El documento discute por qué enseñar geometría en la educación primaria. La geometría forma parte de nuestro entorno diario y se utiliza en todas las ramas de las matemáticas. Enseñar geometría ayuda a desarrollar habilidades visuales, de dibujo y razonamiento lógico. Los estudiantes deben aprender a visualizar conceptos geométricos y desarrollar habilidades como la representación, reproducción y construcción de figuras geométricas.

1. Visual, verbal, de dibujo, lógica y de aplicación

2. ¿Por qué enseñar geometría en la EGB? La geometría forma parte de nuestro entorno. La geometría tiene aplicaciones en la vida real. Se utiliza en todas ramas de la matemática. Es un medio para desarrollar la percepción espacial y la visualización. Es una disciplina organizada en forma lógica. “ La enseñanza de la geometría debe orientarse al desarrollo de habilidades específicas” (Bressan, 2006).

3. Según Hoffer (1981) menciona las siguientes habilidades: 1. Visuales. 2. De dibujo y construcción. 3. De comunicación. 4. De pensamiento. 5. De aplicación y transferencia.

4. Es la más importante para el estudio del espacio. ¿Qué es visualizar? En relación con la enseñanza de la matemática define a la visualización como la actividad de razonamiento o proceso cognitivo basada en el uso de elementos visuales o espaciales, tanto mentales como físicos, utilizados para resolver problemas o probar propiedades. Gutierréz, 1996. La visualización requiere La captación de representaciones visuales externas. El procesamiento de imágenes mentales.

5. Percepción figura-fondo. Constancia de forma, tamaño y posición. Percepción de la posición en el espacio. Percepción de relaciones espaciales entre objetos. Discriminación visual. Reproducir una figura u objeto con la mano o con el mouse de la computadora. Distinguir semejanzas y diferencias entre objetos dados. Copiar una figura dada en un papel punteado.

6. En el aprendizaje de la geometría, los alumnos deben desarrollar habilidades de dibujo y construcción relacionadas con: La representación de figuras y cuerpos: tomar de distintas vistas; confeccionar patrones convencionales de objetos geométricos La reproducción a partir de modelos dados donde los alumnos deben hacer copias en igual o distinto tamaño: por ej.: recortar una figura igual (más pequeña , más grande) que la que se presenta La construcción sobre la base de datos dados en forma oral, escrita o gráfica: construir una figura a mano alzada sobre la base de instrucciones escritas ; armar todas las figuras posibles dado un conjunto de polígonos.