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PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIÓN EN LAS ÁREAS
              DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA Y DE
                  FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
                          PRONAFCAP 2010


                        TESIS
TITULO: “DESARROLLO DE ACTITUDES MEDIO AMBIENTALES
FAVORABLES EN ALUMNAS DEL 5TO DE SECUNDARIA DE LA IE
PÚBLICA ANDREA VALDIVIESO DE MELGAR, AREQUIPA, 2011”



                            Presentado por:
                            PROF. PEDRO GUALBERTO SALAS
                                    SEGOVIA

                            Especialización     para la enseñanza de
                            Historia, Geografía y Economía.

                             AREQUIPA - PERÚ
                                 2 011
PROBLEMA




Limitadas actitudes medio ambientales
favorables en alumnas del quinto año de
secundaria, especialmente en el cuidado
de las áreas verdes y el agua.
OBJETIVOS
    1.- Objetivo general
Desarrollar actitudes medio ambientales favorables en alumnas
del quinto año de secundaria, especialmente en el cuidado de las
áreas verdes y el agua para el mejoramiento de su entorno
inmediato.

OE1: Aplicar estrategias activas y en equipo, relacionada con el
contacto con la naturaleza.
OE2: Reestructurar la organización de las capacidades, conocimientos
y actitudes del área de Historia, Geografía y Economía orientado al
desarrollo de la conciencia ambiental

OE3: Comprometer la participación conjunta de docentes, padres de
familia y estudiantes en las acciones de cuidado ambiental en la I.E.
para mejorar las áreas verdes a nivel Institucional y de la comunidad
circundante.
DIAGNÓSTICO
 PERCEPCION E                 INICIO        NIVEL       DE    INICIO
INTERES POR EL                              CONOCIMIENTO
CUIDADO DEL MEDIO         f            %    SOBRE      LOS
AMBIENTE Y EL USO                           PROBLEMAS        f     %
ADECUADO DEL AGUA
                                            MEDIOAMBIENTA
Percepción adecuada       12           60
                                            LES
sobre el cuidado del
                                            Muestra          15    75
medio ambiente
                                            conocimientos
Percepción insuficiente   7            35
                                            suficientes
sobre el cuidado del
                                            Muestra          2     10
medio ambiente
                                            conocimientos
Muestra interés sobre     8            40
                                            básico
el cuidado del medio
                                            No muestra       3     15
ambiente
                                            conocimientos
No muestran               10           50
percepción o interés                        TOTAL            20   100
adecuados
DIAGNÓSTICO
OPINIONES SOBRE              INICIO
LA IMPORTANCIA DE
CUIDAR EL MEDIO         f             %
                                            PROPUESTA SOBRE          INICIO
AMBIENTE Y SI
MUESTRA RAZONES                            EL CUIDADO DEL
                                           MEDIO AMBIENTE Y
                                                                 f        %
Muestra opiniones       10            50   EL CUIDADO DEL
favorables adecuadas                       AGUA
Muestra opiniones       6             30   Muestra propuestas    11       55
favorables pero no                         adecuadas y viables
precisa razones
Aporta razones          9             45   Sus propuestas son    6        30
suficientes sobre sus
                                           inadecuadas o
afirmaciones
                                           insuficientes.
Aporta razones          4             20
insuficientes sobre                        No muestra            3        15
sus afirmaciones
                                           propuestas
                                           TOTAL                 20       100
No opina ni muestra     5             25
razones
MATRIZ DE CONSISTENCIA
OBJETIVOS/ACCIONES HIPOTESIS DE ACCIÓN                  INDICADORES               MEDIOS DE VERIF.(INST.)

