Este documento resume la historia y origen del estado ruso, con énfasis en figuras como Iván el Terrible, Pedro el Grande y Catalina la Grande. También resume brevemente la monarquía de España desde la Edad Media hasta la decadencia, incluyendo a los Reyes Católicos, Carlos V y Felipe II. Por último, analiza las consecuencias de la emancipación de América del Sur y los problemas iniciales de la formación del nuevo estado peruano.
Este documento resume la rivalidad entre España e Inglaterra por el dominio de los mares y los territorios recién descubiertos en América a partir de los viajes de Colón. Detalla los primeros intentos fallidos de Inglaterra por establecer colonias a través de expediciones como la de John Cabot y la de Walter Raleigh. Finalmente, lograron fundar con éxito la colonia de Jamestown en 1607, estableciendo la primera cabeza de playa inglesa de manera permanente en el continente americano.
Este documento proporciona un resumen del siglo XIX en España. Comenzó con la influencia de la Revolución Francesa y la guerra contra Napoleón, lo que llevó a la Guerra de Independencia española y la redacción de la primera constitución española en 1812. Hubo periodos de inestabilidad política bajo los reinados de Fernando VII y Isabel II. La pérdida de las colonias americanas marcó el fin del imperio español.
El documento resume la situación política y social en España antes de 1492, la Reconquista cristiana de la península ibérica frente a los moros durante casi 700 años, y cómo esto llevó a la unificación de España bajo Isabel de Castilla y Fernando de Aragón. También describe brevemente a los moros y judíos durante la época colonial, así como los factores e inventos que facilitaron el descubrimiento de América por parte de Cristóbal Colón en 1492.
La caída del imperio inca comenzó con la muerte del inca Huayna Cápac por viruela, lo que desató una guerra civil entre sus hijos Huáscar y Atahualpa por el control del trono. Aunque inicialmente Huáscar tuvo éxito, Atahualpa finalmente lo derrotó y ejecutó, sólo para ser capturado poco después por los conquistadores españoles liderados por Francisco Pizarro, a pesar de haber pagado el rescate solicitado. La guerra civil inca debilitó grandemente al imperio y facilitó su
El documento resume la Edad Moderna en España. Comienza en 1492 con el Descubrimiento de América por Cristóbal Colón y termina en 1789 con la Revolución Francesa. Durante este período, España conquistó gran parte de América y tuvo un auge económico bajo los Reyes Católicos y los emperadores Carlos I y Felipe II. Sin embargo, el siglo XVII trajo una crisis económica y declive. El siglo XVIII vio una recuperación bajo la Casa de Borbón y reformas en agricultura,
La edad contemporánea abarca desde la Revolución Francesa de 1789 hasta la actualidad. Los eventos más importantes incluyen las revoluciones industrial y francesa, las guerras mundiales, la guerra civil española, la transición a la democracia en España y su integración en la Unión Europea y la OTAN. España experimentó un siglo de oro cultural en el siglo XX antes de la guerra civil y la dictadura de Franco.
Ud 9-los-cambios-economicos-politicos-y-sociales-siglos-xv-xviCLAUDIA GARRATT
Este documento resume los principales cambios políticos, económicos y sociales de Europa durante los siglos XV y XVI. Explica que la población se recuperó tras la peste negra del siglo XIV, y que la economía europea creció gracias al comercio con América y mejoras en el sistema bancario. También describe cómo surgieron los estados modernos y monarquías autoritarias, con los Reyes Católicos unificando los reinos de Castilla y Aragón en España.
El documento resume la llegada de los europeos a América y la conquista de México-Tenochtitlán. Los europeos buscaban nuevas rutas comerciales debido al bloqueo de las rutas tradicionales por los turcos otomanos. Cristóbal Colón llegó a América en 1492 buscando una ruta a la India. En 1519, Hernán Cortés dirigió una expedición a México, donde se alió con pueblos sometidos por los mexicas. Tras varios enfrentamientos, Cortés tomó prisionero a Moctez
Este documento resume la rivalidad entre España e Inglaterra por el dominio de los mares y los territorios recién descubiertos en América a partir de los viajes de Colón. Detalla los primeros intentos fallidos de Inglaterra por establecer colonias a través de expediciones como la de John Cabot y la de Walter Raleigh. Finalmente, lograron fundar con éxito la colonia de Jamestown en 1607, estableciendo la primera cabeza de playa inglesa de manera permanente en el continente americano.
Este documento proporciona un resumen del siglo XIX en España. Comenzó con la influencia de la Revolución Francesa y la guerra contra Napoleón, lo que llevó a la Guerra de Independencia española y la redacción de la primera constitución española en 1812. Hubo periodos de inestabilidad política bajo los reinados de Fernando VII y Isabel II. La pérdida de las colonias americanas marcó el fin del imperio español.
El documento resume la situación política y social en España antes de 1492, la Reconquista cristiana de la península ibérica frente a los moros durante casi 700 años, y cómo esto llevó a la unificación de España bajo Isabel de Castilla y Fernando de Aragón. También describe brevemente a los moros y judíos durante la época colonial, así como los factores e inventos que facilitaron el descubrimiento de América por parte de Cristóbal Colón en 1492.
La caída del imperio inca comenzó con la muerte del inca Huayna Cápac por viruela, lo que desató una guerra civil entre sus hijos Huáscar y Atahualpa por el control del trono. Aunque inicialmente Huáscar tuvo éxito, Atahualpa finalmente lo derrotó y ejecutó, sólo para ser capturado poco después por los conquistadores españoles liderados por Francisco Pizarro, a pesar de haber pagado el rescate solicitado. La guerra civil inca debilitó grandemente al imperio y facilitó su
El documento resume la Edad Moderna en España. Comienza en 1492 con el Descubrimiento de América por Cristóbal Colón y termina en 1789 con la Revolución Francesa. Durante este período, España conquistó gran parte de América y tuvo un auge económico bajo los Reyes Católicos y los emperadores Carlos I y Felipe II. Sin embargo, el siglo XVII trajo una crisis económica y declive. El siglo XVIII vio una recuperación bajo la Casa de Borbón y reformas en agricultura,
La edad contemporánea abarca desde la Revolución Francesa de 1789 hasta la actualidad. Los eventos más importantes incluyen las revoluciones industrial y francesa, las guerras mundiales, la guerra civil española, la transición a la democracia en España y su integración en la Unión Europea y la OTAN. España experimentó un siglo de oro cultural en el siglo XX antes de la guerra civil y la dictadura de Franco.
Ud 9-los-cambios-economicos-politicos-y-sociales-siglos-xv-xviCLAUDIA GARRATT
Este documento resume los principales cambios políticos, económicos y sociales de Europa durante los siglos XV y XVI. Explica que la población se recuperó tras la peste negra del siglo XIV, y que la economía europea creció gracias al comercio con América y mejoras en el sistema bancario. También describe cómo surgieron los estados modernos y monarquías autoritarias, con los Reyes Católicos unificando los reinos de Castilla y Aragón en España.
