Este documento describe un plan de acción para fortalecer las capacidades de los estudiantes del primer grado en historia, geografía y economía a través de la aplicación de un sistema de actividades interactivas. El diagnóstico encontró deficiencias en la comprensión lectora de textos históricos, interpretación de mapas e historia. El objetivo general es mejorar el manejo de información en estas áreas, a través de objetivos específicos como mejorar la comprensión de textos, procesos históricos y mapas. El plan incluye
El documento contiene varios mensajes de error de una impresora, indicando que no hay tinta, que el rodillo está manchado de tinta, y que el usuario cometió errores. Le pide al usuario que sea paciente, compre tinta original, y deje de forzar a la impresora dañada.
El documento ofrece asesoría en ortografía y redacción para ayudar a empresas y profesionistas a proyectar una imagen profesional a través de sus escritos. Brinda soluciones para problemas de ortografía y redacción mediante asesoría, capacitación y revisión de textos. Sus clientes incluyen aquellos que usan comunicación escrita como parte importante de sus operaciones.
Este documento describe la aplicación "Actividad Pintar", la cual permite dibujar, editar imágenes, agregar texto y efectos. La aplicación tiene pestañas para la actividad, edición, formas, texto e imágenes, con herramientas como pincel, borrador y balde. Los archivos se guardan por defecto en formato PNG y permiten funciones como deshacer, copiar, pegar, ajustar propiedades y agregar efectos.
Este documento resume la definición y características principales de los trastornos del espectro autista. Explica que estos trastornos tienen causas orgánicas diversas que afectan mecanismos neurológicos comunes y se manifiestan clínicamente de diferentes formas. También destaca la necesidad de evaluar las capacidades y necesidades individuales para desarrollar planes de apoyo personalizados que mejoren la calidad de vida de las personas con autismo a lo largo de su desarrollo.
Flash es un programa utilizado para diseñar animaciones y gráficos interactivos. Permite crear efectos animados, juegos y aplicaciones web de manera fácil. Cada nueva versión mejora las herramientas y funcionalidades para ofrecer un desarrollo más eficiente.
Este documento describe un experimento sobre la tensión superficial del agua. Se llena un vaso de agua y se agregan gotas adicionales con un gotero hasta que el agua está a punto de desbordarse, luego se agregan objetos como hilos, papel y talco para probar si el agua se derrama o no debido a la tensión en la superficie del agua. El experimento se realizó con éxito sin que se derramara el agua.
El documento resume los sistemas reproductores masculino y femenino, incluyendo sus partes y funciones principales. Explica la producción de óvulos y espermatozoides, la fecundación, la menstruación y algunas enfermedades de transmisión sexual. El proceso reproductor humano requiere la unión de una célula sexual masculina y femenina para formar un cigoto y potencialmente un nuevo ser humano.
El documento describe la actividad de "Encuesta" disponible en la computadora XO, la cual permite recopilar datos y visualizar resultados estadísticos de manera sencilla y rápida, brindando una herramienta efectiva para maestros enseñar contenidos estadísticos u otros temas.
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Este documento describe la aplicación "Actividad Pintar", la cual permite dibujar, editar imágenes, agregar texto y efectos. La aplicación tiene pestañas para la actividad, edición, formas, texto e imágenes, con herramientas como pincel, borrador y balde. Los archivos se guardan por defecto en formato PNG y permiten funciones como deshacer, copiar, pegar, ajustar propiedades y agregar efectos.
Este documento resume la definición y características principales de los trastornos del espectro autista. Explica que estos trastornos tienen causas orgánicas diversas que afectan mecanismos neurológicos comunes y se manifiestan clínicamente de diferentes formas. También destaca la necesidad de evaluar las capacidades y necesidades individuales para desarrollar planes de apoyo personalizados que mejoren la calidad de vida de las personas con autismo a lo largo de su desarrollo.
