Este documento describe la taxonomía de Bloom y la pirámide del aprendizaje. Explica las seis categorías principales de habilidades cognitivas - conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación - y proporciona ejemplos de palabras clave y actividades para cada una. También incluye un ejemplo de actividad de aplicación donde los estudiantes desarrollan actividades según su especialidad y evalúan si las actividades de clase promueven el desarrollo de habilidades.
Hablo resumidamente sobre la Taxonomía de Bloom y sus ejemplos. un poco sobre la biografía de Benjamín Bloom y que es Taxonomía para mejor entendimiento del lector.
Breve explicación de los principios pedagógicos enunciados en el plan de estdios 2011, presentación llevada a cabo en los concejos técnicos generales del ciclo escolar 2014 - 2015.
Hablo resumidamente sobre la Taxonomía de Bloom y sus ejemplos. un poco sobre la biografía de Benjamín Bloom y que es Taxonomía para mejor entendimiento del lector.
Breve explicación de los principios pedagógicos enunciados en el plan de estdios 2011, presentación llevada a cabo en los concejos técnicos generales del ciclo escolar 2014 - 2015.
Se refiere a la capacidad de recordar hechos específicos y universales, métodos y procesos, esquemas, estructuras o marcos de referencia sin elaboración de ninguna especie, puesto que cualquier cambio ya implica un proceso de nivel superior.
taxonomia de bloom el documento es un alista de verbos, para facilitar la elaboración de ensayos, tesis, te ayuda a adecuar las palabras de manera correcta
4. CONOCIMIENTO
Recuerdo de lo Palabras Indicadoras:
aprendido previamente.
Define, Indica,
Volver a traer a la
Nombra, Identifica,
mente la información
acerca de: datos, rotula, ¿quién?¿qué?
elementos, teorías, etc. ¿cuándo?
Proporciona una base ¿dónde? Cuenta,
para niveles superiores
describe, examina,
de pensamiento.
tabula, cita, recoge.
5. COMPRENSIÓN
Entender el significado Predice, asocia, estima,
de elementos o diferencia, explica,
cosas, captar el resume, describe,
sentido. interpreta, discute,
Entender contrasta, distingue,
información, trasladar parafrasea, ilustra,
el conocimiento a nuevos compara
contextos. El estudiante
esclarece, explica o
interpreta información
en base a conocimiento
previo previo.
6. APLICACION
Habilidad para utilizar Aplica, demuestra,
el material aprendido a ilustra, muestra,
situaciones concretas
modifica, relata,
y/o nuevas. Incluye el
uso de experimenta,
reglas, métodos, concep descubre, usa,
tos, principios, leyes procesa, resuelve,
y/o teorías. Permite construye, calcula.
solucionar problemas y
completar tareas.
Para su aprendizaje es
necesaria la modelación
e ejercitación guiada.
7. ANALISIS
Separar material en las Separa, ordena con
partes que lo componen de sentido, divide,
manera que su estructura
compara, selecciona,
organizativa pueda
entenderse. infiere, arregla,
Este es un nivel superior clasifica, analiza,
a los anteriores porque contrasta, categoriza
debe entenderse la forma Jerarquiza, etc.
estructural del contenido.
Se deben encontrar
patrones, organizar
partes, reconocer
significados implícitos.
8. SINTESIS
Habilidad de unir partes Combina, integra,
diferentes en un todo. reordena, substituye,
Supone un conjunto de
planea, prepara,¿qué
relaciones abstractas,
utilizar ideas viejas y pasa sí? generaliza,
crear nuevas, Compone, modifica.
generalizar a partir de Diseña, plantea
datos dados, relacionar hipótesis, inventa,
diversos conocimientos
de diversas áreas. Se
desarrolla fórmulas,
hace una propuesta. reescribe.
9. EVALUACIÓN
Juzgar el valor de Decide, establece
diversos materiales graduación, evalúa,
para un propósito prueba, mide,
determinado. El recomienda, juzga,
juicio debe basarse valora critica,
en un criterio justifica, discrimina,
definido. Habilidad apoya, convence,
compleja, involucra a concluye, selecciona,
todas las otras predice, argumenta.
categorías y la
reflexión valorativa.
10. ACTIVIDADES…
I Clasifique según habilidad:
1.- Señale las actividades productivas de cada
región.
2.- Prepare un reporte nutritivo de lo que las
personas de su clase comen al desayuno.
3.- Calcule el área de la esfera de radio 10m.
4.- Diseñe una rutina de estudio de acuerdo a sus
características y disponibilidad horaria.
5.-Explique los tipos de recursos energéticos
existentes.
6.-Argumente por qué el consumo de tabaco debe
estar prohibido.
11. Actividad de aplicación…
• En equipos de trabajo, según indicaciones,
elabore 3 ejemplos de actividades según
habilidad seleccionada, de acuerdo a su
especialidad.
• Evalúe y comente críticamente, entre sus
pares, si sus actividades de clase son
coherentes con el desarrollo de
habilidades y el objetivo de aprendizaje
planteado en ellas.