FIN: Mejoramiento   de las competencias y actitudes medioambientales del
área de Historia, Geografía y Economía
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar actitudes medio ambientales favorables en
alumnas del quinto año de secundaria, especialmente
en el cuidado de las áreas verdes y el agua.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1: Aplicar estrategias La aplicación de estrategias Mejora el nivel de interés    Fichas de observación
activas y en equipo, metodológicas activas y en de las estudiantes por el         Ficha de seguimiento
relacionada con el equipo, relacionadas con el cuidado de las áreas               de actitudes
                       contacto con la naturaleza                                 Sesiones de aprendizaje
contacto    con     la                              verdes y el agua
                       favorece el desarrollo de                                  Diario del docente
naturaleza.            las                actitudes                               Fotos
                       medioambientales                                           Filmación
3: Comprometer la      La      participación     del Se observa mayor apoyo       Convocatoria
participación conjunta personal             docente, de personal docente,         Acta de reunión
de docentes, padres de administrativo, padres de administrativo, padres de        Diario del docente
                       familia y aliados en la
familia y estudiantes                                familia en las actividades   Fotos
                       reutilización del agua y
en las acciones de     arborización favorecerá el planificadas                    Filmación
cuidado ambiental      desarrollo        de       la
                       responsabilidad             y
                       compromiso
RESULTADOS
      Línea de entrada                   Línea de salida                Interpretación de resultados
Al levantar la línea de entrada     Desarrollado las actividades      La    aplicación    de     estrategias
se observa que el 20% de            el     60%    alcanza     una     metodológicas orientadas a superar
estudiantes              muestra    inteligencia       naturalista    los conflictos y crisis emocionales
inteligencia naturalista baja, el   notable y el 40% adecuada,        favorecieron       para        asumir
75% adecuado y solo el 10%          siendo un buen avance en este     responsablemente     su     desarrollo
inteligencia naturalista notable.   aspecto observado.                personal integral, caracterizado por
                                                                      adecuado manejo del stress con un
                                                                      progreso de 16%.
En cuanto a la percepción e
interés   el    60%    muestra      En cuanto a la percepción e       Estos resultados muestran que
percepción adecuada y el 40%        interés el 100% muestra           todas las estudiantes están
interés en el cuidado del medio     percepción adecuada y el
                                                                      interesadas en cuidar el medio
ambiente.                           100% interés en el cuidado
                                                                      ambiente y el uso adecuado del
                                    del medio ambiente.
                                                                      agua
                                    El 80% de estudiantes
El 75% muestra conocimientos        muestran conocimientos
suficientes sobre el cuidado        suficientes   sobre    el La totalidad de estudiantes muestran algún
del medio ambiente y el                                       grado de conocimiento sobre el cuidado del
                                    cuidado     del    medio
15%       aún     tienen                                             medio ambiente
                                    ambiente y el 20% tienen
conocimientos.                      conocimientos básicos.
RESULTADOS
         Línea de entrada                  Línea de salida              Interpretación de
                                                                            resultados



El 50% de estudiantes muestra     El 85% de estudiantes muestra    Ello significa que la mayor
opiniones favorables y            opiniones favorables y           parte de las estudiantes han
adecuadas sobre la importancia    adecuadas sobre la importancia
                                                                   logrado     desarrollar  una
de defender el medio ambiente y   de defender el medio ambiente
                                                                   conciencia     favorable  al
el 45% muestra razones            y el 80% muestra razones
suficientes para defender sus     suficientes para defender sus    cuidado del medio ambiente
afirmaciones.                     afirmaciones.

                                  El 90% de estudiantes muestra
El 55% de estudiantes muestra     propuestas adecuadas y viables   Ello supone que su nivel de
propuestas adecuadas y viables    sobre el cuidado del medio       participación en el proyecto
sobre el cuidado del medio        ambiente y el agua en su vida
                                                                   es adecuado y consiente
ambiente y el agua en su vida     cotidiana.
cotidiana.
RESULTADOS
   INTELIGENCIA         INICIO             SALIDA
   NATURALISTA
                           f         %         f         %
   Ausencia                00        00        00        00
   Baja Presencia          02        20        00        00
   Presencia adecuada      14        75        08        40
   Presencia Notable       02        10        12        60
   TOTAL                   18       100        20       100