El documento resume la llegada de los europeos a América y la conquista de México-Tenochtitlán. Los europeos buscaban nuevas rutas comerciales debido al bloqueo de las rutas tradicionales por los turcos otomanos. Cristóbal Colón llegó a América en 1492 buscando una ruta a la India. En 1519, Hernán Cortés dirigió una expedición a México, donde se alió con pueblos sometidos por los mexicas. Tras varios enfrentamientos, Cortés tomó prisionero a Moctez
La conquista de los grandes imperios indígenasTiaPame12
El documento resume la conquista de México por parte de los españoles dirigidos por Hernán Cortés. Explica que Cortés llegó a Tenochtitlán, la capital del imperio azteca, donde se encontraba el emperador Moctezuma. Aunque Moctezuma inicialmente recibió a Cortés con honores pensando que era el dios Quetzalcóatl, pronto los aztecas se dieron cuenta de que no eran dioses. Para entonces, sin embargo, los españoles habían contagiado la viruela a los aztecas, debilitando significativ
La Edad Moderna abarca desde el siglo XV hasta el XVIII, comenzando con el descubrimiento de América por Colón en 1492 y finalizando con la Revolución Francesa de 1789. Algunos eventos clave fueron el descubrimiento de América, la primera vuelta al mundo, las guerras entre Inglaterra y España, y la Guerra de Sucesión Española tras la muerte sin herederos de Carlos II de España. La sociedad estaba dividida en reyes, nobleza, clero y pueblo llano.
El documento describe varios factores relacionados con la colonización española en América, incluyendo la estructura política y social establecida. Explica que España estaba dividida en reinos como Castilla, Aragón y Navarra durante la época de los Reyes Católicos. También describe la jerarquía implementada en las colonias americanas, con españoles en la cima y diferentes castas para mestizos e indígenas. Finalmente, resume que los virreinatos fueron las principales divisiones territoriales utilizadas por los españoles para administrar sus colon
El documento describe la conquista de México por parte de Hernán Cortés y los españoles entre 1519 y 1521. Describe eventos clave como la Batalla de Centla, el uso de la lengua maya Malinche como intérprete, la llegada a Tenochtitlan, la capital del Imperio Azteca, y la reacción mixta de los indígenas a los españoles. Finalmente cubre la caída final de Tenochtitlan en agosto de 1521 después de varios enfrentamientos entre los españoles y el Imperio Azteca.
Unidad 4 clase 8 y 9 conquista azteca e incaTalía Acuña
El documento resume los eventos clave de la conquista del Imperio Azteca por parte de Hernán Cortés y los españoles entre 1519 y 1521. Cortés llegó a México en 1519 y se alió con tribus indígenas descontentas con el dominio azteca. Con su ayuda y gracias al contagio de viruelas que debilitó a los aztecas, Cortés derrotó al emperador Moctezuma en 1520 y finalmente conquistó completamente el imperio en 1521, fundando la ciudad de Nueva España.
El documento presenta un extracto del Memorial de Fray Bartolomé de Las Casas al Consejo de Indias en 1562-1563 en el que denuncia los abusos cometidos contra los indígenas americanos durante la conquista y colonización. En él, Las Casas acusa a los conquistadores de haber despojado violentamente a los pueblos indígenas de su libertad y de sus vidas a través de la conquista y el sistema de encomiendas, en contra de la justicia y la voluntad de los reyes.
A comienzos de 1536 los españoles ocupaban los palacios de la ciudad del Cuzco, la campaña de conquista había sido un rotundo éxito y ahora el legado y tesoros del imperio inca se repartían entre los conquistadores.
Los españoles no podían ignorar que la autoridad de un nuevo “Inca” podía permitirles un control más efectivo y sobre todo pacifico sobre aquellos territorios que ocupaban cerca de 2, 500 000 km2; así que Francisco Pizarro tras saquear el Cuzco el 15 de noviembre de 1533 permitió que un nuevo Inca se hiciera con la corona de aquel debilitado imperio, la sagrada “Mascapaicha”, fue puesta entonces sobre Manco Inca (uno de los hijos del último y legitimo Inca, Huayna Cápac); quizás en aquel momento el nuevo soberano sentía que la protección de los españoles podría darle la oportunidad de recuperar el poderío de su recién heredado imperio, cuánto se equivocaba.
Hernán Cortés lideró una expedición a México en 1519, estableciendo la Villa Rica de la Vera Cruz como base de operaciones. Utilizó traductores como Malinche para comunicarse con los pueblos locales. Formó una alianza con los tlaxcaltecas para derrotar a los mexicas. Aunque sufrió una derrota en la Noche Triste, volvió a atacar Tenochtitlán en 1521, aprovechando las enfermedades y el hambre de la ciudad, hasta que capturó a Cuauhtémoc y conquistó
La conquista de mexico con plantilla 2[1]Botarguitas
Este documento resume los principales eventos de la conquista de México por los españoles, comenzando con los viajes de exploración de Cristóbal Colón a América y el posterior descubrimiento de Yucatán y el Golfo de México por Francisco Hernández de Córdoba y Juan de Grijalva. Finalmente, describe la exitosa campaña militar de Hernán Cortés, quien con una pequeña fuerza de españoles y numerosos aliados indígenas derrotó al Imperio mexica y conquistó Tenochtitlán en 1521.
Este documento resume los antecedentes de la conquista de México, incluyendo los primeros viajes de exploración de Cristóbal Colón, Francisco Hernández de Córdoba y Juan de Grijalva. También describe brevemente la llegada de Hernán Cortés a México-Tenochtitlán en 1519 y su captura de Moctezuma. Finalmente, resume la caída de Tenochtitlán a manos de los españoles en 1521.
Este largo documento describe los cuatro viajes de Cristóbal Colón a América y el comienzo de la explotación y esclavización de los nativos por los europeos. Colón creía haber llegado a Asia pero en realidad había descubierto un nuevo continente. Comenzó a apropiarse de las tierras y sometió a los nativos al trabajo forzoso para obtener oro. Introdujo enfermedades y causó una gran mortandad entre los habitantes originarios. A su regreso a España en 1493, recibió financiamiento para un segundo viaje con
El documento describe la rebelión de Manco Inca contra los españoles después de la muerte de Atahualpa y los intentos posteriores de resistencia de los incas desde Vilcabamba. Manco Inca reunió un ejército poderoso y sitió la ciudad imperial de Cusco. Aunque los españoles recuperaron Cusco con la ayuda de Diego de Almagro, la resistencia inca continuó desde Vilcabamba bajo varios líderes como Sayri Túpac y Titu Kusi Yupanqui, hasta que fueron engañados y envenenados por los
El documento resume la polémica sobre la contribución de España a la ciencia durante la Edad de Oro. En el siglo XVIII, un autor francés afirmó que España no había hecho contribuciones científicas significativas, lo que provocó un debate. Aunque hubo figuras científicas notables en España en ese momento, no se desarrolló una verdadera cultura científica. Más bien, la ciencia aplicada tuvo más apoyo que la ciencia fundamental. Además, la monarquía hispana dependió en gran medida de cient
El documento resume la conquista de México por los españoles entre 1519 y 1521. Hernán Cortés lideró tres expediciones que exploraron la costa del Golfo de México y fundó la ciudad de Veracruz. Avanzó tierra adentro formando alianzas con pueblos indígenas como los tlaxcaltecas y finalmente derrotó al Imperio mexica, tomando su capital Tenochtitlán en 1521. La conquista estableció las bases para el Virreinato de Nueva España y el dominio español en la región
Historia de México Bloque V.- Describes el proceso de la Conquista de MéxicoMoishef HerCo
El documento resume las causas de los viajes de exploración de España y Portugal en el siglo XV, incluyendo causas económicas como abrir nuevas rutas comerciales, causas políticas como aumentar su poder en Europa luego de la caída de Constantinopla, y causas culturales como nuevos descubrimientos científicos que facilitaron la navegación. También menciona figuras importantes como Enrique el Navegante de Portugal y los tratados entre las coronas española y portuguesa para delimitar sus zonas de influencia.
