1. MODULO: FUNDAMENTOS INFORMÁTICOS
TEMA: RECURSOS Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN LA
EDUCACIÓN
ING. JOSÉ CHAMBA
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL
ECUADOR
MAESTRIA EN TECNOLOGIAS PARA LA
PRACTICA DOCENTE

2. RECURSO
• Fuente o suministro para producir un beneficio.
• Software educativo.
• Redes sociales.
• Web

3. HERRAMIENTAS:
• Objeto que me facilita el realizar una tarea o proceso
• Computador
• Celular
• IPhone

4. TECNOLOGÍA
• Conjunto de conocimientos
técnicos, ordenados científicamente.
• Facilitan la adaptación del medio para
satisfacer las necesidades del hombre.
• Influyen en el proceso social y económico.

5. VENTAJAS:
• Accesibilidad a recursos y entornos educativos.
• Alfabetización tecnológica, digital y audiovisual.
• Implementación de recursos didácticos para la
enseñanza.
• Permiten adquirir información con rapidez y de
manera sencilla

6. DESVENTAJAS:
• Distracción o perdida de tiempo en la
búsqueda y selección de información.
• Adicción a la interactividad.
• Fraude en la consolidación de información.
• Esfuerzo visual Inversión económica para
acceder al servicio.

7. CLASE TRADICIONAL DE MATEMATICA
COOPERATICA CON EL ÀREA DE COMPUTACIÓN
• ESTADÌSTICA:
• TABULACIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS
• GRÀFICAS DE DATOS ESTADÍSTICOS
• ANÁLISIS DE DATOS ESTADISTICOS

8. TABULACIÓN DE DATOS
ESTADÍSTICOS
• Partimos de la encuesta realizada a los estudiantes de 8vo año de educación bàsica, la
cual arrojo los siguientes datos:
Pregunta Nº2 ¿QUÉ TIEMPO USAN EL INTERNET LOS ESTUDIANTES
LUEGO DE SALIR DE CLASES?
Cuanto Tiempo
usan el internet
ALUMNOS
frecuancia
Frecuencia
Absoluta
Acumulada
Frecuencia
Relativa
Porcentaje
30min 4 4 0,10 34
1hora 8 12 0,19 69
2horas 15 27 0,36 129
3horas 15 42 0,36 129
total 42 1,00 360

9. GRÁFICAS DE DATOS
ESTADÍSTICOS
0
2
4
6
8
10
12
14
16
30min 1hora 2horas 3horas
GRAFICA DE TIEMPO INVERTIDO EN EL INTERNET
POR PARTE DE LOS ALUMNOS
ALUMNOS frecuancia
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1 2 3 4
Frecuencia Absoluta Acumulada
Frecuencia Absoluta
Acumulada
0
2
4
6
8
10
12
14
16
0 1 2 3 4 5
Gráfica de dispersión
ALUMNOS frecuancia
9%
36%
19%
36%
Gráfica de sectores
1 2 3 4

10. ANÁLISIS DE DATOS
ESTADISTICOS
• De las gráficas desprendidas de las tablas podemos hacer una análisis que facilite el
entendimiento de la estadística, y hemos usado herramientas como el excel, logrando
que la clase se de forma llamativa e interesante para los alumnos.
• Los datos se interpretan de manera oportuna, por ejemplo que porcentaje de alumnos
usa el internet por mas de 1 hora lo podríamos verificar en el gráfico de sectores.