Este documento trata sobre la convivencia positiva y su relación con el bienestar y el éxito escolar. Propone cinco elementos clave para educar en la convivencia positiva: 1) un contexto saludable en el centro y el aula, 2) normas basadas en valores grupales, 3) educación de los sentimientos, 4) estructuras para la gestión de conflictos, y 5) participación de la comunidad educativa. Además, sugiere algunas propuestas para mejorar la convivencia como revisar las creencias sobre la educación y orientar

1. "La convivencia
positiva: bienestar
y éxito escolar"
UNIA: La Rábida
25/10/2014
Nélida Zaitegi
Zaitegi, N.

2. Una sesión de
aprendizaje
1.Por qué te interesa este
tema. ¿Qué sabes de ello? ¿Qué quieres
saber?
2.Unas aportaciones para
pensar
3.Compartir reflexiones
críticas
Zaitegi, Nélida

3. 1. Educación aquí y
ahora
2. Convivencia positiva
como factor de
bienestar y éxito
3. Algunas sugerencias
para mejorarla
Zaitegi, Nélida

4. Solo se puede cambiar ,lo
que se hace cuando se
cambian las creencias y
paradigmas en que se
sustentan los actos.
Zaitegi, N.

5. ¿Cuál es la finalidad
última de la educación?
Zaitegi, N.
BUENOS/AS
CIUDADANOS/AS
Interacciones positivas
Abordaje de conflictos sin
violencia
Igualdad de género
Pensamiento crítico y
complejo
Participación,
corresponsabilidad
(Aprender a convivir; actuar en
el ámbito público)
BUENAS PERSONAS
Identidad. Dignidad
Autonomía. Resiliencia
Sentido Crítico.Valores
(aprender a ser y pensar)
BUENOS/AS PROFESIONALES
Trabajar en equipo
Creatividad
Capacidad de aprendizaje permanente y
adaptación a situaciones cambiantes
Competencias diversas (8)
Flexibilidad
(Aprender a aprender , emprender y hacer)

6. Zaitegi, N.
¿Educar…?
Educar es desarrollar en el alumnado
las competencias necesarias para que
lleguen a ser hombres y mujeres que
buscan su plena realización y se
comprometen en la construcción de
una sociedad más justas y solidaria.

7. DESARROLLAR LAS
COMPTENCIAS
NECESARIAS:
• Personales
• Ciudadanas
• Profesionales
Zaitegi, N.

8. DESARROLLO PERSONAL
¿Cómo se promueve?
• Autorregulación
• Pensamiento crítico
• Autonomía personal
• Responsabilidad
Zaitegi, N.
(inteligencia
intrapersonal)

9. DESARROLLO SOCIAL
¿Cómo se promueve?
• Competencia social
• Comportamiento
prosocial
• Participación
• Corresponsabilidad
Zaitegi, N.
(inteligencia
interpersonal)

10. ÉXITO ACADÉMICO
¿Cómo se promueve?
• Aprendizaje &
Enseñanza
• Curriculum
competencial
• Aprender a aprender
• Trabajo en equipo
(todas las competencias)
Zaitegi, N.

11. LOS VALORES
¿Cómo se practican?
• Desarrollo moral
• Los dilemas morales
actuales
• Modelaje del
profesorado
• Modelaje de la familia
(Currículum explícito y
Zaitegi, N.

12. Convivencia
positiva
como factor
de éxito
Zaitegi, Nélida

13. Factores de eficacia
1. Metas compartidas, cohesión, trabajo en
equipo
2. Liderazgo educativo
3. Altas expectativas
4. Calidad del currículo
5. Organización de la enseñanza
6. Implicación de la comunidad
7. Aprendizaje organizativo / Desarrollo de los
docentes
8. Recursos
9. Zaitegi, Clima N.
de escuela y de aula

14. ESTUDIO ESTATAL
SOBRE LA
CONVIVENCIA
ESCOLAR EN LA
EDUCACIÓN
SECUNDARIA
OBLIGATORIA
16 PROPUESTAS
EDUCATIVAS
Zaitegi, Nélida

15. 1. Mejorar la calidad del sistema
educativo mejorando la convivencia
desde una perspectiva integral.
• La lucha contra el fracaso escolar y la mejora de
la convivencia están estrechamente relacionadas.
• Mejorar la convivencia es una condición
necesaria aunque no suficiente para reducir el
fracaso escolar
• La convivencia se construye desde la enseñanza
de las materias.
Zaitegi, N.