La conquista de los españoles en México se debió a varios factores. Hernán Cortés desobedeció al gobernador de Cuba y partió con sus hombres hacia el imperio azteca. Al llegar, los aztecas creían que los españoles eran dioses y los recibieron generosamente. Sin embargo, Cortés aprovechó las divisiones entre los pueblos sometidos por los aztecas para aliarse con ellos y derrotar gradualmente al imperio, tomando finalmente su capital Tenochtitlán.
Este documento resume la conquista de México por parte de los españoles. Detalla los primeros viajes de exploración a América de Cristóbal Colón y la llegada de los europeos al continente. También describe las expediciones de Francisco Hernández de Córdoba y Juan de Grijalva a la península de Yucatán y la costa de México. Finalmente, narra la llegada de Hernán Cortés a Tenochtitlán en 1519 y la caída de la capital mexica en 1521.
El documento presenta un examen de historia de México para tercer año de secundaria. Incluye preguntas sobre la conquista de México por los españoles bajo el mando de Hernán Cortés. Las preguntas cubren temas como los intérpretes que ayudaron a Cortés, su llegada a Tenochtitlán y recepción por Moctezuma, y la caída final del imperio azteca.
Hernán Cortes y la Conquista de México Tenochtitlankikapu8
Hernán Cortés lideró la conquista del imperio azteca en México. Llegó a la costa de México en 1519 con unos 600 hombres y se alió con pueblos sometidos por los aztecas como los tlaxcaltecas. Cortés y sus aliados indígenas avanzaron hacia la gran ciudad azteca de Tenochtitlán, donde fueron recibidos por el emperador Moctezuma. Tras un periodo de tensión, Cortés huyó de la ciudad en 1520, pero regresó al año siguiente para sitiar Tenochtitlán
Este documento describe las aplicaciones de la tecnología en la música, incluyendo la edición de sonido, MIDI, secuenciadores y editores de partitura. Explica cómo la tecnología permite experimentar con elementos musicales digitales y mejorar el control del tiempo y la precisión. También ayuda a los estudiantes a crear música de manera más fácil durante el proceso de composición.
La cirugía implica la manipulación mecánica de estructuras anatómicas con fines médicos como el diagnóstico, tratamiento o pronóstico. A través de la historia, la cirugía ha evolucionado desde ser despreciada en la antigüedad hasta convertirse en una especialidad médica importante en la Edad Media, con avances significativos en los siglos posteriores como la introducción de la anestesia y la antisepsia. En la actualidad, existen múltiples especialidades quirúrgicas y la cirugía lapar
Ayudaban a cirujanos, aprendían de ellos
-Cirugía: Práctica empírica, no teoría médica.
-Instrumentos: Cuchillos, pinzas, sondas, agujas, escalpelos, tijeras, limas, sierras,
tenazas, cauterios.
-Técnicas:
-Reducción de luxaciones y fracturas
-Sutura de heridas
-Amputaciones
-Trepanaciones
-Sangrías
-Cauterizaciones
-Drenajes de abscesos
-Extirpación
La conquista de los grandes imperios indígenasTiaPame12
El documento resume la conquista de México por parte de los españoles dirigidos por Hernán Cortés. Explica que Cortés llegó a Tenochtitlán, la capital del imperio azteca, donde se encontraba el emperador Moctezuma. Aunque Moctezuma inicialmente recibió a Cortés con honores pensando que era el dios Quetzalcóatl, pronto los aztecas se dieron cuenta de que no eran dioses. Para entonces, sin embargo, los españoles habían contagiado la viruela a los aztecas, debilitando significativ
La Edad Moderna abarca desde el siglo XV hasta el XVIII, comenzando con el descubrimiento de América por Colón en 1492 y finalizando con la Revolución Francesa de 1789. Algunos eventos clave fueron el descubrimiento de América, la primera vuelta al mundo, las guerras entre Inglaterra y España, y la Guerra de Sucesión Española tras la muerte sin herederos de Carlos II de España. La sociedad estaba dividida en reyes, nobleza, clero y pueblo llano.
El documento describe varios factores relacionados con la colonización española en América, incluyendo la estructura política y social establecida. Explica que España estaba dividida en reinos como Castilla, Aragón y Navarra durante la época de los Reyes Católicos. También describe la jerarquía implementada en las colonias americanas, con españoles en la cima y diferentes castas para mestizos e indígenas. Finalmente, resume que los virreinatos fueron las principales divisiones territoriales utilizadas por los españoles para administrar sus colon
El documento describe la conquista de México por parte de Hernán Cortés y los españoles entre 1519 y 1521. Describe eventos clave como la Batalla de Centla, el uso de la lengua maya Malinche como intérprete, la llegada a Tenochtitlan, la capital del Imperio Azteca, y la reacción mixta de los indígenas a los españoles. Finalmente cubre la caída final de Tenochtitlan en agosto de 1521 después de varios enfrentamientos entre los españoles y el Imperio Azteca.
Unidad 4 clase 8 y 9 conquista azteca e incaTalía Acuña
El documento resume los eventos clave de la conquista del Imperio Azteca por parte de Hernán Cortés y los españoles entre 1519 y 1521. Cortés llegó a México en 1519 y se alió con tribus indígenas descontentas con el dominio azteca. Con su ayuda y gracias al contagio de viruelas que debilitó a los aztecas, Cortés derrotó al emperador Moctezuma en 1520 y finalmente conquistó completamente el imperio en 1521, fundando la ciudad de Nueva España.
El documento presenta un extracto del Memorial de Fray Bartolomé de Las Casas al Consejo de Indias en 1562-1563 en el que denuncia los abusos cometidos contra los indígenas americanos durante la conquista y colonización. En él, Las Casas acusa a los conquistadores de haber despojado violentamente a los pueblos indígenas de su libertad y de sus vidas a través de la conquista y el sistema de encomiendas, en contra de la justicia y la voluntad de los reyes.
A comienzos de 1536 los españoles ocupaban los palacios de la ciudad del Cuzco, la campaña de conquista había sido un rotundo éxito y ahora el legado y tesoros del imperio inca se repartían entre los conquistadores.
Los españoles no podían ignorar que la autoridad de un nuevo “Inca” podía permitirles un control más efectivo y sobre todo pacifico sobre aquellos territorios que ocupaban cerca de 2, 500 000 km2; así que Francisco Pizarro tras saquear el Cuzco el 15 de noviembre de 1533 permitió que un nuevo Inca se hiciera con la corona de aquel debilitado imperio, la sagrada “Mascapaicha”, fue puesta entonces sobre Manco Inca (uno de los hijos del último y legitimo Inca, Huayna Cápac); quizás en aquel momento el nuevo soberano sentía que la protección de los españoles podría darle la oportunidad de recuperar el poderío de su recién heredado imperio, cuánto se equivocaba.