Flash es un programa utilizado para diseñar animaciones y gráficos interactivos. Permite crear efectos animados, juegos y aplicaciones web de manera fácil. Cada nueva versión mejora las herramientas y funcionalidades para ofrecer un desarrollo más eficiente.
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Este proyecto pedagógico propone el uso de las TIC para enseñar sobre el descubrimiento de América a través de una línea de tiempo interactiva. Los estudiantes investigarán el tema, crearán biografías animadas de personajes clave y dramatizarán los eventos principales. El objetivo es mejorar el rendimiento académico en ciencias sociales de una manera práctica y visual.
Este proyecto pedagógico propone el uso de mapas interactivos en un aula virtual para enseñar a estudiantes de grado 9 a identificar correctamente las regiones geográficas de Colombia mediante actividades como salidas de campo y el reconocimiento y uso de recursos digitales como mapas y videos. El proyecto durará 3 meses y busca despertar el interés de los estudiantes en el manejo de gráficas geográficas de forma interactiva.
Este proyecto busca enseñar geografía a estudiantes de tercero utilizando tecnologías de la información y comunicación (TIC). Actualmente la geografía se enseña de forma estática con mapas, pero este método limita la participación de los estudiantes. El proyecto explorará software educativo para mostrar la geografía de forma más dinámica e interactiva. Se espera que los estudiantes se apropien de las TIC para conocer la geografía con nuevas perspectivas y estrategias didácticas.
Formato proyecto de aula lecturay escritura con base alas ticjuliorafaelbeltran
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la lectura y comprensión de lectura en estudiantes a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de 3 meses y participarán estudiantes de 5o grado. Los objetivos son promover la lectura y escritura mediante actividades significativas que involucren la tecnología y fortalecer valores. Se implementarán talleres de lectura, concursos de cuentos, dictados y uso de recursos digitales. Las actividades se evaluarán a través de
Proyecto Educativo para alumnos del Liceo Educación de Adultos Francisco Tello de Rancagua que integra diferentes susectores con el uso de las tecnologías
Este documento presenta un proyecto pedagógico para incorporar las TIC en el área de artes de una escuela. El proyecto durará 2 meses e incluirá 3 actividades: 1) visualización de páginas web sobre arte, 2) recorridos virtuales por museos, y 3) conclusiones de la investigación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a apreciar el patrimonio artístico utilizando las TIC.
Este documento presenta un plan de clase digital para estudiantes de 1o medio sobre la dinámica demográfica del siglo XX. La clase utilizará el recurso Prezi y abordará temas como la demografía mundial y la distribución de la población por continentes. La clase consta de secciones como presentación, activación, contenidos, actividad, evaluación y cierre, e incluye objetivos, indicadores de logro, recursos y una estrategia de implementación.
Proyecto de aula escuela rural rancho ariguaniDiosnertic
Este documento presenta un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para que los estudiantes conozcan mejor su territorio. El proyecto se llevará a cabo en una escuela rural en Colombia e involucrará el uso de Google Earth, mapas y presentaciones multimedia. El objetivo es que los estudiantes identifiquen factores geográficos y reconozcan diferentes tipos de mapas para comprender mejor su entorno a través de las herramientas tecnológicas.