16. ¿ DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO?
1.Ausencia de conflictos?
2.Tranquilidad, sin más, para
dar clase?
3.Alumnado obediente?
4.Normas acatadas y
cumplidas por el
alumnado ?
5.????
Zaitegi, Nélida

17. Zaitegi, N.
¿Qué entendemos por
convivencia positiva?
La convivencia positiva consiste en interactuar
con otras personas
• Reconociéndose mutuamente como tales:
Dignidad, derechos y deberes.
• Estableciendo relaciones de igualdad y
respeto mutuo
• Fundamentadas en la paz positiva (Galtung
2003), en las que no tiene cabida ningún
tipo de violencia.

18. Aprender a convivir
1.Enseñar a pensar
2.Regulación y
gestión de los
sentimientos
3.Valores morales
Zaitegi, N.

19. EDUCAR EN Y PARA LA CONVIVENCIA
Zaitegi, N.
POSITIVA
1. Contexto saludable
(centro, aula)
2. Normas (valores y fines
grupales)
3. Gestión de conflictos
4. Educación sentimental
5. Participación de la
comunidad educativa

20. Zaitegi, N.
1. CONTEXTO SALUDABLE
Cambios curriculares y organizativos para el
éxito del alumnado
Currículo inclusivo, metodología,
mejora del clima escolar y de las
interacciones dentro del aula.
Adopción de medidas organizativas y
curriculares directamente
relacionadas con el bienestar y el
éxito académico
Convivencia y éxito escolar

21. Cambios urgentes en el
qué y cómo enseñar
• EEssppaacciioo iinntteeggrraall,, ddoonnddee ssee ppoonnee eenn ccoommúúnn eell
pprrooppiioo ppeennssaammiieennttoo,, llooss aaffeeccttooss yy eexxppeerriieenncciiaass
ccoottiiddiiaannaass yy ssiiggnniiffiiccaattiivvaass ddeell aalluummnnaaddoo
• AApprreennddiizzaajjeess ssiiggnniiffiiccaattiivvooss
• NNuueevvaass mmeettooddoollooggííaass
• PPaarrttiicciippaacciióónn eell aalluummnnaaddoo
Zaitegi, N.

22. PPrroottaaggoonniissmmoo
ddeell aalluummnnaaddoo
RRooll ddoocceennttee yy
ttrraabbaajjoo eenn
eeqquuiippoo
Zaitegi, N.
CCaammbbiiooss nneecceessaarriiooss
PPrroottaaggoonniissmmoo
ddeell aalluummnnaaddoo
RRooll ddoocceennttee yy
ttrraabbaajjoo eenn
eeqquuiippoo
TTTTiieeiieemmmmppppoooossss
CCoommpprroommiissoo
CCoommpprroommiissoo
CC..EE..
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EEssppaacciiooss ddee
aapprreennddiizzaajjee
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MMMMeeeettoottooddddoooolloollooggggííaaííaa
EEEEvvvvaaaalluulluuaaaacccciióóiióónnnn
NNuueevvaass
ccoommppeetteenncciiaass
ddeell pprrooffeessoorraaddoo
NNuueevvaass
ccoommppeetteenncciiaass
ddeell pprrooffeessoorraaddoo
Saber
hacer

23. Cambios necesarios
• Trabajar en grupos heterogéneos
• Incrementar el poder y responsabilidad del
alumnado en su propio aprendizaje
• Promover el aprendizaje significativo
proponiendo tareas complejas compartidas
Zaitegi, N.
Aprendizaje cooperativo

24. Zaitegi, N.
2. NORMAS Y VALORES GRUPALES
•¿CÓMO ESTAR BIEN HACIENDO LO QUE HAY QUE
HACER?
•DERECHOS Y DEBERES
• LA ÉTICA DEL CUIDADO
El sentido de la actividad escolar se ha de
construir con el alumnado y las familias, así
como los valores fundamentales de nuestra
comunidad. Normas positivas y que garantizan
los derechos de todas las personas
Convivencia y éxito escolar

25. Paradigmas educativos reactivos:
Reaccionar ante…
Acciones:
• Control externo
• Normativa punitiva
• Castigos
Zaitegi, N.
¿desarrollo moral?