Hernán Cortés lideró una expedición a México en 1519, estableciendo la Villa Rica de la Vera Cruz como base de operaciones. Utilizó traductores como Malinche para comunicarse con los pueblos locales. Formó una alianza con los tlaxcaltecas para derrotar a los mexicas. Aunque sufrió una derrota en la Noche Triste, volvió a atacar Tenochtitlán en 1521, aprovechando las enfermedades y el hambre de la ciudad, hasta que capturó a Cuauhtémoc y conquistó
La conquista de mexico con plantilla 2[1]Botarguitas
Este documento resume los principales eventos de la conquista de México por los españoles, comenzando con los viajes de exploración de Cristóbal Colón a América y el posterior descubrimiento de Yucatán y el Golfo de México por Francisco Hernández de Córdoba y Juan de Grijalva. Finalmente, describe la exitosa campaña militar de Hernán Cortés, quien con una pequeña fuerza de españoles y numerosos aliados indígenas derrotó al Imperio mexica y conquistó Tenochtitlán en 1521.
Este documento resume los antecedentes de la conquista de México, incluyendo los primeros viajes de exploración de Cristóbal Colón, Francisco Hernández de Córdoba y Juan de Grijalva. También describe brevemente la llegada de Hernán Cortés a México-Tenochtitlán en 1519 y su captura de Moctezuma. Finalmente, resume la caída de Tenochtitlán a manos de los españoles en 1521.
Este largo documento describe los cuatro viajes de Cristóbal Colón a América y el comienzo de la explotación y esclavización de los nativos por los europeos. Colón creía haber llegado a Asia pero en realidad había descubierto un nuevo continente. Comenzó a apropiarse de las tierras y sometió a los nativos al trabajo forzoso para obtener oro. Introdujo enfermedades y causó una gran mortandad entre los habitantes originarios. A su regreso a España en 1493, recibió financiamiento para un segundo viaje con
El documento describe la rebelión de Manco Inca contra los españoles después de la muerte de Atahualpa y los intentos posteriores de resistencia de los incas desde Vilcabamba. Manco Inca reunió un ejército poderoso y sitió la ciudad imperial de Cusco. Aunque los españoles recuperaron Cusco con la ayuda de Diego de Almagro, la resistencia inca continuó desde Vilcabamba bajo varios líderes como Sayri Túpac y Titu Kusi Yupanqui, hasta que fueron engañados y envenenados por los
El documento resume la polémica sobre la contribución de España a la ciencia durante la Edad de Oro. En el siglo XVIII, un autor francés afirmó que España no había hecho contribuciones científicas significativas, lo que provocó un debate. Aunque hubo figuras científicas notables en España en ese momento, no se desarrolló una verdadera cultura científica. Más bien, la ciencia aplicada tuvo más apoyo que la ciencia fundamental. Además, la monarquía hispana dependió en gran medida de cient
El documento resume la conquista de México por los españoles entre 1519 y 1521. Hernán Cortés lideró tres expediciones que exploraron la costa del Golfo de México y fundó la ciudad de Veracruz. Avanzó tierra adentro formando alianzas con pueblos indígenas como los tlaxcaltecas y finalmente derrotó al Imperio mexica, tomando su capital Tenochtitlán en 1521. La conquista estableció las bases para el Virreinato de Nueva España y el dominio español en la región
Historia de México Bloque V.- Describes el proceso de la Conquista de MéxicoMoishef HerCo
El documento resume las causas de los viajes de exploración de España y Portugal en el siglo XV, incluyendo causas económicas como abrir nuevas rutas comerciales, causas políticas como aumentar su poder en Europa luego de la caída de Constantinopla, y causas culturales como nuevos descubrimientos científicos que facilitaron la navegación. También menciona figuras importantes como Enrique el Navegante de Portugal y los tratados entre las coronas española y portuguesa para delimitar sus zonas de influencia.
La conquista de los españoles en México se debió a varios factores. Hernán Cortés desobedeció al gobernador de Cuba y partió con sus hombres hacia el imperio azteca. Al llegar, los aztecas creían que los españoles eran dioses y los recibieron generosamente. Sin embargo, Cortés aprovechó las divisiones entre los pueblos sometidos por los aztecas para aliarse con ellos y derrotar gradualmente al imperio, tomando finalmente su capital Tenochtitlán.
Este documento resume la conquista de México por parte de los españoles. Detalla los primeros viajes de exploración a América de Cristóbal Colón y la llegada de los europeos al continente. También describe las expediciones de Francisco Hernández de Córdoba y Juan de Grijalva a la península de Yucatán y la costa de México. Finalmente, narra la llegada de Hernán Cortés a Tenochtitlán en 1519 y la caída de la capital mexica en 1521.
El documento presenta un examen de historia de México para tercer año de secundaria. Incluye preguntas sobre la conquista de México por los españoles bajo el mando de Hernán Cortés. Las preguntas cubren temas como los intérpretes que ayudaron a Cortés, su llegada a Tenochtitlán y recepción por Moctezuma, y la caída final del imperio azteca.
Hernán Cortes y la Conquista de México Tenochtitlankikapu8
Hernán Cortés lideró la conquista del imperio azteca en México. Llegó a la costa de México en 1519 con unos 600 hombres y se alió con pueblos sometidos por los aztecas como los tlaxcaltecas. Cortés y sus aliados indígenas avanzaron hacia la gran ciudad azteca de Tenochtitlán, donde fueron recibidos por el emperador Moctezuma. Tras un periodo de tensión, Cortés huyó de la ciudad en 1520, pero regresó al año siguiente para sitiar Tenochtitlán
Este documento describe las aplicaciones de la tecnología en la música, incluyendo la edición de sonido, MIDI, secuenciadores y editores de partitura. Explica cómo la tecnología permite experimentar con elementos musicales digitales y mejorar el control del tiempo y la precisión. También ayuda a los estudiantes a crear música de manera más fácil durante el proceso de composición.
La cirugía implica la manipulación mecánica de estructuras anatómicas con fines médicos como el diagnóstico, tratamiento o pronóstico. A través de la historia, la cirugía ha evolucionado desde ser despreciada en la antigüedad hasta convertirse en una especialidad médica importante en la Edad Media, con avances significativos en los siglos posteriores como la introducción de la anestesia y la antisepsia. En la actualidad, existen múltiples especialidades quirúrgicas y la cirugía lapar
Ayudaban a cirujanos, aprendían de ellos
-Cirugía: Práctica empírica, no teoría médica.
-Instrumentos: Cuchillos, pinzas, sondas, agujas, escalpelos, tijeras, limas, sierras,
tenazas, cauterios.
-Técnicas:
-Reducción de luxaciones y fracturas
-Sutura de heridas
-Amputaciones
-Trepanaciones
-Sangrías
-Cauterizaciones
-Drenajes de abscesos
-Extirpación
El documento resume la historia de la cirugía desde la antigüedad hasta la actualidad. Destaca los avances realizados por civilizaciones como Egipto, India y Grecia, así como durante la Edad Media y el Renacimiento. También describe hitos importantes como el desarrollo de la anestesia, la antisepsia y las especialidades quirúrgicas modernas. Finalmente, resalta los aportes de médicos peruanos a la cirugía en Arequipa y el país.
