Cuáles son los objetivos de estas tecnologías. Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos.

1. Universidad Abierta para Adultos
(UAPA)
Escuela de Educación
Asignatura:
Tecnología aplicada la educación
Participante:
Fabiola cruz Pichardo.
Matrícula:
14-6397
Facilitadora:
Hilda estrella.
Tarea
III
Fecha:
24 de mayo del 2017

2. Qué son Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenidos Didácticos.
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos facilitará la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital
de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como
aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés
y atraer la atención de todo tipo de público. Además, no debe olvidarse
que las características de los materiales multimedia están vinculadas a
los elementos descriptivos de los entornos digitales y las nuevas
tecnologías facilitando una conexión emocional realmente eficaz entre
destinatario y comunicador. Diseñando contenidos estimulantes se
conseguirá motivar a sus receptores y de este modo se llevará a cabo
un modelado conductual más efectivo que adecúe la situación real a
nuestras esperanzas.
Funcionamiento de estas Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didáctico Funciona en Windows y Linux, en local o en un
servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera ODEs (Objetos
Digitales Educativos) en paquetes zip. En la web de la Consejería de
Educación y Cultura de la Junta de Extremadura hay un paquete de
recursos para ver y descargar que se pueden usar en las aulas y
también en los propios domicilios para fomentar la autonomía de
aprendizaje del alumnado.
Cuáles son los objetivos de estas tecnologías.

3. Se entiende por tecnología educativa como el acercamiento científico
que proporciona al educador las herramientas de planificación y
desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los
procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el progreso de
los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. Las
exigencias del mundo actual hacen que sea necesario desarrollar
diversas estrategias para educar tanto en la tecnología como por medio
de ella
Objetivo General: conocer los fundamentos teóricos de la Tecnología
Educativa y comprender las potencialidades y limitaciones de la
integración de las Nuevas Tecnologías en la educación.
Objetivos Específicos:
Comprender las relaciones entre “Sociedad de la Información”,
tecnologías y educación.
Conocer las diferentes aproximaciones teóricas de la Tecnología
Educativa.
Comprender los marcos teóricos para la enseñanza y aprendizaje en
entornos tecnológicos.
Comprender las características de los distintos medios y recursos
tecnológicos para su integración en educación.
Desarrollar competencias para el aprendizaje y trabajo colaborativo.
Manejar las herramientas TIC (búsqueda, comprensión,selección,uso e
integración de las herramientas en situaciones problemáticas de
contexto real).
Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.

4. Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en
nuestra PC,( algunas de estas necesitan aplicaciones Java para
funcionar), y desde la PC podemos entonces, realizar las actividades
que queremos presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla
online, como es el caso de Exe learning en cual se puede empaquetar
los contenidos como SCORMpara después llevarlos a la plataforma con
la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
Ventajas y desventajas de las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos.
Ventajas
-Facilita la publicación instantánea de entrada post.
-Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
-Contenido de hipertextos, contenido de multimedia (audio,
Desventajas
-Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben
aprender a manejar las herramientas que permiten canalizar su
conocimiento y experiencia en materiales didácticos asimilables por los
alumnos.
Características de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Organización cronológica y temática del material.

5. Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
Relación con otras aplicaciones a la red.
Uso gratuito y accesible para datos.
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en
acciones formativas de e-learning varía en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos,
contenidos, actividades de evaluación, etc. Sin embargo, en otros
casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc. . En ambos casos, la
opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales
educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de una
acción formativa on line.
Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las que él
es el centro de conocimiento y dirige y controla el proceso de
enseñanza-aprendizaje, encontramos acciones formativas centradas en
el alumno, basadas en la participación activa del estudiante, en la
resolución de problemas y el pensamiento crítico.
Ambos enfoquesson válidos, el primero, constructivista y centrado en el
profesory el segundo,de orientación más constructivista, centrado en el
alumno.
La elección de uno u otro modelo, condicionarán la elección y el diseño
de los contenidos educativos. Un modelo pedagógico de aprendizaje
centrado en el estudiante, se fundamenta en la acción tutorial, en las
actividades de evaluación continua planteadas y en los contenidos
educativos utilizados.
Qué son los paquetes de Scorm y los IMS.
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el
cual puede cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay
(sobre todo en Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido
IMS, es que el SCORM es interactivo con el usuario y puede contener
diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS

6. solo proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual. Se
puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en
Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la
sección de actividades.
Menciona por lo menos 10 Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos,
resaltando sus características.
Constructor: un constructor es una subrutina cuya misión es
inicializar un objeto de una clase. En el constructor se asignan los
valores iniciales del nuevo objeto. Se utiliza para crear tablas de
clases virtuales y poder así desarrollar el polimorfismo, una de las
herramientas de la programación orientada a objetos. Al utilizar un
constructor, el compilador determina cuál de los objetos va a
responder al mensaje (virtual) que hemos creado.
Edilim: El sistema Lim es un entorno para la creación de materiales
educativos, formado por un editor de actividades (EdiLim), un
visualizador (LIM) y un archivo en formato XML (libro) que defina las
propiedades del libro y las páginas que lo componen. es un software
para crear materiales educativos, especialmente ejercicios aplicables
a la docencia y accesibles en forma web.
Ardora: es una aplicación informática para docentes, que les permite
crear sus propios contenidos web, de un modo muy sencillo, sin tener
conocimientos técnicos de diseño o programación web.
Con Ardora se pueden crear más de 35 tipos distintos de actividades,
crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, simetrías,
esquemas, etc., así como más de 10 tipos distintos de páginas
multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes,
reproductores mp3 o mp4, etc. así como las "páginas para servidor",

