El documento describe la web semántica y su potencial para mejorar la educación a distancia. La web semántica permitiría que las máquinas entiendan mejor los recursos en la web para asistir a los humanos. Actualmente la web carece de una organización clara, pero la web semántica diferenciaría los tipos de recursos y las relaciones entre ellos. Esto podría permitir el desarrollo de agentes de software que ayuden a las personas a navegar y realizar tareas en la web. Existe interés en implementar la web semántica
La Web SemáNtica Y La EducacióN A DistanciaDaniel Dávila
La presentación, contiene una nueva visión de ver a la Web, un enfoque del uso de las TIIC como eje generador de posibilidades para los usuarios de la red y el aporte significativo de estos dos elementos (web y TIC) en la Educacií
La Web SemáNtica Y La EducacióN A DistanciaDaniel Dávila
La presentación, contiene una nueva visión de ver a la Web, un enfoque del uso de las TIIC como eje generador de posibilidades para los usuarios de la red y el aporte significativo de estos dos elementos (web y TIC) en la Educacií
La Web 2.0 permite que la interacción que se hace con un sistema de retransmisión de ideas o de información que puede ser compartidos bidireccionalmente por los usuarios
Las siguientes diapositivas hablan sobre las características principales de los tipos de web existentes. Dándonos así una visión de las ventajas y desventajas sobre estos tipos de web.
La Web 2.0 permite que la interacción que se hace con un sistema de retransmisión de ideas o de información que puede ser compartidos bidireccionalmente por los usuarios
Las siguientes diapositivas hablan sobre las características principales de los tipos de web existentes. Dándonos así una visión de las ventajas y desventajas sobre estos tipos de web.
Esta presentación contiene diferentes elementos relativos a la Web 1.0, 2.0 y 3.0, asimismo información sobre el perfil del docente con relación a las nuevas tecnologías.
En esta presentación podemos encontrar en qué consiste el Internet I, II, III. Al igual que los tipos de web 1.0, 2.0, 3.0. Y algunas herramientas que pueden utilizar los docentes que facilitaran el aprendizaje de los educandos y lo hará de forma creativa
Nuestra presentación (Raúl Vela López, Begoña Rosado Carrasco, Cristina Portillo Muñoz, Irene Lopez Ruiz, Clara Abizanda y yo mismo, Juan José Sánchez Campos) de gestores de contenidos
Hoy en día la tecnología juega un papel muy importante dentro del proceso enseñanza aprendizaje, es por eso que el presente formato contiene las características de la web 1.0, 2.0 y 3.0 dando un gran énfasis en el ámbito educativo.
LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIACol N.A
La web 2.0 transformo a los consumidores pasivos en ¨prosumers¨ que suman colaborativamente intereses comunes potenciados por los tags; que comparten y de esta manera generan lo que algunos autores llaman ¨inteligencia colectiva¨
La Web 2.0 es la que acerca al usuario y no el usuario a la Web. El usuario elige la información y la selecciona para que de forma automática y a su medida llegue a su ordenador sin tener que visitar un sitio Web, un directorio o un buscador; aunque para ello el usuario deba suscribirse a un determinado servicio, descargar herramientas de software, etc. Esto es lo que ha venido sucediendo con las redes P2P, que establece una red entre iguales o pares, ambos ordenadores actúan como clientes y servidores.
Ponencia "Aplicación de la Web 1.0 a la Web 5.0 en la Educacion", por Fidel Gonzales Quincho, de Perú, en la Conferencia Internacional "Uso y Aplicación de las TIC en la Educación", organizado por Intellectun con auspicio de la UGEL Nº 02 en Lima - Perú.
2. nuevas básicas Tendencia evolutiva ha permitido Es posible a través de Aplicado en LA WORLD WIDE WEB Desarrollo de tecnología Es un medio HTML y HTTP CGI, Java, JavaScript, ASP, JSP, PHP, Flash, J2EE, XML Flexible y económico Comunicación Comercio y negocios Ocio y entretenimiento Acceso a información y servicios difusión de cultura Adaptación al usuario Despliegue de aplicaciones Mayor interactividad con el usuario acoplamiento con bases de datos generación dinámica de páginas
3. Su fin es lograr que Estaría poblada por Para alcanzar fin propone ULTIMA TENDENCIA crecimiento caótico de recursos ausencia de una organización clara de la web actual WEB SEMÁNTICA Berners-Lee 2001 Las máquinas puedan entender, y por tanto utilizar, lo que la web contiene . Describir los recursos de la web con representaciones procesables no sólo por personas, sino por programas que puedan asistir, representar, o reemplazar a las personas en tareas rutinarias o inabarcables para un humano. Agentes software capaces de navegar y realizar operaciones por nosotros para ahorrarnos trabajo y optimizar los resultados.
4. Actualmente la web se asemeja a un grafo formado por nodos del mismo tipo, y arcos (hiperenlaces) igualmente indiferenciados. Por ejemplo, no se hace distinción entre la página personal de un profesor y el portal de una tienda on-line. En la web semántica cada nodo (recurso) tiene un tipo (profesor, tienda, pintor, libro), y los arcos representan relaciones explícitamente diferenciadas (pintor – obra, profesor – departamento, libro – editorial). DIFERENCIAS
5. sintaxis elemental Temas específicos para asociar recursos propiedades y clases de recursos RDF-based jerárquicamente “ recursos” y a sus relaciones estructura y contenido de dtos. XML Provee de Mecanismos para desarrollar Lenguaje simple refiere a Proporciona y restringe Vocabulario para describir
6.
7. La utilización de la Web para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, ha contribuido a los avances científico tecnológicos. La confluencia de la Web con las herramientas tipo Redes Sociales, Weblogs, wkis, etc,, transforma a millones de lectores pasivos en “prosumers”. Y lo más importante, es que se “asocian” con quienes comparten sus intereses, discuten en los foros, comparten vídeos, música, información, y fundamentalmente ideas.