El documento describe la evolución de la cirugía a través de la historia, desde los descubrimientos anatómicos de Vesalio y los avances en el control de hemorragias de Pare, hasta llegar a las modernas técnicas de anestesia, antisepsia, especialización quirúrgica, y el desarrollo de la cirugía cardíaca y trasplante de órganos en el siglo XX. También destaca la importancia del conocimiento histórico para la formación de los cirujanos.
El documento describe brevemente la evolución histórica de la cirugía desde el hombre primitivo hasta la Edad Media, destacando algunos hitos clave. Los primeros tratamientos quirúrgicos se basaban en imitar a los animales, mientras que civilizaciones como la egipcia, hindú e inca desarrollaron técnicas como la sutura, reducción de fracturas y cirugía plástica. Posteriormente, Hipócrates y Galeno sentaron las bases anatómicas y quirúrgicas en Grecia y Roma. En
La cirugía ha evolucionado desde sus orígenes en la antigüedad, cuando se basaba en la magia y el misticismo, hasta convertirse en una disciplina científica en la era moderna. Logró este estatus una vez que se desarrollaron el conocimiento anatómico, métodos para controlar hemorragias, la anestesia, y condiciones asépticas en los quirófanos. Ahora, la cirugía ofrece intervenciones cada vez menos invasivas y mejores resultados gracias a los avances tecnológicos.
El documento resume la historia de España desde el descubrimiento de América por Cristóbal Colón en 1492 hasta la actualidad. Destaca eventos clave como las conquistas de México y Perú, la vuelta al mundo de Magallanes y Elcano, el Siglo de Oro español, la pérdida del imperio español, la Guerra Civil y la dictadura de Franco, y la transición a la democracia. Concluye mencionando algunos hitos recientes como la entrada en la UE y la pandemia de COVID-19.
Este documento resume los principales eventos de la Edad Moderna en España desde el descubrimiento de América en 1492 hasta el estallido de la Revolución Francesa en 1789. Aborda temas como la unificación de España bajo los Reyes Católicos, el descubrimiento de América por Cristóbal Colón, el dominio de la familia de los Austrias y la crisis del siglo XVII. También analiza brevemente el desarrollo de Aragón durante esta época.
Este documento resume la rivalidad entre España e Inglaterra por el dominio de América luego del descubrimiento del continente por Colón. Detalla los cuatro viajes de Colón y cómo esto llevó al establecimiento del Imperio español. Los ingleses enviaron piratas como Francis Drake para saquear barcos españoles, y también establecieron la colonia de Jamestown en 1607, su primera cabeza de playa en América. Sin embargo, la colonia tuvo dificultades iniciales y la mitad de los colonos murieron el primer invi
La Edad Moderna abarcó los siglos XV, XVI, XVII y XVIII, comenzando con el descubrimiento de América en 1492 y finalizando con la Revolución Francesa en 1789. Fue una época de grandes cambios caracterizada por la monarquía absoluta, el desarrollo económico y científico, y los descubrimientos geográficos. España se convirtió en una potencia mundial gracias a sus territorios en Europa y América, aunque entró en declive económico durante los siglos XVII y
El documento resume algunos de los principales acontecimientos de la Edad Moderna en España entre los siglos XV y XVI. Destaca los avances en la navegación durante este periodo que permitieron los descubrimientos geográficos y la expansión de la Monarquía Hispánica. Resalta las figuras de los Reyes Católicos que terminaron la Reconquista y financiaron a Colón, así como los reinados de Carlos I y Felipe II que consolidaron este vasto imperio.
El documento resume los principales hechos políticos y sociales de la Edad Moderna en España desde el siglo XV hasta el XVIII. Se produjo la unificación de los reinos peninsulares bajo los Reyes Católicos a través de la conquista militar y la imposición religiosa. En los siglos posteriores, los Austrias y los Borbones gobernaron el país y tuvieron que hacer frente a revueltas internas, guerras externas y una crisis económica. La Ilustración influyó en los gobernantes pero no alteró el
El documento resume los principales rasgos de la Edad Moderna en España. Los europeos colonizaron América, los reyes adquirieron más poder y la sociedad se organizó en estamentos. Los principales pueblos precolombinos fueron los mayas, aztecas e incas. Tras la conquista española, se establecieron dos virreinatos y la sociedad se organizó por razas. La dinastía de los Austrias y luego los Borbones gobernaron España durante este periodo.
Los Reyes Católicos unificaron España política y religiosamente en el siglo XV. En el siglo XVI, Carlos I y Felipe II expandieron el imperio español y establecieron su hegemonía en Europa, aunque enfrentaron desafíos internos y externos como rebeliones y guerras contra Francia, el Imperio Otomano y los Países Bajos. La conquista española de América en el siglo XVI resultó en la creación de virreinatos y una próspera economía basada en la minería, aunque también causó el colapso
Bajo el reinado de los Reyes Católicos, España conquistó el Reino de Granada y expandió su influencia por Europa y el Norte de África. En 1492, Colón descubrió América mientras intentaba llegar a Asia navegando hacia el oeste. Aunque creyó haber llegado a Japón, en realidad había encontrado un nuevo continente. En los años siguientes, los españoles conquistaron grandes imperios como el de los aztecas en México y el de los incas en Perú.
Bajo el reinado de los Reyes Católicos se conquistó el Reino de Granada y se incorporaron territorios a la Corona de Aragón y Castilla. En 1492, Colón descubrió América creyendo haber llegado a Asia, dando inicio a la conquista del nuevo continente. Los españoles conquistaron rápidamente el Caribe y luego el continente, con expediciones como las de Hernán Cortés en México y Francisco Pizarro en Perú. Los principales pueblos precolombinos fueron los incas, aztecas y mayas.
El documento resume los principales acontecimientos de la Edad Moderna en España. Se destaca que los Reyes Católicos financiaron el viaje de Colón en 1492 que descubrió América, y posteriormente se conquistaron y colonizaron grandes territorios americanos bajo los reinados de Carlos I y Felipe II, creando el mayor imperio de la época. Asimismo, se resaltan algunas de las reformas y políticas implementadas por los Reyes Católicos para centralizar el poder de la monarquía.
El documento resume las causas y eventos clave del movimiento de independencia de México entre 1810 y 1821, incluyendo las causas externas e internas, los primeros intentos de conspiración en 1808, el grito de Dolores de Hidalgo en 1810, las campañas de Morelos que llevaron al Congreso de Chilpancingo, la captura y ejecución de Morelos en 1815, la conjura de la Profesa en 1820, el Plan de Iguala y los Tratados de Córdoba de 1821 que unieron a insurgentes y realistas
El documento resume los principales acontecimientos de la Edad Moderna en España. Cristóbal Colón descubrió América en 1492 para los Reyes Católicos, estableciendo el Imperio Español. El imperio se expandió por América y otros territorios, pero las constantes guerras agotaron sus recursos. Tras la muerte de Felipe II en 1598, el imperio comenzó a debilitarse y a fragmentarse, con revueltas en Portugal y Cataluña. La Guerra de Sucesión Española después de 1700 aún debilitó
La Edad Moderna comenzó en 1492 con el descubrimiento de América por Colón y la expulsión de los musulmanes de la Península Ibérica. Este período estuvo marcado por el establecimiento de monarquías autoritarias, la Reforma Protestante, avances científicos y la invención de la imprenta. También hubo importantes descubrimientos geográficos que llevaron a la formación del Imperio español en el siglo XVI.