7. anotaciones y álbum colectivo, líneas de tiempo, póster, chat, poster,
sistema de comentarios y gestor de archivos, pensadas
fundamentalmente para el trabajo colaborativo entre el alumnado
.
Cuadernia: es una aplicación de creación de contenidos educativos.
Con cuadernia, es posible crear cuadernos digitales preparados para
la red o para ser impresos sin perder nitidez. La interfaz de usuario
de Cuadernia contiene un espacio de trabajo y un panel de
herramientas muy intuitivo y gran usabilidad, ofreciendo una
verdadera solución web, de escritorio y de impresión. Ahora los
documentos se pueden ver y probar en una ventana del navegador y
reproducen ficheros flash, videos, sonidos, y escenas de Descartes y
Realidad aumentada.
Hot Potatoes: es un sistema para crear ejercicios educativos que
pueden realizar posteriormente a través de la web. Los ejercicios que
crea son del tipo respuesta corta, selección múltiple, rellenar los
huecos, crucigramas, emparejamiento y variados.
eXeLearning: es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2
para ayudar a los docentes en la creación y publicación de
contenidos docentes, y que permite a profesores y académicos la
publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos (CD,
memorias USB, en la web), sin necesidad de ser ni convertirse en
expertos en HTML, XML o HTML5.
LAMS: se utiliza para diseñar, manejar y desarrollar actividades de
aprendizaje online en colaboración. Se efectúa por medio de un
entorno visual para crear secuencias de actividades de aprendizaje.
Estas actividades pueden incluir un rango de tareas individuales,

8. pequeño grupo de trabajo y actividades de todos los alumnos
basadas en ambos conceptos: contenido y colaboración.
MALTED: es una herramienta informática de autor para la creación y
ejecución de unidades didácticas multimedia e interactivas para ser
utilizadas por el alumnado como prácticas de aprendizaje en aulas
dotadas tecnológicamente. Esta herramienta ha sido desarrollada en
particular para la enseñanza de idiomas, si bien su uso se puede
extender a otras materias del currículo escolar.
Squeak: como la reencarnación de los proyectos Dynabook y
Smalltalk de los años 1970, busca ser un meta-medio. Un lugar
donde convivan todos los medios de expresión conocidos hasta la
fecha (texto, video, sonido, música, gráficos 2D, gráficos 3D,
TextToSpeech, etc) y que sirva, a su vez, como soporte para el
desarrollo de nuevos medios. Esta característica, sumada a la
capacidad de simulación, posiciona al Squeak como una herramienta
muy poderosa que permite una verdadera revolución en el manejo de
la información.
El ITE: ofrece un curso de formación del profesorado sobre squeak en
el aula y en la propia web del proyecto también tienes varios
ejemplos ya diseñados y que además muestran cómo se hicieron.
eXelearning:como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada
una de sus actividades. Resaltamos otras acciones que se puede
hacer en esta herramienta.
eXeLearning es un programa libre y abierto bajo licencia GPL para

9. ayudar a los docentes en la creación y publicación de contenidos
docentes, y que permite a profesores y académicos la publicación de
contenidos didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en
la web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML, XML
o HTML5.
Los recursos creados en eXelearning son accesiblesen formato XHTML
o HTML5, pudiendo generarse sitios web completos (páginas web
navegables), insertar contenidos interactivos (preguntas y actividades
de
diferentes tipos) en cada página, exportar los contenidos creados en
otros formatos como ePub3 (un estándar abierto para libros
electrónicos),IMS o SCORM (estándares educativos que permiten
incorporar los contenidos en herramientas como Moodle), XLIFF (un
estándar para la traducción) y catalogar los contenidos con diferentes
modelos de metadatos: Dublin Core, LOM, LOM-ES.
Características
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web
(desarrollada en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador
preferido por el usuario. Desde entonces El nuevo eXeLearning ha
vivido

10. grandes avances:
Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
Sustitución del formato interno utilizado: la versión original
utilizaba un formato binario cerrado y se pasó a un formato XML
abierto.
Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción
de los contenidos.
Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe do) para
facilitar la publicación y mantenimiento de los contenidos
mediante scripts.
Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia
herramienta.
Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión las
que han animado a su equipo de desarrollo a dar el paso de la
versión 1 a la versión 2.
Importancia
El eXeLearning puede ser usado por los profesores en la creación
de ambientes de aprendizaje para los estudiantes bajo un
esquema didáctico y pedagógico adecuado, permitiendo además

11. la creación de tutoriales y libros electrónicos con estos fines.
Para la construcción de un Medio de Enseñanza con eXeLearning
es importante la integración de recursos informáticos (texto,
hipertextos, imágenes, audio, video, gráficos), que permita la
obtención de un producto para publicar en ambientes cerrados
(CD O DVD) o en ambientes abiertos (plataforma de
teleformación).
Recursos TIC: eXeLearning
Crear, editar y compartir contenidos educativos a través de la Red
es algo cada vez más apremiante en un mundo global y en
constante cambio. Poner en circulación contenidos que puedan
ser aprovechados, no sólo por tu alumnado sino por otros colegas
y, a su vez, poder conocer el trabajo y las experiencias exitosas
de otros, resulta muy interesante.