De acuerdo al presente cuadro el 60% de estudiantes muestra una
inteligencia naturalista notable y el 40% una inteligencia
naturalista adecuada, mostrándose un avance notable
comparándola con la etapa inicial de la investigación.
RESULTADOS
PERCEPCION E INTERES                   INICIO             SALIDA
POR EL CUIDADO DEL                f             %    f             %
MEDIO AMBIENTE Y EL USO
ADECUADO DEL AGUA
Percepción adecuada sobre el      12            60   20         100
cuidado del medio ambiente
Percepción insuficiente sobre     7             35   00            00
el cuidado del medio
ambiente
Muestra interés sobre el          8             40   20         100
cuidado del medio ambiente
No muestran percepción o          10            50   00            00
interés adecuados

Estos resultados muestran que todas las estudiantes están
interesadas en cuidar el medio ambiente y el uso adecuado del
agua.
RESULTADOS

   Línea de entrada            Línea de salida         Interpretación de
                                                           resultados
La participación de los     En base a las fichas de   La aplicación de la
padres de familia era       trabajo conjunto se       estrategia de trabajo
muy limitada, solo en       logra desarrollar las     conjunto entre padres
casos de emergencia o       actividades en el 100%    e hijas resulto muy
necesidad urgente, su       de padres de familia y    positivo con un logro
asistencia era apenas del   de los cuales el 90% de   de cumplimiento de
10% a las reuniones,        padres califica con       100% y una valoración
pero con la estrategia de   bueno al trabajo de sus   de los padres de 95%
trabajo conjunto aún no     hijas y el 5% como muy    como bueno y 5% de
había experiencia, algún    bueno. En cuanto a su     muy bueno. Ello nos
tipo de control era de      autoevaluación      sus   muestra que es muy
trabajos o agenda del       resultados son buenos     alentadora esta forma
estudiante.                 en 95% y muy buenos       de trabajo para ser
                            en 5%.                    aplicado
                                                      permanentemente.
RESULTADOS

 OPINIONES SOBRE LA            INICIO             SALIDA
IMPORTANCIA DE CUIDAR     f             %    f             %
EL MEDIO AMBIENTE Y SI
MUESTRA RAZONES PARA
DEFENDER SU POSICION
Muestra opiniones         10            50   17            85
favorables adecuadas
Muestra opiniones         6             30   3             15
favorables pero no
precisa razones
Aporta razones            9             45   16            80
suficientes sobre sus
afirmaciones
Aporta razones            4             20   4             20
insuficientes sobre sus
afirmaciones
No opina ni muestra       5             25   04            20
razones
CONCLUSIONES
PRIMERO: La aplicación de estrategias metodológicas activas
y en equipo, relacionada con el contacto con la naturaleza,
favorece significativamente al desarrollo de actitudes
medioambientales de las estudiantes con un sentido de desarrollo
sostenible, ya que la totalidad de estudiantes muestra
conocimientos e interés adecuados, propuestas viables y con
fundamentos suficientes acerca del cuidado del medio ambiente.

SEGUNDO: La integración lograda a nivel de las estudiantes con
un espíritu de comunidad ha favorecido su identificación con los
problemas medioambientales de su comunidad distrital y regional.
CONCLUSIONES
TERCERO: La reestructuración del cartel de capacidades,
conocimientos y actitudes del área de Historia, Geografía y
Economía orientada al cuidado del medio ambiente, atendiendo las
demandas educativas institucionales ha favorecido a la
planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje significativos
y útiles para el desarrollo de la conciencia ambiental y la
inteligencia naturalista.

