Este curso pretende dar una visión global de aquellas aplicaciones que ofrece la llamada Web 2.0 y que tienen cabida en la productividad de un entorno profesional. Se pretende que quien asista al mismo termine con un punto de vista global de las posibilidades que hoy en día ofrece la web para desarrollar su actividad profesional, así como con la capacidad para desenvolverse con las herramientas más características.
Este documento describe la importancia de la Web 2.0 para los administradores de empresas. La Web 2.0 ofrece herramientas como redes sociales, blogs y comunidades que permiten a las empresas agilizar procesos, reducir costos y mejorar la comunicación interna y externa. También permite crear contenido como blogs, videos y noticias para posicionar mejor la empresa en el mercado. La administración 2.0 utiliza estas tecnologías para simplificar tareas administrativas y agilizar las relaciones dentro y fuera de la organización.
Este documento presenta el proyecto de diseñar una aplicación web para elaborar constancias en el área administrativa del Colegio Ítalo-Venezolano "María Montessori" en Ciudad Bolívar. Actualmente la elaboración de constancias es un proceso manual que demora el trabajo administrativo. El proyecto busca automatizar este proceso a través de una aplicación web que permita elaborar constancias de manera más rápida y eficiente.
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como Google Drive, Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas conceptuales como Coggle y Poplet, herramientas de presentación como Prezi, podcast como SoundCloud, blogs como Wordpress y Blogger, y wikis como Wikispaces. Explica brevemente qué es cada herramienta y cómo pueden usarse para la educación y el aprendizaje colaborativo.
Este documento describe cómo crear y usar grupos virtuales en PerúEduca. Explica que los grupos permiten que personas con intereses comunes se comuniquen y compartan información de manera síncrona y asíncrona. Detalla los pasos para crear un grupo, unirse a uno, editar uno, y crear discusiones dentro de un grupo. El objetivo final es aprovechar los grupos virtuales con fines pedagógicos, como desarrollar competencias ciudadanas a través de debates.
El documento habla sobre las redes sociales y su importancia en diferentes ámbitos. En la sociedad actual, las redes sociales son ampliamente utilizadas y es importante que los docentes desarrollen competencias digitales para usarlas educativamente. También son importantes para los negocios digitales y el marketing. Finalmente, las redes sociales como LinkedIn son cada vez más usadas para la búsqueda de empleo.
Este documento describe las plataformas digitales y las plataformas sociales, incluyendo sus funciones y ejemplos. Explica que las plataformas digitales permiten ejecutar aplicaciones en línea para satisfacer diferentes necesidades, mientras que las plataformas sociales facilitan las interacciones entre personas. También discute la importancia de las plataformas sociales en la educación y en el mundo, al permitir la comunicación y el aprendizaje colaborativo.
Las empresas requieren del uso de las TIC para poder ser eficientes en sus procesos internos y externos, algunas de las herramientas y aplicaciones van desde el uso de herramientas ofimáticas, hasta el uso de recursos compartidos a través del almacenamiento en la nube y herramientas que facilitan la forma de relacionarse, facilitando las interacciones y el feedback.
Presentación empleada durante mi intervención en curso avanzado sobre Redes Sociales aplicadas al sector del aceite de oliva de @UNIAuniversidad. Baeza, 19 de abril de 2013
Este documento describe la importancia de la Web 2.0 para los administradores de empresas. La Web 2.0 ofrece herramientas como redes sociales, blogs y comunidades que permiten a las empresas agilizar procesos, reducir costos y mejorar la comunicación interna y externa. También permite crear contenido como blogs, videos y noticias para posicionar mejor la empresa en el mercado. La administración 2.0 utiliza estas tecnologías para simplificar tareas administrativas y agilizar las relaciones dentro y fuera de la organización.
Este documento presenta el proyecto de diseñar una aplicación web para elaborar constancias en el área administrativa del Colegio Ítalo-Venezolano "María Montessori" en Ciudad Bolívar. Actualmente la elaboración de constancias es un proceso manual que demora el trabajo administrativo. El proyecto busca automatizar este proceso a través de una aplicación web que permita elaborar constancias de manera más rápida y eficiente.
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como Google Drive, Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas conceptuales como Coggle y Poplet, herramientas de presentación como Prezi, podcast como SoundCloud, blogs como Wordpress y Blogger, y wikis como Wikispaces. Explica brevemente qué es cada herramienta y cómo pueden usarse para la educación y el aprendizaje colaborativo.
Este documento describe cómo crear y usar grupos virtuales en PerúEduca. Explica que los grupos permiten que personas con intereses comunes se comuniquen y compartan información de manera síncrona y asíncrona. Detalla los pasos para crear un grupo, unirse a uno, editar uno, y crear discusiones dentro de un grupo. El objetivo final es aprovechar los grupos virtuales con fines pedagógicos, como desarrollar competencias ciudadanas a través de debates.
El documento habla sobre las redes sociales y su importancia en diferentes ámbitos. En la sociedad actual, las redes sociales son ampliamente utilizadas y es importante que los docentes desarrollen competencias digitales para usarlas educativamente. También son importantes para los negocios digitales y el marketing. Finalmente, las redes sociales como LinkedIn son cada vez más usadas para la búsqueda de empleo.
Este documento describe las plataformas digitales y las plataformas sociales, incluyendo sus funciones y ejemplos. Explica que las plataformas digitales permiten ejecutar aplicaciones en línea para satisfacer diferentes necesidades, mientras que las plataformas sociales facilitan las interacciones entre personas. También discute la importancia de las plataformas sociales en la educación y en el mundo, al permitir la comunicación y el aprendizaje colaborativo.
Las empresas requieren del uso de las TIC para poder ser eficientes en sus procesos internos y externos, algunas de las herramientas y aplicaciones van desde el uso de herramientas ofimáticas, hasta el uso de recursos compartidos a través del almacenamiento en la nube y herramientas que facilitan la forma de relacionarse, facilitando las interacciones y el feedback.