La Edad Media se divide en Alta y Baja Edad Media. La Alta Edad Media se caracterizó por el surgimiento del feudalismo entre los siglos IX y XI, mientras que la Baja Edad Media estuvo marcada por las Cruzadas y el debilitamiento del feudalismo entre los siglos XII y XV.
El documento resume los principales cambios políticos, económicos y sociales que tuvieron lugar en Europa entre los siglos XV y XVI. Algunos reyes europeos tomaron más poder y crearon nuevas instituciones políticas como las cortes o el parlamento. Hubo grandes viajes y descubrimientos geográficos, como los de Cristóbal Colón a América. La economía europea prosperó debido al aumento de la población, el comercio con América y la mejora del sistema bancario. La sociedad continuó dividida en estamentos pero la burg
La Edad Moderna sucedió a la Edad Media. Los reyes europeos tomaron más poder y crearon nuevas instituciones políticas como las cortes y el parlamento. Hubo grandes viajes y descubrimientos geográficos como los de Cristóbal Colón a América. Los cambios políticos, económicos y sociales de los siglos XV y XVI marcaron el inicio de esta nueva etapa histórica.
El documento resume la historia de España desde el descubrimiento de América hasta la crisis del Imperio español. Resalta el descubrimiento de América por Colón en 1492, la conquista de los imperios azteca e inca, y la organización de América en virreinatos. También describe la formación del gran Imperio español bajo los Austrias y los Borbones, así como su declive y fragmentación debido a guerras y problemas económicos. Finalmente, aborda aspectos de la sociedad y cultura españolas durante esta
El documento proporciona información sobre la organización política y administrativa del Virreinato de la Nueva España durante la época colonial española. Se describe que el Virreinato de la Nueva España estaba gobernado por un virrey que representaba al rey de España y vigilado por audiencias. Incluía territorios que hoy son parte de México y Estados Unidos. Más adelante, se estableció la Capitanía General de Guatemala.
Planificador séptima experiencia de aprendizaje – 20 septiembre al 08 octubre...alfonso meregildo grados
El documento presenta el planificador de una experiencia de aprendizaje para tercer grado. La experiencia se centra en cómo usar la tecnología, creatividad y recursos espirituales para servir a otros y desarrollar la comunidad de manera solidaria e innovadora. A lo largo de tres semanas, los estudiantes vivirán los recursos espirituales para cooperar e innovar con tecnología en beneficio de la comunidad, construirán una cultura del encuentro usando recursos espirituales, y propondrán acciones solidarias e innov
Planificador séptima experiencia de aprendizaje – 20 septiembre al 08 octubre...alfonso meregildo grados
El documento presenta el planificador de una experiencia de aprendizaje para estudiantes de quinto grado. La experiencia se centra en explorar cómo usar la tecnología, la creatividad y los recursos espirituales para servir a otros y promover el desarrollo de la comunidad a través de acciones solidarias e iniciativas esperanzadoras. A lo largo de tres semanas, los estudiantes vivirán los recursos espirituales para beneficiar a la comunidad, construirán una cultura del encuentro, y propondrán iniciativas solid
Este documento presenta orientaciones para directivos y tutores sobre la resolución de conflictos en instituciones educativas. Explica que su objetivo es brindar herramientas para procesar y solucionar conflictos de manera pacífica. Describe que analiza la dinámica de los conflictos, identifica situaciones comunes en escuelas y propone roles, estrategias y habilidades para su resolución democrática, como la negociación, mediación y comunicación asertiva.
El plan anual de atención tutorial presenta un diagnóstico de problemas en los estudiantes como bajo rendimiento académico, maltrato entre compañeros y mal uso del tiempo libre. El plan propone abordar estos problemas a través de sesiones de tutoría grupal e individual centradas en el desarrollo personal, social y de los aprendizajes de los estudiantes. El cronograma incluye 10 sesiones en el primer bimestre con actividades para promover valores, habilidades sociales, estilos de vida saludables y el
Este documento presenta los enfoques de áreas propuestos para la educación inicial, primaria y secundaria en el Perú. En la educación inicial se proponen 10 áreas que incluyen lo personal social, psicomotriz, comunicación, castellano, descubrimiento del mundo, matemática y ciencia y tecnología. En la educación primaria se proponen 11 áreas que abarcan lo personal social, educación física, arte y cultura, comunicación, matemática, ciencia y tecnología, y educación religiosa. Finalmente,
Este documento presenta un resumen de los principales enfoques y conceptos del Currículo Nacional 2017 en Perú. Explora cuatro enfoques curriculares dominantes a nivel mundial y analiza cómo el enfoque socioconstructivista y el pensamiento complejo pueden guiar la organización del currículo y las competencias. También describe los estándares de aprendizaje, las orientaciones pedagógicas basadas en situaciones significativas, y la evaluación formativa continua para desarrollar competencias.
Este documento presenta la programación de educación básica alternativa para el periodo promocional de un CEBA en La Libertad. Incluye matrices sobre situaciones de vida de estudiantes, competencias comunicativas, experiencias de aprendizaje, programación de corto plazo, y formatos para sesiones de aprendizaje. El objetivo es desarrollar habilidades en estudiantes a través de grupos de autoaprendizaje centrados en la familia, el trabajo y la comunidad.
Este documento presenta los fundamentos y definiciones del área curricular de Historia, Geografía y Economía para 1° y 2° grados de secundaria. Explica que el área busca desarrollar competencias que permitan a los estudiantes ejercer su ciudadanía de manera responsable y crítica, entender los procesos históricos y socioambientales, y actuar de forma responsable respecto a los recursos económicos. Además, define conceptos clave como ciudadanía, pensamiento histórico y nociones económicas.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. HISTORIA GEOGRAFÍAYECONOMÍA - TERCER AÑO
Balotario 2015
1. La Sociedaddel antiguorégimen
2. La ilustración
3. El estadocolonial
4. sociedadcolonial
5. Orígenesde la RevoluciónFrancesaydesarrollode laRevolución
6. Independenciade América
7. Climasdel mundo
8. Bloquesyorganismoseconómicos
ESTADO DE RUSIA
RUSIA
ORIGEN DEL ESTADO RUSO
Antesdel sigloXVIII,el territoriode Rusiaestabaocupadoportribuseslavasyfinesas,subyugadas
al dominioTártarode losKhanesse hallabanmuyatrasadas.
Fue Ivanel Terrible príncipe de Moscú quienlogróemanciparasupueblodel yugoTártaro,
surgiendoel estadorusoconel nombre de Moscovita.
Ivanel Terrible se proclamó"Zar" (GranRey) y estableciósucapital enMoscúestableciósu
gobiernoabsolutoytiránico.
