El documento habla sobre las habilidades visuales para el aprendizaje. Explica que la mayor parte de la información ingresa a través de la vista y que muchas actividades dependen de una buena agudeza visual. Distingue entre vista y visión, siendo esta última un proceso intelectual. Enumera habilidades visuales como los movimientos oculares, la binocularidad y la percepción visual que afectan el rendimiento académico. Finalmente, describe posibles deficiencias relacionadas a la coordinación ojo-mano y sugerencias para trabajar

1. Habilidades de pensamiento: HABILIDADES VISUALES PARA EL APRENDIZAJE

2. ASPECTOS GENERALES Aristóteles (s. V a.c.) afirmaba que todo conocimiento empieza por los sentidos. Problemas de aprendizaje se originan en deficiencias en la captación de la información (ejem. dislexia). La mayor cantidad de información ingresa por la vista (80%). En el s. XX se generalizó la lectura en el mundo. La mayoría de las actividades académicas, profesionales y técnicas dependen de una agudeza visual.

3. DIFERENCIAS ENTRE CONCEPTOS VISTA: Reacción física del ojo ante la luz. Los animales tienen vista. VISIÓN: Forma en la que entendemos lo que vemos. Proceso intelectual sujeto a aprendizaje y desarrollo. Se refiere a deficiencias o habilidades.

4. HABILIDADES VISUALES QUE AFECTAN RENDIMIENTO ACADÉMICO Movimientos oculares. Binocularidad. Flexibilidad acomodaticia. Campo visual. Percepción visual de la forma. Coordinación ojo-mano.

5. MOVIMIENTOS OCULARES

6. BINOCULARIDAD

7. FLEXIBILIDAD ACOMODATICIA

8. CAMPO VISUAL

9. PERCEPCION VISUAL DE LA FORMA Utilizar juegos de memoria visual. Usar materiales de revistas y periódicos sobre diferencias y semejanzas. Memorización de poesías o canciones con letras complejas . - Escasa memoria o falta de atención a los detalles. Confusión en las semejanzas. Cambios en la forma de las letras o en la secuencia de palabras. Incapacidad para visualizar lo que se lee. No puede leer en silencio. Tendencia a dibujar o concretar. Capacidad para la comparación visual o visualización (imaginación). SUGERENCIA DEFICIENCIA DESCRIPCION

10. COORDINACION OJO-MANO Dibujar, recortar o calcar. Armar rompecabezas, modelos a escala. Trabajos manuales detallados. Dependencia de la mano para aprender. Los ojos no dirigen el movimiento. Torpeza de movimientos. Escritura ilegible, sin espacios. Falta de secuencia horizontal o vertical. Confusión derecha-izquierda. Apariencia de los ojos (lagrimeo, enrojecidos, ardor,visión borrosa, náuseas, dolor cabeza). Esta habilidad depende del uso, práctica e integración de los ojos y manos. Repercute en el manejo de símbolos dibujados o escritos (letras y números). SUGERENCIA DEFICIENCIA DESCRIPCION