Presentación empleada durante mi intervención en curso avanzado sobre Redes Sociales aplicadas al sector del aceite de oliva de @UNIAuniversidad. Baeza, 19 de abril de 2013
El documento describe las características de la Web 2.0 y sus implicaciones en el entorno educativo. Explica que la Web 2.0 promueve la participación y colaboración de los usuarios, el etiquetado de contenido por los usuarios, y el remix y reutilización flexible de contenidos. También compara el modelo tradicional de e-learning con el nuevo modelo de e-learning 2.0 enfocado en comunidades de aprendizaje y el uso de herramientas sociales y colaborativas como blogs, wikis y otras aplicaciones.
Este documento describe un curso de certificación internacional en Community Manager/Gestor de Redes Sociales ofrecido por Cursos México. El curso enseña sobre las funciones y responsabilidades de un Community Manager, así como el uso de plataformas populares como Facebook, Twitter, YouTube, Slideshare y Flickr para fines de marketing. El curso se ofrece en modalidades presencial y en línea en varias ciudades de México en junio, julio y agosto de 2012. Los participantes recibirán una certificación internacional reconocida.
El documento describe las características de la Web 2.0 y sus implicaciones en el entorno educativo. Explica que la Web 2.0 fomenta un modelo emergente centrado en las comunidades de aprendizaje y herramientas colaborativas como blogs, wikis y software social. También compara el modelo tradicional de e-learning con el nuevo modelo de e-learning 2.0 aprovechado las ventajas de la Web 2.0 para propiciar un aprendizaje más participativo, abierto y adaptativo.
La Web 2.0 permite nuevos diseños de pantallas y organización de información, así como el desarrollo de aplicaciones por los usuarios. Esto es importante para los administradores de empresas porque les permite mantener conversaciones con clientes, analizar información de manera inmediata, e interactuar con empleados para tomar decisiones eficientes. Adicionalmente, las herramientas de la Web 2.0 son útiles para gestionar la reputación corporativa y comunicarse con grupos de interés.
Este documento describe las ventajas de las herramientas web 2.0 para las pymes y cómo pueden facilitar la comunicación y colaboración. Aunque muchas pymes son reacias a adoptar estas herramientas debido a su enfoque local, se espera que su uso crezca un 15% anualmente. El documento también analiza cómo las administraciones públicas están comenzando a adoptar las herramientas 2.0 como blogs, redes sociales y aplicaciones para mejorar la participación ciudadana.
Experiencia INTEF: El Marco Común de Competencia Digital DocenteFelix Serrano Delgado
El documento presenta información sobre las actividades y proyectos del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado) relacionados con la educación y las tecnologías digitales, incluyendo la formación del profesorado, el desarrollo de competencias digitales y recursos educativos abiertos.
Herramientas para el trabajo colaborativo2vensalome
Este documento resume varias herramientas 2.0 para el trabajo colaborativo, incluyendo foros, microblogs, redes sociales y wikis para comunicación; marcadores sociales, discos de almacenamiento en línea y mapas colaborativos para gestión del conocimiento; y tareas y calendarios, reuniones en línea y edición colaborativa de documentos para planificación de proyectos. También describe herramientas para gestión administrativa, innovación y mejora continua.
Herramientas para el trabajo colaborativo2.0vensalome
Este documento describe varias herramientas 2.0 para el trabajo colaborativo dentro de las instituciones. Nombra cinco ámbitos de actuación para estas herramientas y procede a describir herramientas principales para la comunicación, gestión del conocimiento, planificación de proyectos, gestión administrativa y atención al cliente, e innovación. Algunas herramientas mencionadas son wikis, marcadores sociales, mapas mentales, recordatorios de tareas y mapas colaborativos.
Las herramientas 2.0 permiten a los usuarios crear y compartir información e interaccionar con otros, incluyendo plataformas para publicar contenido. Son útiles para el aprendizaje colaborativo y complementan la enseñanza al fomentar la participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento. El uso de estas herramientas en las empresas puede mejorar la comunicación, colaboración y formación interna, además de crear una imagen pública y atraer nuevos clientes y empleados.
El documento discute la relación entre la gestión del conocimiento y la Web 2.0, explicando que ambas buscan transmitir conocimiento a personas en empresas, estudiantes y usuarios de redes sociales. También cubre las licencias Creative Commons, recomendando el uso de las licencias de No Derivación y No Comercial para un blog, con el fin de compartir conocimiento sin permitir su uso comercial.
Este documento presenta un cuadro comparativo de herramientas TIC para el aprendizaje en entornos digitales. Describe 11 herramientas incluyendo Quizalize, Zoho, Google Apps for Education, Kahoot, Edmodo, Dropbox, LinkedIn, Prezi, Gmail y Eduteka, detallando la URL, función y contextos en los que podrían aplicarse. El objetivo es analizar didácticas sociales para el aprendizaje a distancia mediante el uso de estas herramientas digitales.
Guía Práctica para la Orientación Educativa con TIC y en RedAlberto Del Mazo
Este documento presenta una guía práctica para la orientación educativa con TIC y en red. La guía ofrece consejos sobre el desarrollo de competencias digitales para orientadores, la construcción de un Entorno Personal de Aprendizaje, y el uso de herramientas digitales para gestionar tareas, buscar información, generar y publicar contenidos, y participar en comunidades virtuales. El objetivo es mostrar cómo las TIC pueden facilitar el trabajo de los orientadores educativos.
Este documento presenta varias prácticas relacionadas con tres temas vistos en clase de Educación y Sociedad. Incluye resúmenes de prácticas sobre el uso de internet en España y el perfil del internauta, la evaluación de espacios web de interés educativo, y las opiniones de la autora sobre el uso de internet. El documento contiene índices, tablas y enlaces para complementar las prácticas.
