La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en una comunidad virtual, facilitando el trabajo colaborativo entre múltiples usuarios. Características clave incluyen el contenido agregado por usuarios, etiquetado colectivo, y aplicaciones web dinámicas. Herramientas como blogs, wikis y redes sociales fomentan la colaboración entre usuarios.

1. Brenda Caballero León

2. Web 2.0
• Comprende aquellos sitios web
que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad,
el diseño centrado en el usuario y
la colaboración en la World Wide
Web.
• Un sitio Web 2.0 permite a los
usuarios interactuar y colaborar
entre sí, como creadores de
contenido, en una comunidad
virtual.

3. • La Web 2.0 nos permite realizar trabajos
colaborativos entre varios usuarios o
colaboradores.
• Las herramientas que ofrece la web 2.0
colabora para mejorar los temas en el
aula de clase, tanto para docentes como
estudiantes y también pueden utilizarse
para el trabajo en una empresa.

4. Características
El auge de los blogs.
El auge de las redes sociales.
Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de
auto-edición.
El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la
Web.
El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores sociales...).
La importancia del long tail.
El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
Aplicaciones web dinámicas.
La World Wide Web como plataforma.

5. Herramientas de la Web 2.0
• Blogs: Espacio web personal en el que su autor (puede haber varios autores autorizados)
puede escribir cronológicamente artículos, noticias (con imágenes, vídeos y enlaces), pero
además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus
comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor. La
blogosfera es el conjunto de blogs que hay en Internet. Como servicio para la creación de
blogs destacan Wordpress.com y Blogger.com.
• Wikis: Espacio web colaborativo, organizado mediante una estructura hipertextual de
páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas elaboran contenidos de
manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y
modificarlos. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la
realización de copias de seguridad de los contenidos. Hay diversos servidores de wikis
gratuitos.

6. Redes sociales: Sitios web donde cada usuario tiene una página donde publica
contenidos y se comunica con otros usuarios. Ejemplos: Facebook, Twitter, Hi5,
Myspace, Instagram, entre otras. También existen redes sociales profesionales,
dirigidas a establecer contactos dentro del mundo empresarial (LinkedIn, Xing...).
Entornos para compartir recursos: Entornos que nos permiten almacenar recursos o
contenidos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga.
Constituyen una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales
para su difusión mundial.
Existen de diversos tipos, según el contenido que albergan o el uso que se les da:
Documentos: Google Drive y Office Web Apps (OneDrive), en los cuales podemos
subir nuestros documentos, compartirlos y modificarlos.
Videos: Youtube, Vimeo, Dailymotion, Dalealplay... Contienen miles de vídeos
subidos y compartidos por los usuarios.

7. Fotos: Picasa, Flickr, Instagram... Permiten disfrutar y compartir las fotos, al igual
que tenemos la oportunidad de organizar las fotos con etiquetas, separándolas
por grupos como si fueran álbumes, podemos seleccionar y guardar aparte las
fotos que no queremos publicar.
Almacenamiento online: Dropbox, Google Drive, SkyDrive
Presentaciones: Prezi, Slideshare, Emaze.
Plataforma educativa: Moodle, Polivirtual.

8.  Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social
donde el conocimiento no está cerrado). Implica nuevos roles para profesores y
alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión
personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.
Usos Educativos
 Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación
facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las
actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los
estudiantes.
 Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar
fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a
los comentarios de los lectores.

9.  Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión
de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
 Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de
redes de aprendizaje.
 Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de
información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y
transmisión por diversos soportes.
 Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde
reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.