CUARTO: La participación del personal docente, administrativo,
padres de familia y aliados en la reutilización del agua y
arborización ha favorecido para desarrollar en las estudiantes el
sentido de responsabilidad y compromiso en el cuidado de las
áreas verdes y uso del agua.
CONCLUSIONES
QUINTO: La aplicación del proyecto de investigación
ha permitido renovar la práctica pedagógica del
docente, incorporando conocimientos actualizados, la
articulación del marco teórico con la acción directa,
renovación en el uso de estrategias de aprendizaje y
recursos, y la atención del problema detectado en forma
integrada al área curricular de Historia, Geografía y
Economía
TAREAS / COMPROMISOS



1. Continuar con el proyecto con alumnas de tercero
de secundaria

2. Involucrar a la mayor cantidad posible de personal
de la I.E.

3. Difundir los resultados a estudiantes, padres de
familia, docentes y equipo directivo.

4. Impulsar la arborización de la comunidad
circundante a la I.E.
GRACIAS POR SU
  ATENCIÓN

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  • 1. PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIÓN EN LAS ÁREAS DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA Y DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PRONAFCAP 2010 TESIS TITULO: “DESARROLLO DE ACTITUDES MEDIO AMBIENTALES FAVORABLES EN ALUMNAS DEL 5TO DE SECUNDARIA DE LA IE PÚBLICA ANDREA VALDIVIESO DE MELGAR, AREQUIPA, 2011” Presentado por: PROF. PEDRO GUALBERTO SALAS SEGOVIA Especialización para la enseñanza de Historia, Geografía y Economía. AREQUIPA - PERÚ 2 011
  • 2. PROBLEMA Limitadas actitudes medio ambientales favorables en alumnas del quinto año de secundaria, especialmente en el cuidado de las áreas verdes y el agua.
  • 3. OBJETIVOS 1.- Objetivo general Desarrollar actitudes medio ambientales favorables en alumnas del quinto año de secundaria, especialmente en el cuidado de las áreas verdes y el agua para el mejoramiento de su entorno inmediato. OE1: Aplicar estrategias activas y en equipo, relacionada con el contacto con la naturaleza. OE2: Reestructurar la organización de las capacidades, conocimientos y actitudes del área de Historia, Geografía y Economía orientado al desarrollo de la conciencia ambiental OE3: Comprometer la participación conjunta de docentes, padres de familia y estudiantes en las acciones de cuidado ambiental en la I.E. para mejorar las áreas verdes a nivel Institucional y de la comunidad circundante.
  • 4. DIAGNÓSTICO PERCEPCION E INICIO NIVEL DE INICIO INTERES POR EL CONOCIMIENTO CUIDADO DEL MEDIO f % SOBRE LOS AMBIENTE Y EL USO PROBLEMAS f % ADECUADO DEL AGUA MEDIOAMBIENTA Percepción adecuada 12 60 LES sobre el cuidado del Muestra 15 75 medio ambiente conocimientos Percepción insuficiente 7 35 suficientes sobre el cuidado del Muestra 2 10 medio ambiente conocimientos Muestra interés sobre 8 40 básico el cuidado del medio No muestra 3 15 ambiente conocimientos No muestran 10 50 percepción o interés TOTAL 20 100 adecuados
  • 5. DIAGNÓSTICO OPINIONES SOBRE INICIO LA IMPORTANCIA DE CUIDAR EL MEDIO f % PROPUESTA SOBRE INICIO AMBIENTE Y SI MUESTRA RAZONES EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y f % Muestra opiniones 10 50 EL CUIDADO DEL favorables adecuadas AGUA Muestra opiniones 6 30 Muestra propuestas 11 55 favorables pero no adecuadas y viables precisa razones Aporta razones 9 45 Sus propuestas son 6 30 suficientes sobre sus inadecuadas o afirmaciones insuficientes. Aporta razones 4 20 insuficientes sobre No muestra 3 15 sus afirmaciones propuestas TOTAL 20 100 No opina ni muestra 5 25 razones