Este documento describe varias herramientas digitales y sus usos. Explica que las herramientas digitales como blogs, redes sociales y plataformas educativas pueden usarse para comunicación, investigación y aprendizaje. Luego analiza diversas herramientas como CMS, marcadores, editores multimedia, almacenamiento en la nube y acortadores de URL. Concluye que estas herramientas brindan ventajas pero también requieren habilidades de usuario y acceso a internet.
Importancia de las herramientas online en el campo enseñanza aprendizaje.wilge yaileth
Este documento describe la importancia de las herramientas en línea para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las personas deben desarrollar competencias digitales como buscar e intercambiar información en línea. También señala que la Web 2.0 permite a los usuarios participar en la creación de contenido usando plataformas en línea. Luego, menciona algunas herramientas prominentes como SlideShare e Issuu, y proporciona detalles sobre cómo estas herramientas permiten compartir presentaciones y publicaciones de man
El documento presenta un taller sobre herramientas de trabajo en la Web 2.0 para asociaciones juveniles. El taller cubre temas como listas de correo electrónico, wikis, edición colaborativa de documentos, alojamiento de archivos en la nube, blogs, y seguridad y privacidad en Internet. El objetivo es enseñar cómo estas herramientas permiten que las asociaciones trabajen de forma más productiva en equipo.
Arch Linux: una distribución moderna y flexiblemanuelfloresv
Arch Linux es una distribución moderna y flexible enfocada a usuarios intermedios y avanzados. Se basa en la filosofía KISS (Keep It Simple, Stupid) y ofrece características como actualizaciones continuas, configuración centralizada y gran flexibilidad en la elección de paquetes y software. El sistema de paquetes pacman y el enfoque de código abierto hacen que Arch Linux sea una distribución liviana y de fácil mantenimiento.
Este documento describe diferentes herramientas de comunicación colectiva, dividiéndolas en comunicación síncrona (chat, mensajería instantánea, videoconferencia) y asíncrona (foros, listas, correo electrónico). Explica que la comunicación síncrona permite el intercambio de información en tiempo real, mientras que la asíncrona es comunicación diferida. Además, proporciona definiciones y ejemplos breves de cada herramienta.
Presentación de la conferencia "Herramientas de comunicación 2.0" dentro del Seminario de "Comunicación para la participación" de la I Escuela de Ciudadanía Joven organizada por Foro Joven en Mollina (Málaga)
El documento describe las características de la Web 2.0 y sus implicaciones en el entorno educativo. Explica que la Web 2.0 promueve la participación y colaboración de los usuarios, el etiquetado de contenido por los usuarios, y el remix y reutilización flexible de contenidos. También compara el modelo tradicional de e-learning con el nuevo modelo de e-learning 2.0 enfocado en comunidades de aprendizaje y el uso de herramientas sociales y colaborativas como blogs, wikis y otras aplicaciones.
Este documento describe un curso de certificación internacional en Community Manager/Gestor de Redes Sociales ofrecido por Cursos México. El curso enseña sobre las funciones y responsabilidades de un Community Manager, así como el uso de plataformas populares como Facebook, Twitter, YouTube, Slideshare y Flickr para fines de marketing. El curso se ofrece en modalidades presencial y en línea en varias ciudades de México en junio, julio y agosto de 2012. Los participantes recibirán una certificación internacional reconocida.
El documento describe las características de la Web 2.0 y sus implicaciones en el entorno educativo. Explica que la Web 2.0 fomenta un modelo emergente centrado en las comunidades de aprendizaje y herramientas colaborativas como blogs, wikis y software social. También compara el modelo tradicional de e-learning con el nuevo modelo de e-learning 2.0 aprovechado las ventajas de la Web 2.0 para propiciar un aprendizaje más participativo, abierto y adaptativo.
La Web 2.0 permite nuevos diseños de pantallas y organización de información, así como el desarrollo de aplicaciones por los usuarios. Esto es importante para los administradores de empresas porque les permite mantener conversaciones con clientes, analizar información de manera inmediata, e interactuar con empleados para tomar decisiones eficientes. Adicionalmente, las herramientas de la Web 2.0 son útiles para gestionar la reputación corporativa y comunicarse con grupos de interés.
Este documento describe las ventajas de las herramientas web 2.0 para las pymes y cómo pueden facilitar la comunicación y colaboración. Aunque muchas pymes son reacias a adoptar estas herramientas debido a su enfoque local, se espera que su uso crezca un 15% anualmente. El documento también analiza cómo las administraciones públicas están comenzando a adoptar las herramientas 2.0 como blogs, redes sociales y aplicaciones para mejorar la participación ciudadana.
Experiencia INTEF: El Marco Común de Competencia Digital DocenteFelix Serrano Delgado
El documento presenta información sobre las actividades y proyectos del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado) relacionados con la educación y las tecnologías digitales, incluyendo la formación del profesorado, el desarrollo de competencias digitales y recursos educativos abiertos.
Herramientas para el trabajo colaborativo2vensalome
Este documento resume varias herramientas 2.0 para el trabajo colaborativo, incluyendo foros, microblogs, redes sociales y wikis para comunicación; marcadores sociales, discos de almacenamiento en línea y mapas colaborativos para gestión del conocimiento; y tareas y calendarios, reuniones en línea y edición colaborativa de documentos para planificación de proyectos. También describe herramientas para gestión administrativa, innovación y mejora continua.
Herramientas para el trabajo colaborativo2.0vensalome
Este documento describe varias herramientas 2.0 para el trabajo colaborativo dentro de las instituciones. Nombra cinco ámbitos de actuación para estas herramientas y procede a describir herramientas principales para la comunicación, gestión del conocimiento, planificación de proyectos, gestión administrativa y atención al cliente, e innovación. Algunas herramientas mencionadas son wikis, marcadores sociales, mapas mentales, recordatorios de tareas y mapas colaborativos.
Las herramientas 2.0 permiten a los usuarios crear y compartir información e interaccionar con otros, incluyendo plataformas para publicar contenido. Son útiles para el aprendizaje colaborativo y complementan la enseñanza al fomentar la participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento. El uso de estas herramientas en las empresas puede mejorar la comunicación, colaboración y formación interna, además de crear una imagen pública y atraer nuevos clientes y empleados.