Proyecto de aula escuela rural rancho ariguaniDiosnertic
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Este documento presenta un proyecto pedagógico para implementar el uso de las TIC en las ciencias sociales en 4to y 5to grado. El proyecto justifica la necesidad de hacer las ciencias sociales más dinámicas para motivar a los estudiantes. Incluye tres actividades que usarán programas como Google Earth y Wikipedia para explorar la ubicación astronómica y geográfica de América y teorías sobre el origen de los americanos. El proyecto evaluará la capacidad de los estudiantes para buscar aplicaciones educativas en internet
Este documento describe el desarrollo de una aplicación móvil para simular fenómenos físicos y funciones matemáticas para estudiantes de noveno a undécimo grado. El proyecto busca fortalecer competencias como el pensamiento numérico y el uso de tecnología. Se realizaron actividades en Excel para reforzar conceptos y como acercamiento a la aplicación. Finalmente, se concluye que App Inventor es la mejor plataforma para el desarrollo de la aplicación móvil debido a que no requiere conocimientos
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y de doble uso, así como la congelación de activos de bancos rusos. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
Este proyecto busca mejorar la ubicación espacial y geográfica de los estudiantes de 4° grado mediante el uso de las TIC. Durante 2 meses, los estudiantes aprenderán sobre puntos cardinales y coordenadas geográficas a través de recursos digitales interactivos. Realizarán actividades como identificar puntos cardinales, ubicar lugares en un planisferio, y construir una brújula con materiales reciclables. El proyecto evaluará la participación de los estudiantes y su capacidad para referir puntos cardinales y usar
Segunda parte del proyecto de software multimediaAdriano Go
Este documento presenta un proyecto diseñado para enseñar la materia de Historia de México a estudiantes de bachillerato utilizando nuevas tecnologías de forma interactiva. El proyecto utilizará un software que incluye videos, imágenes, grabaciones de audio y actividades para involucrar a estudiantes visuales y auditivos. El software cubrirá los temas de la materia de una manera secuencial e integral para mejorar la comprensión de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento
Plantilla portafolio del proyecto grupo 154 binensebelcpe
Este documento describe un proyecto de aula para fortalecer los procesos de lectura en estudiantes de octavo grado en Colombia. Se realizó una encuesta que mostró la falta de hábito lector y desmotivación hacia textos como crónicas. El proyecto aplicó estrategias como charlas con docentes de otras áreas, clases de literatura usando PowerPoint, y actividades con videos y frisos para motivar el interés en la lectura usando TIC.
Diapositivas de la Sustentación de Tesisluciasanisaca
El documento trata sobre el uso de las TICs en Estudios Sociales para desarrollar destrezas con criterio de desempeño en estudiantes de sexto grado. Propone emplear herramientas tecnológicas como computadoras, internet y videos educativos para optimizar la enseñanza de contenidos sociales. El objetivo es guiar a los estudiantes a explorar, investigar e intercambiar información para comprender mejor los conocimientos de manera productiva y significativa. Se busca aplicar estrategias como mapas conceptuales y líne
Este documento presenta la planificación didáctica para el primer bloque del curso de geografía en una escuela secundaria técnica. El bloque se enfocará en el concepto de espacio geográfico y en el manejo de información geográfica a través de mapas. A lo largo de 10 semanas se abordarán aprendizajes como reconocer los componentes del espacio geográfico, distinguir categorías de análisis espacial y reconocer la utilidad de las escalas en los mapas. La evaluación considerará trabajos en cl
El documento presenta un proyecto pedagógico desarrollado en el Colegio Adolfo Hoyos Ocampo en Manizales, Caldas, Colombia. El proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC y la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El proyecto se desarrolla en cuatro fases utilizando recursos digitales y evaluando los productos creados por los estudiantes.
Este proyecto propone utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recursos didácticos para enseñar geografía regional a estudiantes de tercer grado en el centro educativo de la Cuiba. El proyecto consiste en tres actividades: un trabajo de campo para crear un plano cartográfico de la región, exploraciones interactivas de la región usando software educativo, y la creación de un gran plano cartográfico con los datos recopilados.
Este proyecto de aula buscaba incentivar la comprensión lectora en estudiantes de grado noveno a través del uso de las TIC. Cuatro docentes aplicaron actividades digitales como crucigramas y sopas de letras usando herramientas como Hot Potatoes y Jclic. Los resultados mostraron una mejora en la motivación por la lectura de los estudiantes al utilizar recursos tecnológicos de manera lúdica.
