El documento describe varias herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales que permiten a los usuarios interactuar y colaborar generando contenido. También menciona herramientas semánticas como XML y RDF que permiten estructurar y vincular datos. Finalmente, recomienda algunas herramientas web específicas como WordPress, Flickr y Quizlet que pueden utilizarse para mejorar la enseñanza y el compromiso de los estudiantes.

1. TRABAJO DE COMPUTACION
ANDRES ESCOBAR
PRIMERO DE BACHILLERATO ´´C´´

3. Es la forma más básica que
existe, con navegadores de sólo texto
bastante rápidos. Después surgió el
HTML que hizo las páginas web más
agradables a la vista, así como los
primeros navegadores visuales tales
como IE, Netscape, Explorer (en
versiones antiguas), etc
El usuario no puede interactuar con el
contenido de la página (nada de
comentarios, respuestas, citas, etc), e

5. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar
y colaborar entre sí como creadores de contenido
generado por usuarios en una comunidad
virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde
los usuarios se limitan a la observación pasiva de
los contenidos que se han creado para ellos. las
herramientas que ofrece la web 2.0 no sólo
permitirán mejorar los temas en el aula de
clase, sino también pueden utilizarse para trabajo
en empresa. La web 2.0 permite a estudiantes y
docentes mejorar las herramientas utilizadas en el
aula de clase.

7. BLOGS
 Un blog es un espacio web personal en el que
su autor puede escribir cronológicamente
artículos, noticias. pero además es un espacio
colaborativo donde los lectores también pueden
escribir sus comentarios a cada uno de los
artículos que ha realizado el autor.

8. WIKIS
 Una wiki es un espacio web
corporativo, organizado mediante una estructura
hipertextual de páginas donde varias personas
elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta
pulsar el botón "editar" para acceder a los
contenidos y modificarlos. Suelen mantener un
archivo histórico de las versiones anteriores y
facilitan la realización de copias de seguridad de
los contenidos.

9. REDES SOCIALES
 Sitios web donde cada usuario tiene una página
donde publica contenidos y se comunica con
otros usuarios. Ejemplos:
Facebook, Twitter, Tuenti, Hi5, Myspace, etc.
También existen redes sociales
profesionales, dirigidas a establecer contactos
dentro del mundo empresarial

11. Es una expresión que se utiliza para
describir la evolución del uso y la
interacción
de
las
personas
en internet a través de diferentes
formas entre los que se incluyen la
transformación de la red en una base
de datos, un movimiento social hacia
crear contenidos accesibles por
múltiples
aplicaciones
nonbrowser, el empuje de las tecnologías
de inteligencia artificial, la web

12. HERRAMIENTAS
 XML: Provee una sintaxis elemental para las estructuras de





contenidos dentro de documentos.
XML Schema: Es un lenguaje para proporcionar y restringir la
estructura y el contenido de los elementos contenidos dentro de
documentos XML.
RDF: Es un lenguaje simple para expresar modelos de los
datos, que refieren a los objetos “recursos” y a sus relaciones.
Un modelo de RDF-based se puede representar en sintaxis de
XML.
RDF Schema: Es un vocabulario para describir propiedades y
clases de recursos RDF-based, con semántica para generalizarjerarquías de las propiedades y clases.
OWL: Es un mecanismo para desarrollar temas o vocabularios
específicos en los que podamos asociar esos recursos.
SPARQL es lenguaje de consulta sobre RDF, que permite hacer
búsquedas sobre los recursos de la Web Semántica utilizando
distintas fuentes datos.

14. INTERACTIVIDAD
 1. WordPress.org Un y de código abierto de
software libre que hace de publicación personal
tan fácil como procesamiento de textos. Hace su
vida y de los estudiantes la vida de su más fácil
mantener un salón de clases o blog tema.
 2. Flickr Una buena herramienta para conseguir
un flujo de imágenes sobre cualquier tema. Los
contenidos a disposición de sus estudiantes
solamente.
 3. Capa Yapa! Una pizarra libre para profesores y
estudiantes. Los profesores pueden crear las
tareas y exámenes, que se anotan y analizan y
comparten las pruebas de otros profesores
también.

15.  6. Joomla Un sitio de podcast Kyle Mawer y
Graham Stanley sobre el uso de juegos digitales
en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas.
 5. Tizmos Es un lugar para poner las miniaturas
de los sitios. Muy útil para construir si queremos
que los estudiantes ir a ciertos lugares
solamente. También puede reducir en búsquedas
al azar.
 4. Quizlet Algo más que tarjetas y muy fácil de
usar. Que los estudiantes se inició el buenos
hábitos de estudio.

16. COMPROMISO
 Go! Animate Toma la narración de historias en línea
con los responsables tira de dibujos animados un
poco más allá al permitir a los estudiantes para
despertar la vida en los personajes y crear
animaciones cortas. Una herramienta estupenda para
fomentar la creatividad y comprometer a los
estudiantes.
 Café Inglés Muchos maestros recomiendan este
para estudiantes adultos de ESOL. Un sitio de
diversión para los facilitadores para explorar y
contribuir también.
 Animoto Los docentes y sus estudiantes pueden
subir imágenes y sonidos y crear vídeos
profesionales que buscan que puede ser descargado
y compartido en línea. Promover el entusiasmo para
tareas menos interesantes como extendida práctica

17.  Box.net Usted pueden compartir fácilmente
archivos a través de esta herramienta. Es muy
fácil para los estudiantes a usar también.
 Google Video Permite a los usuarios
buscar, cargar y compartir videos en línea de
forma gratuita. Incluso hay una categoría de
enseñanza que imparten horas videos largos.
 Penzu Mantenga un diario en línea con este
sitio. Esto puede ser útil para los estudiantes y
profesores.