A su muerte,le sucedióMiguelde Romanof,que se proclamóZar.estadinastía(ROMANOF)
gobernóhasta1917 ( primeraguerramundial).
PEDRO EL GRANDE
PedroI El grande,fue unode losmás encumbradosgobernantesde lostiemposcontemporáneos.
Era ungigante de más de dos metrosde alto,de fuerzahercúleagrosero,brutal,infatigable ,
activoe impaciente.
Se interesóporque supuebloasimilaralaculturaoccidental.
De incógnitoviajóaEuropa,donde vioestudióyhastatrabajócomo obreroy logrócompenetrarse
de losprogresosde las ciencias,latécnica,el comercioylaindustriaeuropea.
De regresoa Rusia,llevóconsigoartesanosytécnicos.
Establecióensupaís colegios,academias,bibliotecas,imprentas,talleres,fábricasde buques,etc.
Rusiarealizó,asíradical transformación.
Sus principalesobrasfueron:
IntrodujolacivilizaciónenRusia:Rusiaantesde Pedroel Grande,eraun país sumamente
atrasado,de costumbresprimitivas,eramásasiáticoque europeo.El pueblo,sinrefinamientoen
losusosy costumbres,estabadedicadoalaembriaguez.nohabíani comercioni industria.
Pedroel Grande llevóasu país, obreros,ingenieros,técnicosyotroshombresde ciencia,abrió
astillerosbibliotecas,escuelas,etc.Fundólaescuelanaval,laescuelade cirugía,laescuelade
ingenierías,fundótambienlaciudadde SanPetersburgo aorillasdel rioNevacercadel Báltico,
consiguiendomayoraccesoa Europa.
Expansióndel territorioruso:Porconseguirunasalidaenel Mar Bálticoentróenguerracontra
Sueciaa la que arrebatóterritoriosaorillasde aquel mar.La guerra contra Turquía no le fue
favorable.CatalinaIIculminóestaempresaal lograrexpandirsehastael Mar Negro.
2. Pedroel Grande,establecióungobiernoabsolutoytodopoderoso,se sirviódel rigorydel castigo
para gobernary civilizarasu pueblo.
CATALINA II
Soberananotabilísima.
Rusiale debe suencumbramientocomounade lasmás grandespotenciasde Europa
Despuesde destronarasu esposo.PedroIIIse proclamózarina.
Se distinguíóporsu inteligencia,astuciaylaboriosidad,bastante ilustrada,eraamigade escritores
y artistas.
a) En guerracon Turquía le arrebatóCrimea,que le diosalidaal Mar Negro.
b) Intervino,juntoconAustriayPrusiaenel reparto de Polonia.
c) Colonizólasregionesdel VolgaylaUcrania,a base de inmigrantesextranjeros.fundóel puerto
de SebastopoloenMar Negro.
MANARQUIADE ESPAÑA
ESPAÑA ALINCIARSELA EDAD MODERNA
A partirdel sigloVIII( año711, losmusulmanesocuparonEspaña.
Permanecieronenlapenínsulahasta1492 ( SigloXV) casi ocho siglos.
La resistenciaal invasorfue heroicaydurómuchossiglos
En el sigloXIIIexitíanlosreinosindependiente de LEÓN,CASTILLA,NAVARRA YARAGÓN
En 1469, por el matrimoniode donaIsabel (reinade Castilla) ydonFernando(herederode la
corona de Aragón),quedaronfusionadosambosreinos,dandoasíorigena la naciónespañola.
Sóloquedabaenpoderde losmusulmanesel reinode Granada.
FueronlosreyesCatólicos(Fernandoe Isabel)quienesconsiguieronponerlasbasesdel estado
Español,el que alcanzósumayor preponderanciaconCarlosV y Felipe II.
LOS REYES CATOLICOS:Tuvieroncomoprincipal obra:
a) la unificaciónpolíticade lapenínsulaal imponersesobre señoresynobles.
b) La unificaciónreligiosa,al expulsaralosmusulmanesdel territorioIbérico.
c) Apoyarona Colón,parala empresadel Descubrimientode América.
CARLOSV
Era nietode losReyesCatólicosporel ladomaterno(sumadre,Juanalaloca,no pudogobernar
debidoasu estadode demencia)
Su padre,Felipe el Hermoso,era,a su vez,hijode Maximianode Habsburgo,Archiduquede
Austriay Emperadorde Alemania.
Heredólacorona de España( como CarlosI) y losterritoriosde América,asi comotambién,losde
Austriay Alemania( comoCarlosV)
Formóun vastoimperio,encuyos dominios"nose poníael sol"el más grande de laTierra.
CarlosV,natural de Gante,ciudadde Flandes(Bélgicaactual)erade carácterintolerante,reflexivo,
tenazy de clara inteligencia;muydisciplinado,laboriosoyde espíritufríoy calculador.
Casi toda su vidala pasóenconstante guerracontra los protestantesyporimponersuhegemonía
enEuropa. Su principal rival fue FranciscoIde Francia.
Sus principalesobrasde sugobiernofueron:
a) Guerra contra FranciscoI de Francia (Guerrade Italia) que le permitieronincorporarNápolesy
Milána suimperio.
b) Guerra contra los TurcosMahometanos,al enfrentarse victoriosamenteaSolimánel Magnifico,
3. que pretendíaavanzarpor Europa Central yal pirata Barbarojaenel MediterráneoOccidental.
c) Guerra contra losProtestantes,sinresultadosfavorables,puesporlaPAZDE AUGSBURGO, tuvo
que reconocerlareligiónluterana.
d) Establecimientode VirreinatosenAmérica,esdecirlosde MéxicoyPerú
e) Viaje de circunnavegación(1519-1522) o seael viaje alrededordel mundo,acargo de
MagallanesyEl Cano.Este concluyóel viaje,al regresaraEspaña, puesMagallanesmurió
asesinadoenlasfilipinas.
FELIPE II
Era hijode CarlosV e Isabel de Portugal,nacióenValladolid.
Durante su gobierno,Españaalcanzósumayor apogeo,perotambiénlosúltimosañosmarcaron
loscomienzosde ladecadenciahispana,comoconsecuenciadel encumbramientode Inglaterra,al
producirse ladestrucciónde la"ArmadaInvencible".
Era de carácter reservado,fríoy calculador,de memoriaprodigiosa,espiritulaborioso,poseíaun
celoy orgulloexageradode suautoridad,fue enemigode losconsejos.
Comosu padre,Felipe IIpasótodasu vidaenconstantesguerrascontra losprotestantesaquienes
persiguióimplacablemente,se creyódestinadoporDiosparaser el baluarte ydefensordel
Cristianismo.
La principal guerraque librófue contraInglaterra,esdecir,contraIsabel I
GUERRA CONTRA INGLETERRA
Esta contiendatuvocomoprincipalescausas:lapersecucióncontraloscatólicosinglesesporIsabel
I (protestante),losataquesde loscorsariosanglosajonesalamarinamercante hispanay
finalmente,nohaberaceptadolasoberanainglesaunirseenmatrimonioconFelipeII.