Este documento describe un proyecto de investigación acción que busca mejorar el conocimiento del patrimonio arquitectónico colonial de Arequipa en las alumnas del 2o grado de secundaria de la I.E. Arequipa a través de la aplicación de visitas guiadas. Presenta el planteamiento del problema, objetivos, marco teórico y metodología, incluyendo actividades, recursos y cronograma. El objetivo general es valorar dicho patrimonio y los específicos son diagnosticar el conocimiento actual, implementar visitas guiadas y
Este proyecto pedagógico propone el uso de las TIC para enseñar sobre el descubrimiento de América a través de una línea de tiempo interactiva. Los estudiantes investigarán el tema, crearán biografías animadas de personajes clave y dramatizarán los eventos principales. El objetivo es mejorar el rendimiento académico en ciencias sociales de una manera práctica y visual.
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Este documento presenta un proyecto de investigación para mejorar la lectura analítico-crítica en estudiantes de segundo grado de secundaria a través de la aplicación de estrategias cognitivas. El proyecto diagnosticó un bajo nivel de lectura crítica y propone capacitar a los estudiantes en métodos de procesamiento de información y estrategias cognitivas a través de talleres y sesiones de aprendizaje. Los resultados preliminares muestran una mejora en la comprensión lectora y en la elaboración de organizadores gráficos
El documento describe un proyecto de investigación que busca optimizar las relaciones humanas en estudiantes de quinto año de secundaria a través de la aplicación de técnicas asertivas. El proyecto identifica problemas como el escaso manejo de la asertividad y la convivencia inadecuada. Los objetivos son desarrollar la asertividad, lograr una mejor convivencia, mejorar la expresión de afectividad y aplicar técnicas asertivas. Los resultados muestran progreso en estas áreas y las conclusiones indican que estas estrategias
Este documento presenta un proyecto de investigación acción que busca mejorar la expresión oral de los estudiantes del 4to grado de secundaria en el área de historia, geografía y economía a través de la aplicación de la técnica expositiva. El proyecto justifica la necesidad de mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes, establece objetivos generales y específicos, y propone desarrollar e implementar un modelo de técnicas expositivas. El autor realizará un diagnóstico inicial, diseñará
Este proyecto de investigación acción busca desarrollar las capacidades y conocimientos de historia, geografía y economía regionales y locales de las estudiantes del primer grado "H" de secundaria de la Institución Educativa Micaela Bastidas. Para lograr esto, la docente diseñará módulos con guías de aprendizaje y realizará visitas a sitios arqueológicos y museos. La hipótesis es que esto ayudará a fortalecer la identidad regional a través de un aprendizaje significativo.
Este documento presenta los resultados de un plan de acción para desarrollar aprendizajes significativos en el área de Historia, Geografía y Economía mediante la utilización de organizadores visuales en estudiantes de quinto grado. Los resultados mostraron que el uso de estrategias participativas y de procesamiento de información mejoraron la participación y transferencia de conocimientos de los estudiantes. Adicionalmente, la incorporación de organizadores visuales en la planificación curricular hizo que las actividades fueran más atractivas para los estudiantes.
Este documento presenta el planteamiento metodológico de un proyecto de investigación acción que busca mejorar la motivación para el estudio en el área de Historia, Geografía y Economía en estudiantes de 5to grado de secundaria en la IE Everardo Zapata Santillana. El proyecto utilizará técnicas individuales y grupales para diagnosticar el problema, desarrollar estrategias y verificar los resultados.