El documento discute la relación entre la gestión del conocimiento y la Web 2.0, explicando que ambas buscan transmitir conocimiento a personas en empresas, estudiantes y usuarios de redes sociales. También cubre las licencias Creative Commons, recomendando el uso de las licencias de No Derivación y No Comercial para un blog, con el fin de compartir conocimiento sin permitir su uso comercial.
Este documento presenta un cuadro comparativo de herramientas TIC para el aprendizaje en entornos digitales. Describe 11 herramientas incluyendo Quizalize, Zoho, Google Apps for Education, Kahoot, Edmodo, Dropbox, LinkedIn, Prezi, Gmail y Eduteka, detallando la URL, función y contextos en los que podrían aplicarse. El objetivo es analizar didácticas sociales para el aprendizaje a distancia mediante el uso de estas herramientas digitales.
Guía Práctica para la Orientación Educativa con TIC y en RedAlberto Del Mazo
Este documento presenta una guía práctica para la orientación educativa con TIC y en red. La guía ofrece consejos sobre el desarrollo de competencias digitales para orientadores, la construcción de un Entorno Personal de Aprendizaje, y el uso de herramientas digitales para gestionar tareas, buscar información, generar y publicar contenidos, y participar en comunidades virtuales. El objetivo es mostrar cómo las TIC pueden facilitar el trabajo de los orientadores educativos.
Este documento presenta varias prácticas relacionadas con tres temas vistos en clase de Educación y Sociedad. Incluye resúmenes de prácticas sobre el uso de internet en España y el perfil del internauta, la evaluación de espacios web de interés educativo, y las opiniones de la autora sobre el uso de internet. El documento contiene índices, tablas y enlaces para complementar las prácticas.
Este documento describe varias herramientas digitales y sus usos. Explica que las herramientas digitales como blogs, redes sociales y plataformas educativas pueden usarse para comunicación, investigación y aprendizaje. Luego analiza diversas herramientas como CMS, marcadores, editores multimedia, almacenamiento en la nube y acortadores de URL. Concluye que estas herramientas brindan ventajas pero también requieren habilidades de usuario y acceso a internet.
Importancia de las herramientas online en el campo enseñanza aprendizaje.wilge yaileth
Este documento describe la importancia de las herramientas en línea para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las personas deben desarrollar competencias digitales como buscar e intercambiar información en línea. También señala que la Web 2.0 permite a los usuarios participar en la creación de contenido usando plataformas en línea. Luego, menciona algunas herramientas prominentes como SlideShare e Issuu, y proporciona detalles sobre cómo estas herramientas permiten compartir presentaciones y publicaciones de man
El documento presenta un taller sobre herramientas de trabajo en la Web 2.0 para asociaciones juveniles. El taller cubre temas como listas de correo electrónico, wikis, edición colaborativa de documentos, alojamiento de archivos en la nube, blogs, y seguridad y privacidad en Internet. El objetivo es enseñar cómo estas herramientas permiten que las asociaciones trabajen de forma más productiva en equipo.
Arch Linux: una distribución moderna y flexiblemanuelfloresv
Arch Linux es una distribución moderna y flexible enfocada a usuarios intermedios y avanzados. Se basa en la filosofía KISS (Keep It Simple, Stupid) y ofrece características como actualizaciones continuas, configuración centralizada y gran flexibilidad en la elección de paquetes y software. El sistema de paquetes pacman y el enfoque de código abierto hacen que Arch Linux sea una distribución liviana y de fácil mantenimiento.
Este documento describe diferentes herramientas de comunicación colectiva, dividiéndolas en comunicación síncrona (chat, mensajería instantánea, videoconferencia) y asíncrona (foros, listas, correo electrónico). Explica que la comunicación síncrona permite el intercambio de información en tiempo real, mientras que la asíncrona es comunicación diferida. Además, proporciona definiciones y ejemplos breves de cada herramienta.
Presentación de la conferencia "Herramientas de comunicación 2.0" dentro del Seminario de "Comunicación para la participación" de la I Escuela de Ciudadanía Joven organizada por Foro Joven en Mollina (Málaga)
Tutorial para aprender a usar el servicio que nos ofrece Flickr, no solo como un sitio donde archivar nuestras fotos, sino como red de socializaci�n y construcci�n, aprendizaje
Este documento describe diferentes herramientas de comunicación como seguimientos de medios, bases de datos, mensajes clave y comunicados. Explica que las herramientas son elementos utilizados para transmitir información a audiencias objetivo y pueden incluir prensa, radio, televisión, redes sociales u otros canales. Además, destaca la importancia de seleccionar las herramientas adecuadas según la estrategia de comunicación.
Slideshare es una plataforma web para publicar presentaciones de diapositivas de forma gratuita. El documento explica los pasos para crear una cuenta en Slideshare, subir una presentación, editar el perfil de usuario, etiquetar la presentación, marcar presentaciones como favoritas e invitar amigos. También indica cómo publicar una presentación en Slideshare en un blog mediante el uso de código HTML.
