Este documento presenta un trabajo realizado por la alumna Thania Lorena Acosta Sendejas para la asignatura de Herramientas Básicas para la Investigación Educativa. El trabajo incluye un resumen del concepto de investigación educativa de la alumna, una indagación de tres definiciones de investigación educativa encontradas en fuentes físicas y electrónicas, y un mapa conceptual elaborado a partir de los conocimientos previos y la investigación realizada.

1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Segundo semestre del ciclo escolar 2011-2012
ASIGNATURA
Herramientas Básicas para la Investigación Educativa
MAESTRA
Ana María Serna Espinoza
TRABAJO
“LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA:
BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DEL CONOCIMIENTO PARA ORIENTAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA”
ALUMNA
Thania Lorena Acosta Sendejas
2do B
Módulo I

2. "LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DEL CONOCIMIENTO PARA
ORIENTAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA"
PRODUCTO No. 1
NOMBRE: THANIA LORENA ACOSTA S. No. De lista: 1
Fecha: 22 de Marzo del 2012
Competencia específica:
“Desarrollar estrategias de búsqueda y análisis de información derivada de la
investigación educativa y comprender los procesos educativos de primaria y de cómo
podría ser utilizada dicha evidencia para planear y desarrollar su práctica educativa.”
SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
ACTIVIDADES
1.- Elabora de manera individual su concepto de investigación educativa que
contenga propósitos, características y su vinculación con el quehacer educativo.
Pienso que la INVESTIGACIÓN EDUCATIVA nos da pie a buscar y analizar información
de diversas fuentes, ya sean encuestas, estadísticas, teorías de aprendizaje o
métodos de enseñanza, proyectos educativos, o podría ser también otras
investigaciones educativas, con el fin de rescatar elementos que nos puedan servir a
nosotros para conocer la situación actual de la educación y proponer soluciones, o
para mejorar lo que nosotros ya sabemos, así como para adquirir nuevos
conocimientos y aplicarlos en nuestra práctica escolar.
Su propósito es generar información sobre la educación, y que ésta ayude en la toma
de decisiones para proponer, mejorar, e innovar en materia educativa. A partir de
este conocimiento adquirido se puede hacer una vinculación con el quehacer
educativo al:
Ser investigadores capaces de aprender de forma autónoma, y saber buscar y
analizar información con un fin.
Hacer propuestas para mejorar los métodos y estrategias didácticas de aprendizaje
en nuestra práctica escolar.
Elaborar y fomentar investigaciones, innovaciones, estudios e informes sobre
educación, y realizar publicaciones y materiales en base a esto.
Conocer la situación actual de la educación en nuestro país.
Mejorar la gestión de recursos materiales y económicos.
Elaborar y difundir materiales curriculares y otros documentos de apoyo a los
maestros.
En una página de internet leí que también sirve para que las autoridades educativas
diseñen modelos para la formación del personal docente y diseñen y realicen
programas específicos destinados a la actualización científica y didáctica de los
maestros.

3. Algunas de las características de una investigación
educativa podrían ser el que la investigación tenga un
fin específico, que se haga a través del análisis de
diversas fuentes de información e instrumentos de
investigación que contengan datos reales como las
fuentes primarias y secundarias, estadísticas, centros
documentales y bases de datos, la red de Internet,
conceptos, y otras investigaciones educativas, y que a
partir de toda ésta información adquiéranos nuevos
conocimientos que nos permitan reflexionar sobre los
procesos de enseñanza-aprendizaje y buscar mejoras.
2.-Indagar tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico como
electrónicos
Investigación Educativa:
Este tipo de investigación está sostenida por un principio didáctico referido al
“planteamiento de una pedagogía centrada en la formulación y tratamiento de
situaciones nuevas, de problemas relativos tanto a los procesos de aprendizaje de los
estudiantes como a la actuación del profesor en el aula”.
La Investigación Educativa, vista en la “cotidianidad del aula”, permite al docente
transitar nuevos caminos pedagógicos y reflexionar a partir de su práctica, analizarla y
discutirla. Permite también comprender las causas de los obstáculos que se le
presentan a los cambios educativos, las consecuencias de la convivencia familiar de
cada niño y niña, como los procesos de integración escolar y más reciente aun la
inclusión educativa, y a partir de esta comprensión contextual extraer, sistematizar y
liderar la ejecución y evaluación de las estrategias que apuntan directamente a
solucionar las dificultades que se presentan en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
BLOG: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN ACCIÓN
(García, 1997, p. 68).
Investigación Educativa:
Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un
marco teórico o en uno de referencia, en un marco teórico o en uno de referencia, en
un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan
o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías,
métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos
educativos o modificando los existentes.
La investigación educativa es una actividad que genera el desarrollo de habilidades
para el trabajo intelectual y del conocimiento ya través de estas los alumnos analizan,
conocen y transforman su realidad, es decir, construyen su conocimiento.
ENCICLOPEDIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN.
Editorial OCEANO. Tomo N°02.Barcelona-España.

4. Investigación Educativa:
El concepto de investigación educativa ha ido cambiando y adoptando nuevos
significados a la vez que han ido apareciendo nuevos enfoques y modos de
entender el hecho educativo. En la actualidad son múltiples los significados que
puede adoptar la expresión investigación educativa si se consideran la diversidad
de objetivos y finalidades que se le asignan.
En forma general se puede plantear que la expresión investigación educativa trata
las cuestiones y problemas relativos a la búsqueda progresiva de conocimiento en
el ámbito educativo.
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO BASE DE LA NUEVA EDUCACIÓN [PDF]
http://portalsej.jalisco.gob.mx
3. A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa
conceptual.