El documento describe las características generales de un hipertexto educativo, incluyendo su estructura en diferentes niveles de nodos y enlaces, su función de facilitar el aprendizaje y la enseñanza de manera participativa y reflexiva, y sus principios de aprendizaje centrado en el sujeto y enseñanza como facilitador del desarrollo del estudiante. También discute ventajas como el acceso a la información y desventajas como la falta de contacto social de este método de enseñanza.

2. MODO AUTOR MODO USUARIO

4. Un esquema general de contenido de un hipertexto puede representarse gráficamente de la siguiente manera: El verde constituye el nodo central o de primer nivel, en azul claro están los nodos derivados del central o de segundo nivel, en azul oscuro están los derivados de los derivados o nodos de tercer nivel, en blanco y en gris tenemos los nodos externos o a otros sitios por fuera del nuestro.

5. Facilita el acceso a el aprendizaje (alumnos). Facilita el acceso a la enseñanza (docentes). A través de la comunicación entre el docente, el alumno y los contenidos de manera: Participativa Creativa Reflexiva Expresiva Racionalizada.

6. Principio de aprendizaje: acercamiento sujeto-objeto Principio de enseñanza : propicia procesos de instrucción y formación Concepto del alumno: constructor activo de su propio conocimiento Concepto de docente: facilitador del desarrollo y la autonomía del alumno

7. con nexos finitos y recurrentes mínimos requisitos con combinación ZONAS CALIENTES Palabras asociada a desplazamiento LINKS A otras pgs. A partes de dto. Externos al dto . HARDWARE SOFTWARE Diagramas y mapas del espacio Visitas guiadas Landmarks o mojones Índices

8. Organización del contenido Horizontalmente: relacionando contenidos de igual jerarquía. Verticalmente: incluyendo e integrando información. Transversalmente o circularmente: relacionando conceptos de diferente jerarquía. Presentación del contenido Objetivos, organización del contenido, posibilidades de acceso, tipos de actividades, etc. Presentación de problemas Información de control (desempeño). Posibilidades de interacción con otras fuentes de información.

9. Para concluir queda en el aire un interesante sabor de perspectiva, pues, nos ofrece una coparticipación para acercarnos al e-learning en la sociedad del conocimiento, pero sobre todo, demanda un protagonismo clave de cada uno de nosotros en este caminar educativo de la nueva era. Sin embargo, como todo sistema cuenta con ventajas y desventajas. Como desventajas: la falta de contactos sociales (impersonal). Las ventajas : acceso inteligente a la información, personalización del aprendizaje, acceso sin fronteras a la formación y actualización de los contenidos. Como aspectos a tener en cuenta: La preparación del curso requiere más trabajo que en la forma tradicional. Se requiere más esfuerzo del profesor, ya que no tenemos un alumno promedio. Por parte de los alumnos se requiere un 50 % más de dedicación. Exige de los alumnos autodisciplina y regulación del tiempo. El abandono puede ser alto.

10. CONGRESO VIRTUAL IBEROAMERICANO DE CALIDAD EN EDUACION A DISTANCIA, El hipertexto educativo: una herramienta para la mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia, 2008 . http://www.doe.uva.es/alfonso/web/AlfMultiIII.htm h http://juliocaceresf.blogspot.com/ ttp://docencia.udea.edu.co/vicedocencia/hipertexto.html# http://www.dlh.lahora.com.ec/paginas/judicial/PAGINAS/D.Informatico.40.htm