Este documento presenta la herramienta Google Docs como una opción para el trabajo colaborativo en línea. Explica que Google Docs permite crear y editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones de forma conjunta y en tiempo real. Instruye sobre cómo crear un nuevo documento, agregar contenido y formato, hacer comentarios y compartir el documento con otros usuarios para que puedan ver, editar o comentar. El resumen concluye señalando que esta herramienta es útil para el trabajo en equipo a distancia ya que los archivos se guard
FICHA TECNICA N° 03 HERRAMIENTAS WEB 2.0.pdfYoysyMartha
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, incluyendo redes sociales, sistemas de gestión de contenido (CMS), y aprendizaje en línea (e-learning). Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios colaborar y compartir información de manera interactiva a través de sitios como Facebook, YouTube y Wikipedia. También proporciona ejemplos de herramientas populares como WordPress, Joomla y cursos en línea.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, incluyendo redes sociales, sistemas de gestión de contenido (CMS), y aprendizaje en línea (e-learning). Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios colaborar y compartir información de manera interactiva a través de sitios como Facebook, YouTube y Wikipedia. También proporciona ejemplos de herramientas populares como WordPress, Joomla y Drupal para la creación de sitios web.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, incluyendo redes sociales, sistemas de gestión de contenido (CMS), y aprendizaje en línea (e-learning). Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios colaborar y compartir información de manera interactiva a través de sitios como Facebook, YouTube y Wikipedia. También discute las ventajas de las herramientas de la Web 2.0 como la educación en línea, compartir archivos y realizar transacciones comerciales en línea.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, incluyendo redes sociales, sistemas de gestión de contenido, y aprendizaje en línea. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios colaborar y compartir información de maneras nuevas a través de sitios como Facebook, YouTube y Wikipedia. También describe varias características y beneficios de las herramientas de la Web 2.0 como la educación en línea, compartir archivos, y realizar transacciones comerciales en línea.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0, incluyendo redes sociales, sistemas de gestión de contenido (CMS), y aprendizaje en línea (e-learning). Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios colaborar y compartir información de manera interactiva a través de sitios como Facebook, YouTube y Wikipedia. También proporciona ejemplos de herramientas populares como WordPress, Joomla y cursos en línea.
Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, y cómo las redes sociales y entornos 3D como Second Life se han convertido en poderosas herramientas educativas. También introduce Sloodle, una herramienta desarrollada para administrar cursos en Second Life de manera similar a Moodle. El autor concluye que la Web 2.0 ha crecido significativamente y que la educación debe aprovechar estas tecnologías para mejorar la calidad de la enseñanza más allá de simplemente escanear libros.
Presentación del Módulo "Herramientas Web 2.0 para el Incremento de la Produc...Yosmen Eslava
Este módulo instruccional pretende dar una visión global de aquellas aplicaciones que ofrece la llamada Web 2.0 y que tienen cabida en la productividad de un entorno profesional. Se pretende que quien asista al mismo termine con un punto de vista global de las posibilidades que hoy en día ofrece la web para desarrollar su actividad profesional, así como con la capacidad para desenvolverse con las herramientas más características.
El documento presenta un seminario taller sobre herramientas de la Web 2.0 e inclusión digital. Explica que la inclusión digital es la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la maximización de su uso en la vida diaria para mejorar las condiciones de vida. Describe brevemente las tecnologías de la información y la comunicación, iniciativas de inclusión digital, y nuevas políticas al respecto. También discute si los cambios son tecnológicos o sociales, y el papel del estudiante, profes
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso educativo. Señala que estas herramientas como blogs, wikis y redes sociales pueden apoyar la interacción entre profesores y estudiantes y fomentar un aprendizaje colaborativo e interactivo. También discute cómo estas herramientas cambian los roles del profesor como mediador y del estudiante como receptor activo del conocimiento.
El documento analiza el uso de las herramientas de la Web 2.0 en la educación. Explica que el 31% de los documentos estudiados integran herramientas de la Web 2.0 y que la tecnología es un recurso fundamental que apoya el aprendizaje. También describe las características clave de la Web 2.0 según Tim O'Reilly, como facilitar la construcción colectiva de contenido y dar soporte a una gran cantidad de usuarios. Finalmente, señala que las herramientas Web 2.0 permiten generar y compartir información
Herramientas web 2.0.( publicacion)docxalvarito2002
El documento describe varias herramientas web 2.0 como Google Drive, correo electrónico, Dropbox y redes sociales como Facebook, WhatsApp, Instagram y YouTube que permiten la colaboración y compartir información entre usuarios. También describe herramientas como mapas conceptuales como MindMeister y Mindomo, y herramientas para presentaciones como Prezi que facilitan la creación y edición colaborativa de contenido en línea.
Este documento presenta un taller práctico de 6 encuentros presenciales de 24 horas sobre herramientas de la web 2.0. El taller busca que los asistentes analicen conceptos de la web 2.0 importantes para la enseñanza-aprendizaje, conozcan y apliquen estas herramientas en su metodología, e incorporen nuevos medios tecnológicos. El taller cubrirá introducción a la web 2.0, herramientas para crear documentos en equipo, motores de búsqueda, blogs, herram
Este documento presenta un taller práctico de 6 encuentros presenciales de 24 horas sobre herramientas de la web 2.0. El taller busca que los asistentes analicen conceptos de la web 2.0 importantes para la enseñanza-aprendizaje, conozcan y apliquen estas herramientas en su metodología, e incorporen nuevos medios tecnológicos. El taller cubrirá introducción a la web 2.0, herramientas para crear documentos en equipo, motores de búsqueda, blogs, herram
Este documento presenta un taller práctico de 6 encuentros presenciales de 24 horas sobre herramientas de la web 2.0. El taller busca que los asistentes analicen conceptos de la web 2.0 importantes para la enseñanza-aprendizaje, conozcan y apliquen estas herramientas en su metodología, e incorporen nuevos medios tecnológicos. El taller cubrirá introducción a la web 2.0, herramientas para crear documentos en equipo, motores de búsqueda, blogs, herram
La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas al usuario final que funcionan a través del web y generan colaboración. Esto abre perspectivas interesantes para la educación al permitir que los estudiantes aprendan en entornos colaborativos online. Mientras que las herramientas de la Web 2.0 como blogs, redes sociales y wikis pueden beneficiar a las empresas pequeñas al mejorar la colaboración y comunicación, las cuestiones de seguridad y gobierno corporativo aún retras
La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas al usuario final que funcionan a través del web y generan colaboración. Esto abre perspectivas interesantes para la educación al permitir que los estudiantes aprendan en entornos colaborativos online. Mientras que las herramientas de la Web 2.0 como blogs, redes sociales y wikis pueden beneficiar a las empresas pequeñas al mejorar la colaboración y comunicación, las cuestiones de seguridad y gobierno corporativo aún retras
Este documento describe la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en comunidades virtuales, a diferencia de sitios estáticos. Describe características como redes sociales, contenidos generados por usuarios, y aplicaciones que ofrecen servicios de valor. Concluye que estas herramientas facilitan procesos educativos más simples pero potentes que permiten aprendizajes colaborativos y creativos.