  • 6. MATRIZ DE CONSISTENCIA OBJETIVOS/ACCIONES HIPOTESIS DE ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE VERIF.(INST.) FIN: Mejoramiento de las competencias y actitudes medioambientales del área de Historia, Geografía y Economía OBJETIVO GENERAL Desarrollar actitudes medio ambientales favorables en alumnas del quinto año de secundaria, especialmente en el cuidado de las áreas verdes y el agua. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1: Aplicar estrategias La aplicación de estrategias Mejora el nivel de interés Fichas de observación activas y en equipo, metodológicas activas y en de las estudiantes por el Ficha de seguimiento relacionada con el equipo, relacionadas con el cuidado de las áreas de actitudes contacto con la naturaleza Sesiones de aprendizaje contacto con la verdes y el agua favorece el desarrollo de Diario del docente naturaleza. las actitudes Fotos medioambientales Filmación 3: Comprometer la La participación del Se observa mayor apoyo Convocatoria participación conjunta personal docente, de personal docente, Acta de reunión de docentes, padres de administrativo, padres de administrativo, padres de Diario del docente familia y aliados en la familia y estudiantes familia en las actividades Fotos reutilización del agua y en las acciones de arborización favorecerá el planificadas Filmación cuidado ambiental desarrollo de la responsabilidad y compromiso
  • 7. RESULTADOS Línea de entrada Línea de salida Interpretación de resultados Al levantar la línea de entrada Desarrollado las actividades La aplicación de estrategias se observa que el 20% de el 60% alcanza una metodológicas orientadas a superar estudiantes muestra inteligencia naturalista los conflictos y crisis emocionales inteligencia naturalista baja, el notable y el 40% adecuada, favorecieron para asumir 75% adecuado y solo el 10% siendo un buen avance en este responsablemente su desarrollo inteligencia naturalista notable. aspecto observado. personal integral, caracterizado por adecuado manejo del stress con un progreso de 16%. En cuanto a la percepción e interés el 60% muestra En cuanto a la percepción e Estos resultados muestran que percepción adecuada y el 40% interés el 100% muestra todas las estudiantes están interés en el cuidado del medio percepción adecuada y el interesadas en cuidar el medio ambiente. 100% interés en el cuidado ambiente y el uso adecuado del del medio ambiente. agua El 80% de estudiantes El 75% muestra conocimientos muestran conocimientos suficientes sobre el cuidado suficientes sobre el La totalidad de estudiantes muestran algún del medio ambiente y el grado de conocimiento sobre el cuidado del cuidado del medio 15% aún tienen medio ambiente ambiente y el 20% tienen conocimientos. conocimientos básicos.
  • 8. RESULTADOS Línea de entrada Línea de salida Interpretación de resultados El 50% de estudiantes muestra El 85% de estudiantes muestra Ello significa que la mayor opiniones favorables y opiniones favorables y parte de las estudiantes han adecuadas sobre la importancia adecuadas sobre la importancia logrado desarrollar una de defender el medio ambiente y de defender el medio ambiente conciencia favorable al el 45% muestra razones y el 80% muestra razones suficientes para defender sus suficientes para defender sus cuidado del medio ambiente afirmaciones. afirmaciones. El 90% de estudiantes muestra El 55% de estudiantes muestra propuestas adecuadas y viables Ello supone que su nivel de propuestas adecuadas y viables sobre el cuidado del medio participación en el proyecto sobre el cuidado del medio ambiente y el agua en su vida es adecuado y consiente ambiente y el agua en su vida cotidiana. cotidiana.
  • 9. RESULTADOS INTELIGENCIA INICIO SALIDA NATURALISTA f % f % Ausencia 00 00 00 00 Baja Presencia 02 20 00 00 Presencia adecuada 14 75 08 40 Presencia Notable 02 10 12 60 TOTAL 18 100 20 100 De acuerdo al presente cuadro el 60% de estudiantes muestra una inteligencia naturalista notable y el 40% una inteligencia naturalista adecuada, mostrándose un avance notable comparándola con la etapa inicial de la investigación.