Este documento presenta un programa de capacitación para mejorar el aprendizaje del área de historia, geografía y economía en estudiantes de tercer año de secundaria en la Institución Educativa Independencia Americana en Arequipa, Perú. El programa busca aplicar organizadores gráficos para superar deficiencias en la elaboración de este tipo de herramientas y mejorar la comprensión lectora en textos históricos. Se propone lograr esto mediante objetivos, actividades y recursos orientados a desarrollar técnicas de
Este documento describe una investigación que evalúa los niveles de comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa 40072 San Juan de Siguas. La autora observó que los estudiantes presentan problemas para comprender lo que leen, lo que afecta negativamente su aprendizaje. El objetivo general es mejorar la comprensión lectora de los estudiantes para que puedan interpretar textos en las áreas de historia, geografía y economía. Los objetivos específicos son caracterizar el nivel actual de comprens
Este documento presenta los resultados de un proyecto para desarrollar actitudes medioambientales favorables en estudiantes de quinto año de secundaria en Perú. El proyecto aplicó estrategias activas relacionadas con la naturaleza y logró que el 60% de las estudiantes mostraran una inteligencia naturalista notable y el 40% adecuada. Además, al final del proyecto el 100% de las estudiantes mostraron interés en cuidar el medio ambiente y el uso adecuado del agua.
Este documento describe un proyecto de investigación-acción para mejorar la expresión oral de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria en temas de historia, geografía y economía en el colegio W. Sutton. El proyecto tiene como objetivos aplicar técnicas de exposición oral, utilizar la lectura para mejorar la expresión, diseñar instrumentos de coevaluación grupal, y diseñar un módulo sobre técnicas de oratoria. El plan de acción incluye actividades como el uso de técnicas expositivas
El documento describe los resultados bajos de las estudiantes del 4° grado A en los trabajos de equipo en el área de HGE. El objetivo general es mejorar estos resultados mediante tres objetivos específicos: 1) mejorar la gestión del trabajo en equipo, 2) mejorar las habilidades de organización y dirección del aprendizaje, y 3) generar un clima adecuado. Se proponen acciones y se utilizarán instrumentos como escalas valorativas y cuadernos de campo para medir los resultados.
El documento describe un proyecto para fortalecer la motivación de estudiantes de quinto grado de secundaria en el área de historia, geografía y economía a través de estrategias motivacionales y su participación en la evaluación. Los resultados mostraron que los estudiantes mejoraron su interés y participación en el aprendizaje del área al aplicar estrategias motivacionales y permitir su evaluación y reflexión conjunta. El profesor concluye que debe continuar capacitándose y realizando investigación para mejorar su práctica docente.
El documento describe un proyecto para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de una escuela en Perú mediante la aplicación de técnicas de estudio. Actualmente, la mayoría de estudiantes no planifican su tiempo de estudio ni usan técnicas de estudio efectivas. El proyecto busca enseñar estas habilidades así como promover espacios dedicados al estudio en el hogar, con el objetivo de mejorar los resultados académicos.
Este documento presenta los resultados de una investigación acción cuyo objetivo fue elevar el nivel de motivación de estudiantes de segundo grado de secundaria hacia la lectura de textos de historia. Se analizaron las causas del bajo nivel de motivación e interés y se implementaron estrategias como mejorar el clima del aula, optimizar el apoyo de los padres, utilizar materiales educativos motivadores y aplicar estrategias metodológicas. Los resultados mostraron una mejora en la comprensión y motivación hacia la lectura de textos históric
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe un proyecto de investigación para desarrollar la motivación intrínseca en estudiantes de cuarto grado en el área de historia, geografía y economía. El autor caracterizará el nivel actual de motivación intrínseca de los estudiantes, diseñará estrategias metodológicas, las aplicará, y evaluará su efectividad para optimizar el aprendizaje. El proyecto se llevará a cabo en la escuela Glorioso Héroes
Este documento presenta un proyecto de investigación-acción cuyo objetivo es incrementar los niveles de juicio crítico en estudiantes de quinto grado de secundaria en el área de historia, geografía y economía. Actualmente los estudiantes presentan bajos niveles de producción de argumentos críticos. El proyecto aplicará estrategias de enseñanza innovadoras y optimizará el uso de recursos educativos para desarrollar la argumentación crítica en los estudiantes. Se espera que al finalizar el proyecto
Este documento presenta un proyecto de investigación acción que busca mejorar la comprensión de videos históricos en estudiantes de quinto grado de secundaria a través de la aplicación de guías de comprensión. El proyecto justifica la necesidad de desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes y propone el uso de guías antes, durante y después de la emisión de videos. El objetivo general es mejorar la comprensión de videos históricos y los objetivos específicos son aplicar un programa de guías de comprensión para videos e
Este documento describe los estilos inadecuados de convivencia entre estudiantes de tercer grado de educación secundaria en una escuela de Perú y presenta un plan para mejorarlos. El objetivo general es mejorar los estilos de convivencia de los estudiantes mediante la identificación de las causas y efectos de los problemas, el diseño de un plan de acción, y su ejecución y evaluación. El plan incluye estrategias como talleres y discusiones para promover el respeto, la participación democrática y dominio de estilos de convivencia positivos.