La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas en el usuario final que generan colaboración y reemplazan aplicaciones de escritorio. Según O'Reilly, los principios de la Web 2.0 incluyen la World Wide Web como plataforma de trabajo, el fortalecimiento de la inteligencia colectiva y modelos de programación ligera. La Web 2.0 puede utilizarse en educación implementándola como recurso complementario en clases de manera interactiva para enseñar el buen uso de la tecnolog
Similar a Herramientas Web 2.0 para el Incremento de la Productividad (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Herramientas Web 2.0 para el Incremento de la Productividad
1.
2. Yosmen Eslava
PÁGINA 2Herramientas Web 2.0 para el incremento de la productividad
La capacitación es un proceso constante y metódico que experimenta el
individuo en diversas dimensiones. Con el advenimiento de las tecnologías de
información y comunicación, los diferentes ámbitos de la sociedad se han visto
innovados progresivamente. En tal sentido, se vislumbra que el uso de las tecnologías
es de suma importancia para desarrollar con mayor efectividad los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Al corriente, se dispone de un cúmulo de información que
está a la orden de un clic con tan sólo tener una computadora con conexión a Internet.
Cabe destacar, que son considerables los beneficios y posibilidades que aporta el uso
de las tecnologías al proceso de formación, siendo preciso considerar en los escenarios
pedagógicos su incorporación como herramienta educativa.
En tal sentido, este curso pretende dar una visión global de aquellas aplicaciones
que ofrece la llamada Web 2.0 y que tienen cabida en la productividad de un entorno
profesional. Se pretende que quien asista al mismo termine con un punto de vista global
de las posibilidades que hoy en día ofrece la web para desarrollar su actividad
profesional, así como con la capacidad para desenvolverse con las herramientas más
características.
Herramientas Web 2.0 para el incremento
de la productividad:
Presentación del Curso
3. Yosmen Eslava
PÁGINA 3Herramientas Web 2.0 para el incremento de la productividad
Los avances tecnológicos han disparado la productividad profesional de un
amplio sector de trabajadores. Algunas de estas herramientas basadas en la Web 2.0,
son fundamentales en empresas de cierta complejidad. Sin embargo, la gran mayoría
de PYMES pueden salir al paso con herramientas mucho más sencillas que, de forma
gratuita o a bajo coste, pueden aumentar la productividad de sus empleados. Este curso
pretende dar una panorámica general de las herramientas de la denominada Web 2.0
que tienen cabida en este tipo de escenarios, y que suponen una solución fácil y barata
en el día a día de muchas organizaciones de tamaño medio.
Según Hernández (2012), considera la sociedad actual como “el mundo de la
infoxificación (abundancia de la información) y de la proliferación de herramientas para
entornos web para crear, seleccionar, filtrar, compartir, difundir, gestionar información y
conocimiento relevante”. Por ende, se impone un nuevo estilo de vida 2.0 y unas
nuevas reglas para comunicarse y compartir socialmente no sólo entre las personas,
sino también entre personas y organizaciones o empresas, que afecta al ámbito
personal y al ámbito empresarial. Tanto las personas a nivel individual como a nivel
profesional o empresarial deben conocer y aprender a manejar herramientas digitales
que faciliten la mejora de la productividad en el desempeño de sus tareas digitales de
gestión de la información, mejorando la gestión de su tiempo y la eficacia en el
cumplimiento de sus tareas y objetivos personales o profesionales.
En este sentido, los individuos y profesionales bajo la concepción 2.0 se les
demanda ser capaces de gestionar "Herramientas Web 2.0 para el incremento de la
productividad" mediante el aprovechamiento y la administración de herramientas que
nos permitan asumir nuestro propio entorno de información, conocimiento y
productividad.
Justificación e Importancia
4. Yosmen Eslava
PÁGINA 4Herramientas Web 2.0 para el incremento de la productividad
Dirigido a: Profesionales en diversas áreas que requieran adquirir competencias
para el uso de herramientas 2.0 que potenciarán su productividad en el
aprovechamiento y gestión de su propia marca personal en Internet, en la
organización y administración de la información en entornos digitales, y en
entornos colaborativos o de trabajo en grupo.
Objetivo
General
Objetivos Específicos Unidades Didácticas
Adquirir
competencias
en el uso de
herramientas
Web 2.0 para
el incremento
de la
productividad
mediante su
aplicación en
el entorno
personal y
empresarial.
Objetivo 1: Conocer las
diferentes herramientas de
comunicación 2.0.
Unidad 1: Herramientas para la
comunicación 2.0
Objetivo 2: Identificar las
diferentes herramientas de
gestión y seguimiento de
la información 2.0.
Unidad 2: Herramientas de
gestión y seguimiento de la
información 2.0
Objetivo 3: Manejar las
diferentes herramientas y
medios sociales.
Unidad 3: Redes sociales en el
entorno empresarial
Objetivo 4: Implementar
las diferentes herramientas
de gestión, colaboración y
difusión de proyectos.
Unidad 4: Herramientas de
gestión, colaboración y difusión de
proyectos
Objetivos General y Específicos
5. Yosmen Eslava
PÁGINA 5Herramientas Web 2.0 para el incremento de la productividad
Nombre de la Unidad: Conceptos básicos sobre herramientas para la comunicación
2.0.
Objetivo: Conocer las diferentes herramientas de comunicación 2.0.
