Este documento presenta una lección sobre herramientas básicas para la investigación educativa impartida por la maestra Ana María Serna. La alumna María Fernanda Padilla Armenta realiza tres actividades como parte de la lección: 1) elabora su propio concepto de investigación educativa, 2) indaga conceptos de investigación educativa en fuentes físicas y electrónicas, y 3) crea un mapa conceptual sobre investigación educativa basado en sus conocimientos previos y su investigación.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
2DO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012
ASIGNATURA: HERRAMIENTAS BASICAS PARA LA INVESTIGACION
EDUCATIVA.
MAESTRA:
ANA MARIA SERNA
NOMBRE DE LA ALUMNA:
PADILLA ARMENTA MARIA FERNANDA
MEXICALI, BAJA CALIFORNIA A 26 DE MARZO DEL 2012

2. SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
ACTIVIDADES.-
1.- (CONOCIMIENTOS PREVIOS) Elabora de manera individual su concepto de investigación
educativa que contenga propósitos, características y su vinculación con el quehacer
educativo.
Para mi investigación educativa es la búsqueda de métodos, conocimientos, teorías, conceptos,
estrategias, etc.
Propósito: Adquirir nuevos conocimientos o métodos de enseñanza para poder llevarlos a la practica
en el aula o en la vida diaria.
Características:
-Se desarrollan habilidades intelectuales
-Nos permiten tener nuevos conocimientos
-Nos facilita el adquirir conocimientos de diversos textos, métodos, conceptos, etc.
Vinculación con el quehacer educativo:
-De esta manera los alumnos por medio de la investigación pueden reforzar sus conocimientos, o
adquirir nuevos y desarrollar las habilidades intelectuales.
2.-indagar tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico como
electrónicos
 Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un
marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un
horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa,
organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos,
patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.
 Jean Pierre Vielle (1989) explicita el concepto afirmando que: la investigación se
extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo, se trata
de actividades intencionales y sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la
intervención de algo nuevo.
Este "algo" producto de la investigación, no es solamente del orden de las ideas y del
conocimiento, sino que genera resultados diversos y muy diferentes, nuevas ideas,
conceptos, teorías, nuevos diseños, valores, prototipos, comportamientos y actitudes.

3. Pablo Latapí (1981), se refiere a la Investigación como: El conjunto de acciones
sistemáticas y deliberadas que llevan a la formación, diseño y producción de nuevos
valores, teorías y sistemas.
 En el campo educativo, como en el resto de las ciencias, la investigación se ha constituido
en una actividad precisa y elemental. Por este motivo, se ha originado la investigación
educativa, como disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza,
epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de
conocimiento en el ámbito educativo."
Los orígenes de la investigación educativa se sitúan a fines del siglo XIX, cuando en
pedagogía se adopta la metodología científica. Esta investigación, como disciplina de base
empírica, se llamó primeramente pedagogía experimental, designación similar a la de
psicología experimental, utilizada por Wundt en 1880.

4. 3. A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa conceptual.
Investigación educativa
Propósito Conjunto de acciones sistematicas con objetivos
propios, organizando nuevos
conocimientos,teorías, métodos, medios, sistema
s, modelos, patrones
de conducta y procedimientos educativos o
*Conocer los distintos puntos de vista sobre la modificando los existentes.
naturaleza de la investigación.
*Adquirir el conocimiento y el dominio de la
terminología básicas de la investigación.
*Capacitar al, alumnado para la lectura e
interpretación crítica.
Caracteristicas La investigación educativa es una
actividad que genera el desarrollo
de habilidades para el trabajo
intelectual y del conocimiento ya
*Permiten la presencia de acciones
intencionales y sistemáticas. través de estas los alumnos
analizan, conocen y transforman
su realidad, es decir, construyen
*Conducen al descubrimiento de algo su conocimiento.
nuevo.