1. TRABAJO DE INVESTIGACION
ACCIÓN
APLICAR UN SISTEMA DE ACTIDADES
“POWER WILIM” PARA FORTALECER LAS
CAPACIDAES DEL ÁREA DE HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN ESTUDIANTES
DEL PRIMER GRADO “B” DE LA I.E ROMEO
LUNA VICTORIA, DEL DISTRITO DE CERRO
COLORADO
AREQUIPA.
Lic. Wilfredo Sarango Rosales
2. PROBLEMA
El principal problema es que existes
deficiencias en:
El Poco desarrollo De La Capacidad, Manejo
De Información, Del Área De Historia,
Geografía Y Economía.
Deficiente comprensión lectora de textos
históricos.
Deficiencias en la interpretación de mapas
históricos
Deficiente comprensión del proceso lógico de
los hechos históricos.
3. DIAGNÓSTICO
PROBLEMA: Poco Desarrollo De La Capacidad, Manejo De Información,
Del Área De Historia, Geografía Y Economía
INDICADOR LINEA DE ENTRADA
Manejo de información histórica Muy deficiente: 8 alumnos 24%
Escala : Deficiente : 26 alumnos 49%
Muy deficiente 0 -5
Deficiente 6 -10 Regular: 9 alumnos 27%
Regular 11-15 Suficiente: 0%
Suficiente 16-20
Interpreta de mapas históricos Inicio: 33 alumnos 100%
Escala Proceso: 0%
Inicio: 0-9 Logro: 0%
Proceso: 10-14
Logro: 15-20
Comprensión del proceso histórico
a través de líneas de tiempo Inicio: 33 alumnos 100%
Escala Proceso: 0%
Inicio: 0-9 Logro: 0%
Proceso: 10-14
Logro: 15-20
4. OBJETIVOS DEL PLAN DE ACCIÓN
4.2.2 Objetivo general
Fortalecer la capacidad manejo de información del área de
Historia, Geografía y Economía en estudiantes del primer grado
B de la I.E. Romeo Luna Victoria.
4.2.3 Objetivos específicos
• 1 Fortalecer la comprensión de textos históricos en
estudiantes del primer grado B del área de HGE
• 2 Fortalecer la comprensión de los procesos lógicos de los
hechos históricos en estudiantes del primer grado B del área
de HGE
• 3 Mejorar la Interpretación de mapas históricos en
estudiantes del primer grado B del área de HGE.
5. MATRIZ DEL PLAN DE ACCION
Hipótesis de acción acciones indicadores
1 Propiciar el habito lector
SESIONES 1,2,3 Fortalecer la actitud hacia la
aplicando un sistema de Lectura de textos históricos lectura.
actividades Lexi visuales digitalizados. Mejorar su comprensión
Power Wilim, permitirá Produce textos aplicando lectora.
resúmenes.
fortalecer la comprensión
Aporte a juicio critico sobre el
de textos históricos texto.