Contenido de la Unidad:
Introducción: El entorno de utilización de herramientas de comunicación 2.0
Skype
Gmail
o Hangout
Los foros
Los blog
o Introducción a los Weblogs
o WordPress
o Blogger
o Los weblogs, tipología y mezcla empresarial
o Bussness blogging y logs corporativos
o Tipología de weblogs corporativos
o Buscadores de blogs: Technorati
Twitter
Whatsapp
.
Lecturas Recomendadas:
Flores, M. (2010). Herramientas de comunicación 2.0. Documento en Línea.
Disponible: http://www.slideshare.net/manuelfloresv/herramientas-de-
comunicacion-20 Consulta: 2013 Junio 28.
Kariakin, K. (2009). Herramientas de comunicación de la Web 2.0. Documento
en Línea. Disponible: http://es.scribd.com/doc/16106901/Herramientas-de-
comunicacion-de-la-web-20 Consulta: 2013 Junio 28.
Costa, R., Sallan, J. y Fernández, V. (2009). Herramientas de Comunicación
Web 2.0 en la Dirección de Proyectos. Documento en Línea. Disponible:
http://upcommons.upc.edu/e-prints/bitstream/2117/6370/1/Costa.pdf Consulta:
2013 Junio 28.
Contenido del Curso
UNIDAD I
6. Yosmen Eslava
PÁGINA 6Herramientas Web 2.0 para el incremento de la productividad
Videos Recomendados:
Cuervo, A. (2012). Cómo Hacer Eficaz la Comunicación Interna dentro de una
Organización Empresarial (eLearning). Documento en Línea. Disponible:
http://www.youtube.com/watch?v=XAWcppur2w0 Consulta: 2013 Junio 28.
Tejador, S. (2012). El comunicador 2.0: Dudas, oportunidades y herramientas
para construir el futuro. Documento en Línea. Disponible:
http://www.youtube.com/watch?v=RBtK2c3PWvc Consulta: 2013 Junio 28.
Actividades a Desarrollar:
Los participantes realizarán las siguientes tareas:
Lectura reflexiva de las referencias bibliográficas sugeridas en el curso.
Tarea Individual: Crear o actualizar su cuenta en Gmail y en Twitter. Crear un
blog acerca de las principales herramientas Web 2.0 y difundir a través de su
cuenta en Twitter.
Tarea Grupal: A través de un Hangout grupal discutir acerca de las ventajas y
desventajas de las diferentes herramientas Web 2.0.
Nombre de la Unidad: Herramientas de gestión y seguimiento de la información 2.0
Objetivo: Identificar las diferentes herramientas de gestión y seguimiento de la
información 2.0.
Contenido de la Unidad:
Introducción: Entornos de manejo de herramientas colaborativas 2.0
Google Drive
o Introducción
o Documentos de texto
o Hojas de cálculo
o Presentaciones
o Formularios
Thinkfree
o Introducción
o My Office
o Workspace
Zoho
o Documentos
o Zoho Notebook
UNIDAD II
7. Yosmen Eslava
PÁGINA 7Herramientas Web 2.0 para el incremento de la productividad
o Zoho MeetingLos foros
Wikis
o Introudcción
o Wikispaces
o Mediawikis
Otras herramientas
o Simply Invoices (facturas)
o FlowGram (presentaciones power point)
o Dropbox (Almacenamiento de ficheros)
o Evernote (notas)
Lecturas Recomendadas:
Tramullas, J. (2009). Gestión de información con herramientas 2.0. Documento
en Línea. Disponible: http://www.slideshare.net/tramullas/gestin-de-informacinl-
con-herramientas-20 Consulta: 2013 Junio 28.
García, R. y Martín, B. (s/f). Herramientas para la gestión de los documentos
electrónicos en los nuevos servicios de información y documentación.
Documento en Línea. Disponible: http://www.cobdc.org/jornades/7JCD/27.pdf
Consulta: 2013 Junio 28.
Colmenares, W. (2009). Herramientas colaborativas Web 2.0. Documento en
Línea. Disponible: http://www.slideshare.net/CenDocIEU/herramientas-
colaborativas-web-20-2465054 Consulta: 2013 Junio 28.
Junta de Castilla y León. (2012). Herramientas para el trabajo colaborativo.
Documento en Línea. Disponible:
http://www.jcyl.es/web/jcyl/binarios/678/297/Gu%C3%ADa%20Herramientas%20
para%20el%20trabajo%20colaborativo.pdf?blobheader=application%2Fpdf%3Bc
harset%3DUTF-8 Consulta: 2013 Junio 28.
Videos Recomendados:
Cabrales, R. (2010). Herramientas para la gestión, distribución y difusión de la
información. Documento en Línea. Disponible:
http://www.youtube.com/watch?v=UjjMoazpyx8 Consulta: 2013 Junio 28.
Hogan, B. (2013). Competencias digitales para la gestión de la información
online y la apropiación de herramientas: claves. Documento en Línea. Disponible:
http://vimeo.com/62242721 Consulta: 2013 Junio 28.
Actividades a Desarrollar:
Los participantes realizarán las siguientes tareas:
Lectura reflexiva de las referencias bibliográficas sugeridas en el curso.
Tarea Individual: En el foro de discusión compartirán opiniones, comentarios y/o
criterios individuales respecto a la temática.
8. Yosmen Eslava
PÁGINA 8Herramientas Web 2.0 para el incremento de la productividad
Tarea Grupal: Presentar el trabajo grupal escrito en un documento colaborativo
de Google Drive.
Nombre de la Unidad: Redes sociales en el entorno empresarial.
Objetivo: Manejar las diferentes herramientas y medios sociales.
Contenido de la Unidad:
Introducción: Redes sociales en la organización de contactos y eventos.
Principales redes sociales
o Facebook
o Google +
o Pinterest
Principales redes profesionales
o Linkedin
o Xing
o Viadeo
Principales comunidades virtuales en la empresa
o Ning
o Bliggo
o SocialCas
Lecturas Recomendadas:
Castelló, A. (2011). El uso de las redes sociales aplicado a la organización de
eventos. Documento en Línea. Disponible:
http://www.slideshare.net/aracelicastello/el-uso-de-las-redes-sociales-aplicado-a-
la-organizacin-de-eventos Consulta: 2013 Junio 28.
