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Herramientas para la_convivencia
- 1. Estrategias y herramientas para la elaboración participativa del Plan de Convivencia Mieres 17/12/2013. Contrato/programa Nélida Zaitegi Zaitegi, Nélida
- 2. ¿Un Plan de Convivencia? • • • • • • Compartir creencias y criterios Buscar y crear soluciones propias Cambios cosméticos/reales Beneficios Preocupar y ocupar Cambios sociales: Ciudadanía crítica Zaitegi, Nélida
- 3. Paz positiva • La paz positiva es el proceso de eliminación de todo tipo de violencia, no solamente la directa. Galtun (2000) Zaitegi, Nélida
- 4. Educar en y para el conflicto: paz positiva • Es un proceso educativo consciente y constante que propicie la autorregulación a través de la voluntad y del deseo de lo bueno. Zaitegi, Nélida
- 5. AMBITOS DE INTERVENCIÓN FUNDAMENTALES PARA EDUCAR EN Y PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZJE EVALUACIÓN CAMBIOS CURRICULARES Y METODOLÓGICOS COLABORACIÓN FAMILIAS Zaitegi, Nélida GESTIÓN DEMOCRÁTICA DEL AULA Y DEL CENTRO CONVIVENCIA ESCOLAR: ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN ENTORNO SOCIAL Y REDES DE COLABORACIÓN MEDIDAS ORGANIZATIVAS HABLIDADES DE COMUNICACIÓN Y ABORDAJE DE CONFLICTOS CONOCIMIENTO DEL ALUMNADO
- 7. Plan de convivencia PEC. Filosofía, principios, metas PGA. Objetivos, acciones, indicadores de logro Zaitegi, Nélida
- 8. Clarificar Por qué? Para qué? Quién? Cuándo? Cómo? Con qué? Elaborar el Plan de Convivencia Zaitegi, Nélida
- 9. ¿Quién? 1. Quien participa y decide…se compromete 2. Corresponsabilidad 3. Desarrollo moral Zaitegi, Nélida
- 10. PLAN CONVIVENCIA ANUAL : fases sensibilización diagnóstico planificación seguimiento y evaluación CONVIVENCIA POSITIVA: incide en la mejora de las relaciones personales, de la forma de afrontar los conflictos, de la disciplina, la cultura y de todas las personas que constituyen el centro. Zaitegi, Nélida
- 11. CONSTRUYENDO LA CONVIVENCIA Creencias Marcos conceptuales Necesidades de intervención SENSIBILIZACIÓN DIAGNÓSTICO Datos CAUSAS Consecuencias PLANIFICACIÓN SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN OBSERVATORIO de la convivencia/ estrategias/logros Zaitegi, Nélida PREVENCIÓN •ámbito personal •ámbito curricular •ámbito relacional •ámbito de gestión INTERVENCIÓN SISTEMÁTICA •procedimientos •estrategias
- 12. SENSIBILIZACIÓN Creencias/Marcos conceptuales/Necesidades de intervención Teorías para la justificación de las prácticas del profesorado Compartiendo creencias y conceptos •¿Cómo entendemos la convivencia? •¿Cómo entendemos el conflicto? •¿Qué es lo que aceptamos como normal? •¿Qué es lo que consideramos violencia? •¿Cómo afrontar un conflicto? •¿Es conveniente mantener actitudes homogéneas? •¿Hay razones que nos indiquen la necesidad de una intervención? •¿Qué es lo saludable para el alumnado, el profesorado, las familias y el PAS? COMPARTIR!! Zaitegi, Nélida
- 13. DIAGNÓSTICO AL. CAUSAS RECOGIDA DE DATOS Objetiva Subjetiva F./PAS PROF. /DIR. cuestionarios/tiempo Zaitegi, Nélida fortalezas a mejorar . personas . currículum . interacciones . organización . normas de convivencia Prioridades objetivos CONSECUENCIAS •Personas •Grupos •Enseñanzaaprendizaje •Centro necesidades
- 14. PLANIFICACIÓN: transformando las causas en objetivos todos los aspectos y personas que constituyen el centro ser realistas soluciones encontradas crear procesos prioridad corto plazo Zaitegi, Nélida darnos tiempo largo plazo
- 15. PLANIFICACIÓN (2) LISTADO DE TODAS LAS ACCIONES POSIBLES PREVENCIÓN clima SALUD CURRÍCULUM INTERACCIONES INTERVENCIÓN SISTEMÁTICA •estrategias •procedimientos GESTIÓN recuperando las “buenas prácticas” Zaitegi, Nélida
- 16. PLANIFICACIÓN (3) LISTADO DE TODAS LAS ACCIONES POSIBLES con indicadores de evaluación que sean prácticas recuperando las “buenas prácticas” cronograma responsabilidades Zaitegi, Nélida ¡¡Tener en cuenta las que ya se están llevando a cabo!!
- 17. ¡PUBLICIDAD! SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN responsabilidades y compromiso: •personales •de grupo establecer espacios y tiempos para la participación tutoría mediación Observatorio Convivencia dificultades problemas seguimiento forman parte de la vida conflictos cómo afrontarlos convertirlos en oportunidades Zaitegi, Nélida asamblea personalizado en todos los conflictos de convivencia causas /personas
- 18. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (2) Análisis de los procesos de enseñanza-aprendizaje: •éxito para todas las personas •aprendizaje cooperativo •disrupción: metodología estrategias Organización y gestión: •jornada de acogida •funcionalidad y gestión de los espacios •grupos heterogéneos Zaitegi, Nélida Currículum: •Emociones •Competencias para la Vida •Habilidades de comunicación •Valores y educación moral FORMACIÓN
- 19. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN FASES •Necesidades y expectativas •Indicadores de logro/objetivos •Proceso: cambios, adaptaciones •Memoria final: resultados y propuestas RESULTADOS PROCESOS . Apoyo en la fase de seguimiento y evaluación: materiales, fases, responsabilidades, compromisos . Formación: asesoría, apoyo . Elección del modelo de evaluación y diseño de herramientas . Comunicación, exposición de los datos, dar a conocer el proyecto. d es dores s ca ponsabilida res structura indi infrae acuerdos Zaitegi, Nélida