ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Significados y referentes previos sobre investigación educativa
1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA URBANA FEDERAL FRONTERIZA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Segundo Semestre Grupo “B”
Ciclo Escolar 2011-2012
Asignatura:
Herramientas básicas para la investigación educativa.
Tema:
Significados y referentes previos sobre la
Investigación educativa.
Nombre del alumno (a):
Castellanos Cortez María Sofía.
Nombre del profesor(a):
Profa. Ana María Serna Espinoza.
Mexicali Baja California, a 22 de Marzo de 2012.
2. SITUACIÓN DIDÁCTICA NO. 1
SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
Considerando la estructura del módulo I " La investigación educativa: búsqueda y
análisis del conocimiento para orientar la práctica educativa", la competencia
específica refiere desarrollar estrategias de búsqueda y análisis de información
derivada de la investigación educativa y comprender los procesos educativos de
primaria y de cómo podría ser utilizada dicha evidencia para planear y desarrollar
su práctica educativa.
Actividades
1. (CONOCIMIENTOS PREVIOS ) Elabora de manera individual su concepto
de investigación educativa que contenga propósitos, características y su
vinculación con el quehacer educativo.
2. Indagar tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico
como electrónicos.
3. A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa
conceptual.
3. Actividades
1. Investigación Educativa:
Es la recolección y búsqueda de información basada en la construcción de
teorías o ideas orientadas hacia el campo educativo para así lograr una
educación de calidad.
Propósitos:
Lograr una educación de calidad en base de teorías, ideas o reformas que
ayuden al mejoramiento de la educación para así ofrecer una mejor enseñanza
basada en la investigación que permite estar día con día actualizándose y
proporcionar en el campo educacional, descubrir el uso de nuevas herramientas
para una mejor enseñanzas y crear tanto alumnos como maestros analíticos,
críticos y reflexivos.
Características:
Basarse en investigaciones pasadas, analizándolas y mejorándolas para que
tenganun rendimiento más eficaz las investigaciones futuras, que darán la
oportunidad de mejorar la calidad educativa.
Conocer la situación actual de la educación, tener un objetivo de lo que se quiere
lograr.
Debe buscar ideas nuevas que permitan crear nuevas propuestas, o den posibles
resoluciones a los problemas que existen de acuerdo a la rama de la educación.
Recabar información de cualquier medio posible, nunca limitarse y estar consiente
que siempre se puede mejorar.
Vinculación:
El plan de estudios hace énfasis en la creación de alumnos investigadores que es
algo esencial en la vida del ser humano ya que a partir de esta se puede conocer
más de nuestro alrededor y por lo tanto adquirir un mayor cúmulo de
4. conocimientos, por eso es importante que tanto maestros y estudiantes empiecen
a realizar esta actividad y se den a la tarea de investigar información relacionada
con un tema ya que de este modo se da la pauta para que empiece el
descubrimiento y el interés de uno mismo en no conformarse con lo que dice una
sola persona sino buscar lo que dicen muchas personas y de ahí emitir un juicio
propio.
2. Conceptos de la Investigación Educativa
a) Disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza,
epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda
progresiva de conocimiento en el ámbito educativo”.
b) Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que
apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un marco teórico o en
uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte
definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando
nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones
de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.
c) Investigación: Proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es
responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el saber y la información
sobre algo desconocido.
Educativa: Seutiliza como adjetivo para hacer referencia a todos aquellos
procesos, eventos y situaciones relacionados con uno de los fenómenos más
importantes de la Humanidad: la educación. La condición de ‘educativa’ es aquella
que implica la existencia de elementos educacionales aplicables sobre los
individuos con un objetivo formativo en numerosos sentidos. Por ejemplo,
el sistemaeducativo es el sistema establecido sobre la base de una educación
organizada y establecida por los gobiernos de cadapaís.
“Todo hombre que conozco es superior a mí en algún sentido. En ese
sentido, aprendo de él.”
Ralph Waldo Emerson (1803-1882) Poeta y pensador estadounidense.
5. Investigación Educativa
Acciones sistemáticas
con objetivos propios, describen, inte
rpretan o actúan sobre la realidad
educativa, organizando
conocimientos, teorías, métodos, y p
rocedimientos educativos o
modificando los existentes.
Características
Objetivos Métodos
Conducen al Realizadas en Teórico Empírico
un marco Conocer Adquirir
descubrimient
teórico distintos tipos conocimiento y
o de algo
de vista dominio
nuevo.
compresión de verificar y
los hechos y comprobar las
Se obiene a para la concepciones
Conocer los Capacitar para la formación de
traves de enfoques lectura y teóricas.
las hipótesis de
metodológicos escritura crítica investigación.
conocimientos, teorías,
ideas, conceptos, mod
elos, productos, artefa
ctos, maquinas, medio
s, valores y
comportamientos