Hoja de trabajo
Actividades de autoevaluación
2 Interactuar con el SESIONES 4,5,6 Ubican en el espacio y el
tiempo y espacio histórico Líneas de tiempo digitalizadas tiempo los hechos históricos
aplicando el programa Secuencia lógica de textos Identifica las características
Edilim, le permitirá principales de los hechos
Hoja de trabajo
fortalecer la comprensión históricos en el tiempo
de los procesos lógicos Actividades de autoevaluación histórico
de los hechos históricos
3 la utilización de mapas SESIONES 7,8,9, Identifica el lugar del hecho
digitales a través del Completar información en mapas histórico en un mapa
programa ardora le Colorear lugares en el mapa Completan mapas históricos
permitirá Mejorar la según lo comprendido en el texto (origen, expansión, limites)
Relacionar el mapa y los temas
interpretación de mapas
con puzles
históricos Actividades de autoevaluación
6.
7.
8. RESULTADOS DE INSTRUMENTO DE ANALISIS
FOCALIZADO sobre la cultura Tiahuanaco mapa histórico y
línea de tiempo
TE GUSTO LA ACTIVIDAD REALIZADA:
Si le gusto, 100% de ellos, el 49% indica que fue muy divertido
y bonito, a un 18% de gusto el tema y los contenidos y un 33%
indica que les gusto la actividad por que aprendieron
Que parte de la actividad te gusto mas:
24% le gusto relacionar mapas con sus nombres e imágenes, al
19% le gusto armar rompecabezas de mapas histórico,
9% le gusto dibujar mapas,
21% de gusto hacer crucigramas sobre nombres de los lugares
de los mapas trabajados
18% le gusto todas las actividades.
3% le gusto los videos
6% le gusto las preguntas sobre mapas históricos
9. RESULTADOS OBJETIVO 1 PRUEBA DE
CONOCIMIENTOS
OBJETIVO1 LINEA ENTRADA LINEA DE SALIDA
1 Fortalecer Muy deficiente: 8 Muy deficiente: 0
la alumnos 24%
comprensió
n de textos Deficiente : 26 Deficiente: 4
históricos alumnos 49% alumnos 12%
en
estudiantes Regular: 9 % Regular: 9 alumnos
del primer alumnos 27% 27%
grado B del
área de H Suficiente: 0% Suficiente: 20
alumnos 61%
10. CONCLUSIONES
PRIMERA
El hábito lector fue considerablemente incrementado,
debido a que se les practicó en los temas lexi visuales,
acompañados de su imagen respectiva y con los
hipervínculos a internet, para investigar especialmente
a aquellas palabras desconocidas. Según Vigostky el
aprendizaje parte de la repetición a un aprendizaje
guiado para posteriormente convertirse en un
aprendizaje autónomo, es decir si el estudiante
continua aplicando programas informáticos orientados
al área puede aprender de forma autónoma.
11. SEGUNDA
Los estudiantes mediante la utilización
de la interactividad Power Wilim y la
utilización de las líneas de tiempo,
llegaron a comprender los procesos
históricos de los diferentes temas
estudiados, propiciando sus diversas
inteligencias sobre todo su inteligencia
espacial simulando el espacio y tiempo
histórico de manera virtual a través de
la aplicación de los programas Neo
Book y Edilim.
12. TERCERA
Mediante la utilización de mapas digitales
aplicados con el programa Ardora se logró
que los estudiantes lean interpreten y
elaboren mapas históricos, simulando el
tiempo y el espacio geográfico y
relacionándolo con otros eventos en el
mismo tiempo histórico, según la teoría del
procesa miento de la información, el uso de
programas informáticos permite que la
memoria del ser humano a largo plazo se
estimule con la interactividad de los objetos
virtuales.
13. TAREAS / COMPROMISOS
Es necesario que se consigne instrumentos
de evaluación a cada actividad a fin de
monitorear el logro de las capacidades de
maneja mas eficiente y eficaz
Aplicar el programa Power Willim a otros
grados además del primero, e incluso a otras
aéreas del currículo.