26. Paradigmas educativos proactivos:
Anticipar, crear condiciones…
Acciones:
• Control interno
• Normativa democrática
• Consecuencias y
aprendizaje
Zaitegi, N.
Desarrollo moral
Conductas prosociales

27. Zaitegi, N.
3 EDUCACIÓN DE LOS
SENTIMIENTOS
•Inteligencia intrapersonal
•Inteligencia interpersonal
• Modelaje ambiental
Todo lo acontece en cada momento está
impregnado de sentimientos. El
analfabetismo emocional es más grave
que cualquier otro
Convivencia y éxito escolar

28. “La acción de un profesor/a
en el aula tiene
consecuencias más
inmediatas y potentes que
las de un ministro en su
despacho”
Zaitegi, N.

29. 4 MARCO RELACIONAL: ESTRUCTURAS PARA LA
Zaitegi, N.
GESTIÓN DE CONFLICTOS
•Equipos de mediación
•Sistemas de ayuda entre iguales
•Autonomía y desarrollo personal
Estructuras insertas en la
organización del centro Mejora de la
comunicación y relación
interpersonal
Convivencia y éxito escolar

30. Zaitegi, N.
convivencia
Regulación de las normas
Estrategias de resolución de conflictos
Respuestas para la mejora de los
procesos de enseñanza aprendizaje

31. Zaitegi, N.
5. PARTICIPACIÓN de la C.E.
•Juntas de Delegados
•Comisiones de convivencia
• AMPAS, Instituciones, entorno…
Reflejo de un pacto por la convivencia en
el centro, una buena colaboración con
las familias, una toma de contacto con el
entorno social del centro...
VIVIR Y CONVIVIR MEJOR

32. Zaitegi, N.
En el día a día
Tres cuestiones clave
1.Clima escolar y convivencia
2.Currículum oculto y explícito
3.Clarificar necesidades y
expectativas de la Comunidad
Educativa

33. ¿Cómo educar en y para la
Zaitegi, Nélida
convivencia?
• EEnntteennddeerr llaa ssiittuuaacciióónn:: oojjooss ppaarraa vveerr,, ooííddooss ppaarraa
ooiirr,,....
• BBuussccaarr rreessppuueessttaass nnoovveeddoossaass:: SSii sseegguuiimmooss
hhaacciieennddoo lloo mmiissmmoo……
• AAllttaass eexxppeeccttaattiivvaass:: TTaannttoo ssii ccrreeeess qquuee ppuueeddeess……
• LLaa sseegguurriiddaadd ddeell ggrruuppoo:: TTooddooss aa uunnaa……..
• CCoommpprroobbaarr llooss llooggrrooss:: SSiinn pprriissaa……

34. Clima escolar y convivencia
• ¿Frío, calor, humedad, sequía,
tormentas?
• Interacciones
• Ética del cuidado
• Expectativas altas
• Gestión de los conflictos
• Sanciones educativas
Zaitegi, N.

35. Zaitegi, N.
Clarificar necesidades y
expectativas de toda la
comunidad educativa
• ¿Todo para el pueblo pero sin el
pueblo?
• Empoderar al alumnado
• Desarrollo moral
• Compromiso docente

36. ALGUNAS PROPUESTAS PARA LA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
1. Revisar y poner en común las creencias internas de
la comunidad educativa en relación con le educación
y la convivencia.
2. Orientar los procesos de aprendizaje y enseñanza
con el objetivo de lograr el éxito de todo el
alumnado
3. Estimular la participación del alumnado favoreciendo
estrategias de gestión democrática (empoderamiento)
4. Incorporar medidas organizativas que promuevan la
convivencia
5. Incorporar en el currículum escolar las competencias
necesarias para una vida armoniosa y gratificante
Zaitegi, N.

37. Zaitegi, N.
•QUERER
•SABER
•SABER HACER
“Quien tiene un porqué
siempre encuentra un
cómo”

38. http://convivenciaenlaescuela.es/
Zaitegi, N.