Este documento describe varios conceptos cognitivos clave como la metacognición, cognición, pensamiento, observación, descripción, comparación, clasificación, análisis, síntesis y evaluación. La metacognición se refiere a la capacidad de autorregular el aprendizaje mediante la planificación, aplicación y evaluación de estrategias. La cognición implica procesos mentales como la percepción, atención, memoria y lenguaje. El pensamiento permite interpretar y comprender el mundo.

1. Aplicaciones de las habilidades cognitivas en mi vida estudiantil

2. Metacognicion Es la capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje, es decir de planificar que estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallas y como consecuencias, transferir todo ello de una nueva actuación.

3. Esto implica dos dimensiones muy relacionadas: a) El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos o negativos. b) La regulación y control de las actividades que el alumno realiza durante su aprendizaje. Esta dimensión incluye la planificación de las actividades cognitivas, el control del proceso intelectual y la evaluación de los resultados

4. Cognición Razonar, conocer, implica el conocimiento alcanzado mediante el ejercicio de las facultades mentales lo cual nos lleva a deducir la existencia de un tipo de habilidad a la cual denominamos como facultad o capacidad mental, nos permite observar con mas detenimiento al termino mente definido como facultad intelectual, actuando dentro de los marcos del pensamiento, memoria ,la imaginación y la voluntad

5. La cognición implica procesos mentales: Marcos de referencias mentales ( mapas) Estructuras de redes mentales o neuronales Sistemas de información mental Nivel multidimensional de contactos y comunicación Niveles de interpretación Universos Conceptuales Percepción Evaluación perceptiva Evaluación emotiva percibida

6. Los procesos cognitivos esenciales La percepción La atención La memoria Pensamiento Lenguaje

7. Pensamiento Es un conjunto de cualidades en el ser humano cuya función es interpretar y comprender el mundo reflexionar consciente y racional sobre su propia existencia y solucionar efectivamente las dificultades que le impone el medio ambiente.

8. La Observación Se refiere a la capacidad, indicación que se hace sobre alguien o algo anotación o comentario que se realiza sobre un texto. Observar significa examinar atentamente. Es un metodo para reunir información visual sobre lo que ocurre, lo que nuestro objeto de estudio hace o como se comporta La observación es visual. Ayudados por una cámara fotográfica u otro instrumento de grabación

9. Descripción Una descripción es la explicación de forma detallada y ordenada de cómo son ciertas personas, lugares, objetos, entre otros. Describir significa representarlos a través de la palabra, mediante la explicación de sus diversas partes cualidades o circunstancias. Equivale a un retrato escrito o hablado, de una persona, animal o cosa.

10. Comparación Es una secuencia lingüística que pretende transmitir la situación o posición de una magnitud , cualidad o proceso dentro de una escala, a partir de un punto de referencia que se supone conocido.

11. Cognición Las comparaciones pueden reflejar 3 grados , respecto del termino, intensificado o superioridad, inferioridad e igualdad. Y estructuralmente se conocen: Dos enunciados entre los que se inserta el elemento comparativo( que,de,como), en el primero de ellos, aparece la cuantificación y en el segundo con diverso elementos eludidos, el punto de referencia para la comparación. Un cuantificador comparativo situado en el primero de los enunciados mas/ menos para indicar desigualdad y tanto( o igual o articulo + mismo ) paral a igualdad. Una base de valoración intensificada por el cuantificador. Un punto de referencia situado en el segundo enumerado.

12. Clasificación Cuando va ha ser estudiado un gran numero de objetos puede ser útil estructural la agrupación material de los objetos en clase. La base de la agrupación es proporcionada normalmente por el punto de partida teórico y suele ser uno de los atributos importantes de los objetos, todos los miembros en una clase tienen este atributo nombrado, o lo tienen en mayor grado que otros objetos.

13. Análisis Se refiere a la descomposición de un todo en sus distintos elementos constituyentes, con el fin de estudiar estos de manera separada, para luego en un proceso de síntesis , llegar a un cabal conocimiento integral.

14. Síntesis Es la composición de un cuerpo , o de un conjunto a partir de sus elementos separados en un previo proceso de análisis. Se conoce también por resumen Es la versión observada de cierto texto que una persona realiza a fin de extraer la información o los contenidos mas importantes de un determinado texto. Es efectiva para facilitar los procesos de aprendizaje.

15. Evaluación Es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de la conducta y rendimientos,mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. Es señalar el valor de algo, estimar, apreciar o calcular el valor de algo. Es señalar el valor de algol estimar, apreciar o calcular el valor de algo. Es establecer una aproximación cuantitativa o cualitativa. Atribuir un valor, un juicio sobre algo, o alguien en función de un determinado propósito, recoger información, emitir un juicio con ella a partir de una comparación y así tomar una decisión.