  • 10. RESULTADOS PERCEPCION E INTERES INICIO SALIDA POR EL CUIDADO DEL f % f % MEDIO AMBIENTE Y EL USO ADECUADO DEL AGUA Percepción adecuada sobre el 12 60 20 100 cuidado del medio ambiente Percepción insuficiente sobre 7 35 00 00 el cuidado del medio ambiente Muestra interés sobre el 8 40 20 100 cuidado del medio ambiente No muestran percepción o 10 50 00 00 interés adecuados Estos resultados muestran que todas las estudiantes están interesadas en cuidar el medio ambiente y el uso adecuado del agua.
  • 11. RESULTADOS Línea de entrada Línea de salida Interpretación de resultados La participación de los En base a las fichas de La aplicación de la padres de familia era trabajo conjunto se estrategia de trabajo muy limitada, solo en logra desarrollar las conjunto entre padres casos de emergencia o actividades en el 100% e hijas resulto muy necesidad urgente, su de padres de familia y positivo con un logro asistencia era apenas del de los cuales el 90% de de cumplimiento de 10% a las reuniones, padres califica con 100% y una valoración pero con la estrategia de bueno al trabajo de sus de los padres de 95% trabajo conjunto aún no hijas y el 5% como muy como bueno y 5% de había experiencia, algún bueno. En cuanto a su muy bueno. Ello nos tipo de control era de autoevaluación sus muestra que es muy trabajos o agenda del resultados son buenos alentadora esta forma estudiante. en 95% y muy buenos de trabajo para ser en 5%. aplicado permanentemente.
  • 12. RESULTADOS OPINIONES SOBRE LA INICIO SALIDA IMPORTANCIA DE CUIDAR f % f % EL MEDIO AMBIENTE Y SI MUESTRA RAZONES PARA DEFENDER SU POSICION Muestra opiniones 10 50 17 85 favorables adecuadas Muestra opiniones 6 30 3 15 favorables pero no precisa razones Aporta razones 9 45 16 80 suficientes sobre sus afirmaciones Aporta razones 4 20 4 20 insuficientes sobre sus afirmaciones No opina ni muestra 5 25 04 20 razones
  • 13. CONCLUSIONES PRIMERO: La aplicación de estrategias metodológicas activas y en equipo, relacionada con el contacto con la naturaleza, favorece significativamente al desarrollo de actitudes medioambientales de las estudiantes con un sentido de desarrollo sostenible, ya que la totalidad de estudiantes muestra conocimientos e interés adecuados, propuestas viables y con fundamentos suficientes acerca del cuidado del medio ambiente. SEGUNDO: La integración lograda a nivel de las estudiantes con un espíritu de comunidad ha favorecido su identificación con los problemas medioambientales de su comunidad distrital y regional.
  • 14. CONCLUSIONES TERCERO: La reestructuración del cartel de capacidades, conocimientos y actitudes del área de Historia, Geografía y Economía orientada al cuidado del medio ambiente, atendiendo las demandas educativas institucionales ha favorecido a la planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje significativos y útiles para el desarrollo de la conciencia ambiental y la inteligencia naturalista. CUARTO: La participación del personal docente, administrativo, padres de familia y aliados en la reutilización del agua y arborización ha favorecido para desarrollar en las estudiantes el sentido de responsabilidad y compromiso en el cuidado de las áreas verdes y uso del agua.
  • 15. CONCLUSIONES QUINTO: La aplicación del proyecto de investigación ha permitido renovar la práctica pedagógica del docente, incorporando conocimientos actualizados, la articulación del marco teórico con la acción directa, renovación en el uso de estrategias de aprendizaje y recursos, y la atención del problema detectado en forma integrada al área curricular de Historia, Geografía y Economía
  • 16. TAREAS / COMPROMISOS 1. Continuar con el proyecto con alumnas de tercero de secundaria 2. Involucrar a la mayor cantidad posible de personal de la I.E. 3. Difundir los resultados a estudiantes, padres de familia, docentes y equipo directivo. 4. Impulsar la arborización de la comunidad circundante a la I.E.
  • 17. GRACIAS POR SU ATENCIÓN