Este documento resume varias herramientas web 2.0 que pueden utilizarse con fines educativos. Describe brevemente blogs, wikis, marcadores sociales, multimedia compartido, podcasts, RSS y redes sociales, y proporciona ejemplos de cada una. Explica cómo estas herramientas permiten la colaboración, el aprendizaje social y la creación y distribución compartida de contenido entre estudiantes y profesores.

2. Índice
BLOG
WIKI
MARCADORES SOCIALES (SOCIAL BOOKMARKING)
MULTIMEDIA COMPARTIDO (MULTIMEDIA SHARING)
PODCAST
RSS
REDES SOCIALES

3. BLOG
Los blogs son espacios 2.0 muy versátiles que permiten la
construcción de contenidos por la comunidad de usuarios de
una manera fácil, dinámica y abierta a la participación e
interacción grupal. El blog puede configurarse asignando la
posibilidad de que haya distintos autores que contribuyan a la
creación de artículos de distinta naturaleza (en un blog
pueden publicarse textos, videos, imágenes, enlaces) que a
su vez serán comentados por el grupo, ya sea de manera
directa o a través de la moderación de dichas aportaciones.

4. BLOG. HERRAMIENTA EDUCATIVA
Esta herramienta de carácter colaborativo, como edublog, es un
instrumento ideal para los alumnos, tiene un carácter motivante, el
verse comentado y visto sus artículos por muchos lectores. Debe
potenciar el análisis, la reflexión, y a la vez poder compartir
experiencias, conocimientos, contenidos va creando en el alumno
una entidad de aprender colectivamente, y mientras desarrolla sus
entradas (post), se hace dueño de su propio proceso de
aprendizaje.

5. BLOG. TIPOLOGÍAS EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
 Académicos o de investigación. Tienen un perfil cerrado en contenido y
entre profesionales de un centro con intereses comunes.
 Profesor-alumnos. Una de las formas de uso más utilizadas es para
dirigir el proceso de aprendizaje; en ellos se publican aspectos formales
que tengan que ver con la materia o asignatura a impartir. El profesor, de
manera sencilla, puede incluir trabajos a realizar, proponer temas a
desarrollar, apuntes (a desarrollar o incompletos), actividades a realizar
(como we bq ue s t), enlaces de interés para ampliar la formación,
orientaciones de estudio, etc.
W eblogs grupales.
 Son un método de trabajo colaborativo y de trabajo en grupo.
 Generan una estructura horizontal (varias bitácoras al unísono) para
debatir, analizar y conjugar diferentes experiencias de producción y
distribución de contenidos.
 Incentivan y activan la participación y el debate entre los propios
alumnos.

6. BLOG. APORTACIONES A LA ESFERA
EDUCATIVA
 Son excelentes herramientas para la alfabetización digital, ya que
permiten la familiarización con todos los componentes de un blog
(blogroll, categorías, trackback, …)
 Aportan distintos niveles de redacción y escritura, si se toman como si
fueran una redacción periodística.
 Permiten valorar nuevas formas de aprender, con lo que algunos autores
han llamado la lecto-escritura.
 Son herramientas colaborativas asíncronas que potencia la cohesión del
grupo y la interacción profesor-alumno.
 Permiten disponer de un espacio para encontrar fuentes documentales
(webgrafías y bibliografías) para el área de conocimiento.
 Facilitan la actualización de contenidos constante mediante la sindicación
(RSS/ATOM). De esta manera, el profesor puede tener acceso a todas
las nuevas actualizaciones de los alumnos.

7. EJEMPLO DE BLOG
http://www.escuelaenlanube.com/

8. WIKI
Los/las wikis son las herramientas propias de web 2.0, que
mejor definen la corriente 2.0 orientada a facilitar un
aprendizaje colaborativo. Son espacios colaborativos de
edición de contenidos. Los usuarios y usuarias pueden crear,
modificar o borrar un mismo texto que comparten. A través de
los wikis, el alumnado puede crear contenidos de todo tipo a
partir de la construcción de cualquier proceso cognoscitivo.
Se trata de gestores de contenidos que permiten trabajar de
manera colaborativa hacia un objetivo común. Pueden
aplicársele distintas utilidades en función de la naturaleza de
la acción formativa y de los contenidos que se pretendan
transmitir.

9. WIKI. FUNCIONALIDAD EDUCATIVA
La funcionalidad de esta herramienta colaborativa es de gran
interés para el mundo educativo. Permite tener un historial de un
documento con todas las posibles correcciones. La capacidad de
edición de ficheros y de su posible edición, puede servir como
herramienta de copia de seguridad. Es de interés saber que es de
gran interés para la colaboración cuando se quiere montar un
trabajo que tenga muchos puntos a tratar o entradas (glosarios,
diccionarios, enciclopedias, escritura/borrador de apuntes, ramas
concretas de una determinada ciencia, trabajos de investigación
desarrollados en distintos países, etc.) que pueden ser redactados
por distintas personas.

