Mapa conceptual

1. Términos Definición Importancia Características
Habilidad básica de
pensamiento
La habilidad de pensamiento es la capacidad
y disposición para el desarrollo de procesos
mentales, que contribuyan a la resolución de
problemas de la cotidianidad.
Los procesos básicos de pensamiento son
básicos no porque sean procesos simples,
sino porque constituyen la base para
desarrollar el pensamiento analítico, crítico,
creativo y valorativo.
Las habilidades de pensamiento están
directamente relacionadas con la cognición
entendida como la facultad de procesar
información, a partir de la percepción, el
conocimiento adquirido y características
subjetivas que permiten valorar la
información.
 Se refiere a conocer, recoger, organizar y
utilizar el conocimiento.
 Se relaciona con procesos como la
percepción, memoria, aprendizaje entre
otros aspectos.
 Se usan a diario.
Observación
Es un proceso mental y un acto creativo que
consiste en examinar, contemplar
detalladamente los objetos, fijar la atención
en situaciones, fenómenos y hechos para
asimilar en detalle la naturaleza investigada;
es escudriñar los hechos y el entorno,
aplicando la sensibilidad del tacto fino del
intelecto y del espíritu para aprender a
conocer, conocerse y crecer.
La observación es un elemento fundamental
de todo proceso de investigación; en ella se
apoya el investigador para obtener el mayor
numero de datos. Gran parte del acervo de
conocimientos que constituye la ciencia ha
sido lograda mediante la observación..
 Es objetiva y se captura la información en
forma directa.
 No se requiere la cooperación activa del
sujeto observado.
 La información obtenida puede ser más
valida que la verbal.
 Puede provocar implicaciones éticas.
 Se basa en la interpretación personal.
 No puede dirigirse a poblaciones
voluminosas.
 Pueden interferir factores extraños y
ocultos que interrumpen el proceso.
Comparación
Es el establecimiento mental de analogías y
diferencias entre los objetos, fenómenos,
hechos, procesos o personas sobre la base
de un criterio o variable. La importancia de
cada parámetro está en función de las
razones o necesidades que originan la
comparación.
El establecer las diferencias o contrastarlas
permite discriminar el concepto nuevo de
otros similares, evitando confusiones o
contaminaciones. Ser capaz de comparar es
una condición para establecer relaciones que
conducen al pensamiento abstracto.
 Organización de la información partiendo
de la comparación.
 Se expresa en forma general o específica.
 Admite características cualitativas y
cuantitativas.
Descripción
Es el proceso por el cual se informa de
manera clara, precisa y ordenada las
características de lo que se observa, se
compara, se conoce y se analiza.
La descripción intenta representar, utilizando
mecanismos de expresión lingüística, la
imagen de una cosa, una persona, un
ambiente, tal y como si el lector lo tuviera
delante y lo estuviera percibiendo con sus
propios sentidos.
La descripción pretende, en suma, provocar
en la imaginación del lector una impresión
similar a la impresión sensible.
 Poner en palabras a través del lenguaje
las ideas que un emisor tiene en mente.
 Enumerar los rasgos más importantes de
algo, sin describirlo en su totalidad.
 Ser objetiva, subjetiva o que refleja
impresiones y emociones.
 Ser una herramienta discursiva que se
incluye en ensayos, biografías, artículos
periodísticos, entre otros.

2. Analogía
La analogía es un tipo de razonamiento o de
mecanismo expresivo del lenguaje. Consiste
en la comparación o puesta en relación de
diversos referentes: objetos, razones o ideas,
para señalar características generales y
particulares en común, para así justificar la
existencia de una propiedad en uno de ellos.
Sirve para comprender teorías o conceptos
novedosos, explicar conceptos científicos,
resolver nuevas dificultades basándonos en
problemas anteriores similares, e incluso para
predecir eventos futuros partiendo de eventos
pasados, o interpretar eventos presentes con
características parecidas a sucesos pasados.
 La analogía implica semejanza, no
igualdad.
 Permite el aprendizaje.
 Es tanto una comparación entre distintos
conceptos o ideas como una semejanza,
que a su vez es también una
comparación.
 Se pueden relacionar de esta forma
aspectos comunes y no comunes.
 La analogía se utiliza en la vida cotidiana
y en distintas áreas del conocimiento.
 Requiere que ambos interlocutores
conozcan los significados.
Síntesis
Etimológicamente, síntesis significa
“composición”; es un proceso creativo que
conlleva a la construcción de un todo.
Consiste en la producción de una
comunicación, un plan de operaciones o la
derivación de una serie de relaciones
abstractas entre otros aspectos.
En la síntesis se comparan las partes entre sí
(rasgos comunes y diferencias); se descubren
los nexos entre las partes (causales de
condicionalidad) y se elaboran conclusiones
acerca de la integridad del todo.
 El proceso sintético o creativo se
caracteriza por la creación, identificación,
planteamiento y solución divergente de
problemas, lo cual implica trabajar de
forma precisa, constante y exhaustiva.
 Se hace en relación con una lectura o
estudio de un tema.
 Lleva el conjunto de ideas o conceptos
más importantes.
 Las palabras utilizadas son propias del
redactor.
 Útil al momento de estudiar un tema.
 Respeta en todo momento el sentido del
tema original.
 Se usan conectores léxicos.
 Se reconocen las ideas centrales del
texto.
 Es ordenado.
 Contiene detalles en específico.
Análisis
Implica el proceso de descomposición mental
del todo en sus partes o elementos más
simples, a fin de conocer su estructura, así
como la reproducción de las relaciones de
dichas partes, elementos y propiedades. Es la
capacidad para distinguir y separar las partes
de un todo, hasta llegar a conocer sus
principios o elementos.
En un campo bastante general, funciona para
mejorar el entendimiento de diversas
informaciones o temas que
generen importancia en las personas, de
manera que se puedan encontrar las
soluciones a las situaciones, estudios o
proyectos en cuestión.
De cada análisis hecho se obtienen,
idealmente, conclusiones, y a su vez pistas
para futuros análisis de mayor profundidad y
envergadura.
 Es un estudio.
 Pueden comprender diferentes tipos de
acciones organizadas y estructuradas con
el fin de conocer mejor un tema en
especial.
 Evalúa las características principales de
un tema, objeto o problema en especial.
 Los análisis son formulados y redactados
por las personas de forma individual. No
es necesario que intervenga otra persona,
aunque puede existir un intercambio de
ideas.
 Dos personas pueden pensar igual, pero
al momento de plasmar la información
habrían diferencias notorias.
 Una persona puede redactar un análisis
tan largo o tan corto como quiera. A
menos que esto esté estipulado por el tipo
de análisis o regulado por algún tipo de
regla, lo cierto es que una persona puede
hacer un análisis tan largo o tan corto
como necesite.