje .
Este documento describe diferentes formas de aprendizaje en los niños según sus capacidades cognitivas. Explica que la escuela es la primera institución que propone la adquisición sistemática de conocimientos y fomenta la socialización, independencia y deseo de aprender en los niños. Asimismo, resume la teoría de Piaget sobre la asimilación, acomodación y equilibrio cognitivo de los niños, y señala que estos aprenden de manera más efectiva a través de experiencias significativas, juegos didácticos y
Este documento describe diferentes formas de aprendizaje en los niños según sus capacidades cognitivas. Explica que la escuela es la primera institución que propone la adquisición sistemática de conocimientos y fomenta la socialización, independencia y deseo de aprender en los niños. Asimismo, resume la teoría de Piaget sobre la asimilación, acomodación y equilibrio cognitivo de los niños, y señala que estos aprenden de manera más efectiva a través de experiencias significativas, juegos didácticos y
Este documento proporciona ejercicios para desarrollar habilidades mentales en los estudiantes. Presenta actividades de observación, comparación, ordenación, clasificación, pensamiento lógico, reversibilidad del pensamiento y otras habilidades. El objetivo es estimular estas habilidades a través de juegos y ejercicios didácticos para mejorar el aprendizaje y desempeño de los estudiantes.
Este documento describe la importancia de desarrollar habilidades mentales en los estudiantes como la observación, comparación, ordenación, clasificación, pensamiento lógico, reversibilidad del pensamiento, análisis y síntesis, inducción, deducción, abstracción y generalización, juicios y conclusiones y pensamiento científico. Se presentan una serie de juegos, ejercicios y actividades didácticas orientadas a estimular y fortalecer estas habilidades mentales con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El
A veces necesitamos retroalimentar...Esto nos ayuda a reflexionar sobre nuestro rol. También nos da algunas claves para seguir haciendo mejor nuestro trabajo dia a dia.
Papel de la Creatividad en el Aprendizajesilmaxmacre
El documento describe el papel de la creatividad en el aprendizaje. La creatividad es necesaria para resolver problemas complejos en una sociedad en constante cambio. La familia y la escuela deben desarrollar la creatividad de los estudiantes para que puedan ser autónomos y encontrar soluciones creativas. El aprendizaje creativo permite a los estudiantes aprender de manera activa y personalizada usando su motivación e independencia.
1. MARIA DE LAS NIEVES GUADARRAMA GLEZ.
CIENCIAS.
16 Hábitos De Pensamiento de Costa y Kallick
Persistir Al realizar una actividad nueva hasta que salga bien y se este
satisfecha de su resultado.
Manejar la Impulsividad
Pensar bien lo que se va a decir a los alumnos que no cumplen
con sus tareas para que estos no se sientan agredidos.
Escuchar a otros con empatía
Cuando se escuchan las razones que tuvo algún niño, para
dejar de cumplir con algún trabajo y mostrarse dispuesta a
ayudarlo.
Pensar con flexibilidad
Es de sabios cambiar de opinión. Una actividad se puede
planear para un grupo, pero si es necesario se pueden hacer
ajustes para trabajar con otro grupo con características
diferentes.
Pensar sobre nuestros
pensamientos
(Metacognición)
Al trabajar con los alumnos se les debe hacer reflexionar que
cada acción que desarrollen siempre tendrá una consecuencia
ya sea positiva o negativa y que ellos tienen la capacidad de
decidir que es lo que desean.
Esforzarse por la exactitud y
precisión.
En los alumnos se debe fomentar la adquisición de habilidades
por ejemplo para formular preguntas e hipótesis, para la
observación, medición y el registro de datos, para analizar o
interpretar datos y otros.
Cuestionar y plantear problemas En la asignatura de ciencias una característica es plantearse
siempre preguntas: ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Por qué sucede?
¿Cuando sucede? Y tratar de dar solución a estas.
Aplicar conocimiento anterior a
situaciones nuevas
El alumno debe aplicar su conocimiento para dar solución a
problemas cotidianos por ejemplo conociendo los efectos del
tabaco o las drogas en el organismo, evitar o prevenir las
adicciones.
2. MARIA DE LAS NIEVES GUADARRAMA GLEZ.
CIENCIAS.
16 Hábitos De Pensamiento de Costa y Kallick
Pensar y comunicarse con claridad
y precisión
Como profesora se debe utilizar con los alumnos un lenguaje
claro y sencillo a dar las indicaciones de cualquier actividad
para que no queden dudas sobre lo que hay que hacer.
Recolectar datos por medio de
todos los sentidos
En ciencias, sobre todo en laboratorio se utiliza mucho la
observación para conocer cualquier fenómeno natural o
experimental.
Crear, imaginar e innovar
En los proyectos de ciencias el alumno a partir de la
observación de un problema, plantea hipótesis, planea
actividades, utiliza materiales que están a su alcance para
crear modelos, y da solución a diferentes cuestiones.
Responde con asombro y
sobrecogimiento
El profesor debe conocer cuales son las necesidades de
aprendizaje del alumno para planear actividades que sean de
su interés y tenga necesidad de indagar.
Tomar riesgos responsables
El profesor debe enseñar al alumno a afrontar el fracaso y
tolerar la frustración que sienten al no llevar a buen término
alguna actividad, para aprender de los errores y no volver a
cometerlos.
Encontrar el humor
En cualquier tema pueden utilizarse anécdotas simpáticas que
ayudan a la comprensión del mismo.
Pensar en forma
interdependiente
El trabajar en equipo permite que los alumnos expresen sus
ideas, defiendan sus puntos de vista, pero acepten las de
otros, lleguen a acuerdos y soluciones que beneficien a todos.
Aprender continuamente El aprendizaje es un proceso permanente que se da durante
todo la vida, es lo que permite el crecimiento personal,
aunque lo que cambia son las estrategias para hacerlo.