10. EJEMPLO DE WIKI
http://www.wiktionary.org/

11. MARCADORES SOCIALES
Los marcadores sociales son herramientas que permiten
almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet con
otras personas, además se puede lograr enlaces con grupos
con preferencias similares o generales en áreas como libros,
vídeos, música, compras, mapas, noticias, etc. Con la ayuda
de los marcadores sociales se puede guardar y organizar
información interesante o importante de forma pública o
privada, para luego ser compartida con otros usuarios que
mantengan similares intereses mediante enlaces por
categorías. Con la ayuda de los “tags” podemos etiquetar y
categorizar nuestra información presentándola de una forma
organizada tanto para localizarla como para compartirla.

12. MARCADORES SOCIALES Y PEDAGOGÍA
En el proceso pedagógico cada vez se puede notar una exigencia
del uso de las TIC’s, debido que las nuevas generaciones se
identifican más a través de éstos medios, por lo que los marcadores
sociales son una excelente alternativa ya que está acorde a la
realidad de los estudiantes y es de fácil manejo. La comunicación
bidireccional y multidireccional se puede mantener entre el docente
y el estudiante de una manera sincrónica y asincrónica a través de
los marcadores sociales, manteniendo foros educativos, chats,
videoconferencias, clases virtuales y una orientación al estudiante
de tal forma que se logre una formación integral del profesional.

13. EJEMPLO DE MARCADOR SOCIAL
http://www.delicious.com/

14. MULTIMEDIA COMPARTIDO
Las herramientas de multimedia sharing como Flickr (fotos),
YouTube (vídeo) y Odeo (podcasts) permiten almacenar y
compartir de forma distribuida y colaborativa una amplia
variedad de recursos digitales marcados con etiquetas
sociales, y de fácil acceso para todo el mundo.

15. MULTIMEDIA COMPARTIDO. SOFTWARE
SOCIAL
Estos populares servicios representan la esencia del software
social, ya que los usuarios forman parte activa del mantenimiento e
incluso de la propia difusión de estos sitios en Internet. Millones de
personas participan activamente cada día compartiendo e
intercambiando videos, fotografías y podcasts.
Los servicios más populares son los mencionados anteriormente,
pero existen muchos más.

16. EJEMPLO DE MULTIMEDIA COMPARTIDO
http://www.flickr.com/

17. PODCAST
El podcast consiste en la distribución de archivos multimedia
(normalmente audio o vídeo, que puede incluir texto como
subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS)
que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga
para que el usuario lo escuche en el momento que quiera. No
es necesario estar suscrito para descargarlos.

18. EJEMPLO DE PODCAST
http://www.archive.org

19. RSS
RSS son las siglas de Really Simple Syndication, un formato
XML para indicar o compartir contenido en la web. Se utiliza
para difundir información actualizada frecuentemente a
usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos.

20. EJEMPLO DE RSS
http://www.elpais.com

21. REDES SOCIALES
Los webs de redes sociales son básicamente comunidades
de usuarios. Su estructura básica es: perfiles de usuarios
enlazados a otros amigos dentro del propio sistema, que se
pueden editar para reflejar intereses personales, gustos,
valores o agregar elementos multimedia como fotografías,
música y vídeo. Algunos ejemplos de redes sociales son:
MySpace, Facebook, Tuenti, LinkedIn, Xing, Viadeo.
Las herramientas informáticas para potenciar la eficacia de
las redes sociales online, operan en tres ámbitos de forma
cruzada:
•Comunicación (nos ayudan a poner en común
conocimientos).
•

22. REDES SOCIALES EDUCATIVAS
Podemos definir las redes sociales educativas como grupos de
personas relacionadas y conectadas por el interés común en la
educación. Las redes sociales educativas se convierten en entornos
de participación y descubrimiento que fomentan la sinergia entre
estudiantes y profesores, facilitan el consenso, crean nuevas
dinámicas de trabajo fuera y dentro del aula, y permiten el rápido
flujo de información, desarrollando así la socialización del
conocimiento. En la Web podemos encontrar dos maneras de llevar
a cabo esta labor, por un lado tenemos las plataformas para crear
redes sociales como Ning o Elgg que, como hemos visto, permiten
crear comunidades de todo tipo, y por otro, las redes sociales con la
misma posibilidad pero específicas para la educación, como
Edmodo, RedAlumnos, Educanetwork, Diipo, Edu 2.0, Internet en el
aula, Eduredes, Maestroteca, Skype in the classroom.

23. EJEMPLO DE RED SOCIAL
http://www.redalumnos.com/

24. FIN
PRESENTACIÓN
DE:
MARÍA DELGADO Muchas gracias por su atención.