Rojo, I. (2004). Redes sociales en Internet. Documento en Línea. Disponible:
http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2004/07/19/106015.php
Consulta: 2013 Junio 28.
Flavian, C. y Guinaliu, M. (s/f). La comunidad virtual en la gestión empresarial.
Documento en Línea. Disponible:
http://www.aedemo.es/aedemo3/socios/revista86/AD-86-05.pdf Consulta: 2013
Junio 28.
Belén, B. (2011). Web 2.0: redes sociales y herramientas de trabajo
colaborativo. Documento en Línea. Disponible:
http://es.slideshare.net/BiblogTecarios/taller-biblogtecarios-10-web-20-redes-
sociales-y-herramientas-de-trabajo-colaborativo Consulta: 2013 Junio 28.
UNIDAD III
9. Yosmen Eslava
PÁGINA 9Herramientas Web 2.0 para el incremento de la productividad
Videos Recomendados:
Delgado, A. (2013). Redes sociales en la empresa. ¿Cuáles son sus
beneficios?. Video en Línea. Disponible:
http://www.youtube.com/watch?v=yhKY9HdOGaQ Consulta: 2013 Junio 28.
Gitelman, N. (2010). ¿Por qué las empresas deben usar las redes sociales?.
Video en Línea. Disponible: http://www.youtube.com/watch?v=c7uYaEGmpUg
Consulta: 2013 Junio 28.
Actividades a Desarrollar:
Los participantes realizarán las siguientes tareas:
Lectura reflexiva de las referencias bibliográficas sugeridas en el curso.
Tarea Individual: Crear o actualizar su perfil en la red Linkedin, en Google+ y en
la red social Pinterest.
Tarea Grupal: En la red social Facebook crear un grupo donde compartirán
opiniones, comentarios y/o criterios individuales respecto a la temática.
Nombre de la Unidad: Herramientas de gestión, colaboración y difusión de proyectos.
Objetivo: Implementar las diferentes herramientas de gestión, colaboración y difusión
de proyectos.
Contenido de la Unidad:
Introducción: entornos web 2.0 para la gestión, colaboración y difusión de
proyectos en línea
o Teambox
o Remember the Milk
o Basecamp
o Clocking IT
o Gantt PV
o Achievo
Lecturas Recomendadas:
Figueroa, C. (2011). Herramientas básicas para la comunicación aplicada a
proyectos digitales y presenciales. Documento en Línea. Disponible:
http://urbanohumano.org/castellano/herramientas-basicas-para-la-comunicacion-
aplicada-a-proyectos-digitales-y-presenciales/ Consulta: 2013 Junio 28.
Fabregat, M. (2010). Herramientas colaborativas para la gestión de proyectos
online. Documento en Línea. Disponible: http://ad-hoc.net/blogs/2010/03/5-
UNIDAD IV
10. Yosmen Eslava
PÁGINA 10Herramientas Web 2.0 para el incremento de la productividad
herramientas-colaborativas-para-la-gestion-de-proyectos-online/ Consulta:
2013 Junio 28.
Gonzalo, M. (2012). 10 herramientas de software libre para gestionar proyectos.
Documento en Línea. Disponible: http://bitelia.com/2012/11/herramientas-
software-libre-gestionar-proyectos Consulta: 2013 Junio 28.
Velasco, J. (2013). Recursos para la gestión de proyectos desde Google
Chrome. Documento en Línea. Disponible: http://bitelia.com/2013/02/gestion-de-
proyectos-google-
chrome?utm_source=self&utm_medium=nav&utm_campaign=Relacionados
Consulta: 2013 Junio 28.
Videos Recomendados:
Armenta, L. (2012). Buenas prácticas en Gestión de Proyectos. Video en Línea.
Disponible: http://www.youtube.com/watch?v=tOA0V2btxB0 Consulta: 2013
Junio 28.
Moro, J. (2012). Cómo afecta web 20 a la gestión de proyectos. Gestión de
equipos virtuales. Video en Línea. Disponible: http://vimeo.com/49910311
Consulta: 2013 Junio 28.
Actividades a Desarrollar:
Los participantes realizarán las siguientes tareas:
Lectura reflexiva de las referencias bibliográficas sugeridas en el curso.
Tarea Individual: Analizar las diferentes herramientas Web 2.0 para la gestión,
colaboración y difusión de proyectos, a través de la estrategia PNI (Positivo,
Negativo e Interesante) seleccionando la más idónea para su empresa o
actividad personal.
Tarea Grupal: En la herramienta Teambox gestionar, compartir y difundir un
proyecto de manera grupal.
11. Yosmen Eslava
PÁGINA 11Herramientas Web 2.0 para el incremento de la productividad
La evaluación se llevará a cabo a través de ejercicios de evaluación de corrección
automática, participación en actividades de comunicación sincrónica y asincrónica
(foros de debate, videoconferencias, chats), el manejo de actividades prácticas a
través de herramientas web 2.0 y la redacción de breves trabajos prácticos.
Semana Unidad
Didáctica
Actividades Ponderación
(%)
1 Unidad 1
Lecturas Recomendadas:
Deberán leer y analizar las
diferentes lecturas sugeridas en
cada unidad didáctica. Pueden
investigar en otras fuentes para
reforzar los conocimientos sobre la
temática.
Tarea Individual: Realizar las
actividades asignadas de manera
individual, puede consultar el foro
de ayuda y/o solicitar ayuda a
otros compañeros para aclarar
dudas y/o realizar aportes.
Tarea Grupal: Conformar grupos
no mayores a cinco (5)
participantes para realizar las
actividades asignadas de manera
colaborativa, mediante el abordaje
de las diferentes herramientas
Web 2.0.
25%
2 Unidad 2 25%
3 Unidad 3 25%
4 Unidad 4 25%
Estrategias de Evaluación
Evaluación