2. Para el desarrollo de e-Learnig podemos
encontrar diferentes plataformas:
oLearning Management System (LMS)
oLearning Content Management System (LCMS)
3. Es el entorno tecnológico más
utilizado para e-Learning.
En resumen, es el software para
creación, gestión y distribución de las actividades
en web.
Integran materiales didácticos,
herramientas de comunicación,
colaboración y gestión
educativa.
4. Surge de la necesidad de
gestionar aprendizaje (LMS) y
gestionar los contenidos
(CMS). Como resultado se
unifican ambas herramientas
y se obtiene el sistema LCMS
(Learning Content
Management System)
Permite la reutilización de
cursos formativos porque
guarda los contenidos y permite
que sean combinados o
asignados a distintos cursos.
El LCMS puede estar integrado
con un LMS o establecer una
conexión a través de una
interfaz que permite unir en un
único sistema las funciones de
gestión y las actividades
formativas.
5. Herramientas de creación de cuestionarios
Para crear exámenes y cuestionarios desde menor hasta mayor complejidad. Utiliza
como base una lista de preguntas creadas por el docente.
En web se puede encontrar muchos recursos
gratuitos para elaboración de cuestionarios o
encuestas, pero para poder tenerlo integrado
en un sistema de gestión de actividades se
recomienda un LMS
Formatos aceptados por la plataforma Moodle (hcp://moodle.org) para la importación de preguntas desde otros sistemas
6. Herramientas de secuenciación instruccional
Creación del contenido del curso a través de un “índice”. En este índice se puede incluir
los materiales, actividades, evaluaciones e interacción con el curso. Generalmente se
limita el avance del estudiante impidiendo que continúe hasta que concluya con éxito
las actividades predecesoras.
Como ejemplo puede consultar la plataforma Blackboard (hcp://www.blackboard.com) o
e‐ducaBva (hcp://www.e‐ducaBva.com).
7. Herramientas de creación de contenidos formativos
Estructura la información de forma hipertextual y
multimedia eventualmente para poder adquirir determinados
conocimientos que pueden evaluarse desde el contenido que
ha sido creado. Se puede tener el registro de los resultados
obtenidos. También se puede bloquear el avance del
estudiante hasta resolver lo que se le plantea.
8. Sincrónicos:
Permiten la comunicación en tiempo real sin importar la
distancia.
Las herramientas de COMUNICACIÓN son, probablemente, los elementos más atractivos y con
más posibilidades didácticas de los sistemas de gestión del aprendizaje.
Pueden ser:
Asincrónicos:
Permiten la comunicación sin
coincidencia temporal.
9. El chatque permite un diálogo escrito entre los interlocutores.
La mensajeríaprivadapara destinatarios seleccionados.
Videoconferenciapara comunicación de dos usuarios con audio
y video.
webminarcon uso menos frecuente para trabajo virtual en
equipo.
10. Entre las herramientas de comunicación
asíncrona se encuentran:
El foroque se utiliza para la
comunicación pública y comunitaria
mensajeríaprivadapara destinatarios
seleccionados.