Con el propósitode conquistarlasislasBritánicas,Felipe IImovilizóunapoderosaescuadra,la
"invencible Armada",compuestade 135 barcos, 2 mil cañonesy 23000 hombres,laque partió
rumboa Inglaterraperolosinglesessalieronal encuentro,al mandode velocesbarcosyde
brulotes(barcoscargadosde alquitrán).lapericiade losmarinosingleses,laagilidadde susnaves,
el arrojo de suscombatientes(talescomoloscorsariosDrake y Hawkins) y las furiosas
tempestades,decidieronlavictoriafavorablealosanglosajones.
Felipe IIexperimentóasísumás grande derrota,iniciaciónde ladecadenciaespañola.
APOGEOPOLITICO,ECONOMICOY CULTURAL DE ESPAÑA EN LOS SIGLOSXVIY XVII.
AUGE POLITICO
España llegóaser laprimeranacióndel Orbe.El Imperiomáspoderoso.
Dueñade extensosterritoriosenEuropa,AméricayÁfrica.
Su ejércitoerael mejordel ViejoMundoCarlosV afirmóque ensusdominiosnose ponía el sol.
Cuantiosasriquezasde oroyplata recibióEspañade América.
AUGE ECONÓMICO
Se intensificaronel comercio,lanavegaciónylaindustria.
alcanzarongran auge los puertosde SevillayCádiz.
El monopoliocomercialvigorizólaeconomíade España.
AUGE CULTURAL
LETRAS
Destacaronse:Miguel CervantesSaavedra,autorde lainmortal novela"El Quijote".
Garcilazode laVega,Fray Luisde León,Franciscode Quevedo( Poetas)
LA DECADENCIA DE ESPAÑA
4. Se inicióconFelipe IIyprosiguióhastalasegundamitaddel sigloXVIII,lascausasfueron:
a. España , noempleolasriquezasrecibidasde américaenobrasproductivas.Lasgastó enguerras
mayormente,descuidósucomercio,industriayagricultura.
Inglaterra,destruidala"ArmadaInvencible",convirtióse enlareinade losmarese intensificósu
comercioe industria.Se favorecióconel comerciolibre con lascoloniashispanoamericanas.
c) Tambiéninfluyeronenladecadencia,lasguerraslafaltade amor al trabajoy la ineptitudde us
gobernantes.
La ascensiónde losBorbones( SigloXVIII) contuvoladecadencia.
CONSECUENCIASDE LA EMANCIPACIÓN
EL TRÁNSITODE LA COLONIA ALPERIODOREPUBLICANONO ESTUVO LIBRE DE PROBLEMAS Y
CRÍSIS.cASICINCOAÑOSDE GUERRAS (1820-1825)TRAJERON CONSIGOCAOSECONÓMICOY
POLITICOQUE AFECTÓA TODO EL TERRITORIO. DE ESTA FORMA,EL NUEVO ESTADOPERUANOSE
FORMÓ SOBRE LA BASE DE LA INESTABILIDADY LOS EFECTOSNEGATIVOSDE LAS GUERRAS Un
nuevoEstadoUno delosprincipalesproblemasque tuvoque enfrentarel paísfue laconformación
del nuevoEstadorepublicano.el primerdilemafue definirel sistemade gobiernoque regíaal
Estado.Ya desde el protectoradode Sanmartín,el debate entre el modelomonárquicoyel
republicanotuvobastante difusión.Porunlado,losideólogosmanarquistas,comoBernardo
Monteagudo,proponíanlacreaci´´on de una monarquíaconstitucional comolasde Europa
occicental.Sosteníanque lapocaeducacióny lapoblrezade lapoblación,sumadasala gran
extensióndel teritorioperuanonogarantizabanel sostenimientode unademocracia.Enel otro
extremo,losideólogosrepublicanos,comoFaustinoSanchezCarriónproponíanunarupturatotal
con lasformas de gobiernode lacoloniaFinalmente,losrepublicanosse impusieron.el modelo
republicanose organizósobre labase de lasideasde laautonomía políticay económicayel
conceptode ciudadanía.Por ello,rechazólaexistenciade vínculossocialesque pormovieranel
servilismo,porque se pensabaque laspersonasdebiantenersuspropiosmediosde subsistencia,
ya que por la propiedadoel ejerciciode algunaprofesiónuoficio.Ademásse excluyóde la
ciudadaníaa lospordioserons,lossirvientesyesclavos,lasmujeresylosniños,aquienesse
considerabaprivadosde independenciaeconómicayde pensamientoal estarsujetosalosjefesde
familia.constituidalarepública,el debate se concentróensi debiaserde tipocentralistao
federativo.El primerodabalasupremacíapolíticay administrativaala capital,mientrasqeuel
federalismoproponíalareparticióndel poderalas regiones.Sinembargo,latendenciayvocación
centralistaque todosreconocíanteóricamente impidióque el modelofederalse impusieraenla
donfiguracióndel nuevoestadoPeruano.El siguiente temaclave fue el balance de lospoderesen
el nuevoEstado.IdeólogoscomoFranciscode paulaGonzalesVigilyBartolomé Herrera
defendieronel predominiodel legislativoconel propósitode consolidarlarepúblicayevitarel
despotismopolítico.Porotraparte,hombrescomoFelipe PardoyAliaga yJosé María pando
proponíanla existenciade gobiernosfuertesylasupremacíadel PoderEjecutivobajolasideasde
unidady autoridadconcentradasenunasolapersona,puescreíanque estogarantizabala
ausenciade unanarquía militar.LosefectoseconómicosEl Estadoperuanonaciónenuna
coyunturade porfundacrisiseconómica.A losestragoscausadospor laguerra, se sumabalas
dificultadespararecrearloscircuitosmercantileshaciafuera,europaprincipalmente yla
5. inestabilidadpolíticaque impedíalacohesióninterna.Además,lamineríade plata,sustento
económicodel Estado,habíaprofundizadosucrisis.Enel centrodel país, larica regiónagrícola del
valle del Mantaro,enla sierracentral,fue devastadaporque susrecursosse emplearonpara
sustentara losejércitospatriotasyrealistas.Enlasierrasur,el eje comercial,que conectaba
Potosí,Puno,Cuscoy Arequipa,colapsó.Fueroninterrumpidaslasturascomerciales,porla
ocupaciónrealistaylaslichascaudillescasque asolaronlaregión.Finalmente,lacreaciónde la
Répúblicade Boliviaretardólarecuperaciónde estaimportante región.EnlaCostanorte,la
producciónagrícola se encontrabaenestadolamentable.laguerraprovocó dañosimportantesa
la producciónde asucar,algodón,vinoyproductosalimenticios.Estacrisisse extendiódesde
Cañete,al sur de Lima.hasta Lambayeque,enel norte.Larecuperaciónde laeconomíase vio
retardadapor las conmocionespolíticas,lafaltade inversionesylasindisposiciónde estranjeros y
nacionalesainvertirenuncontextoeconómicoypolíticotaninetable.Finalmente,el iniciodel
periodorepublicanosignificónosoloenfrentarlasconsecuenciasde laguerrade independencia,
sinotambienlareduccióndel podereconómicoque teníaLimay el Callaoenla costa del pàcífico
debidoal surgimientode nuevospoloseconómicosycomerciales.Esel caso de Guayaquil
(Ecuador) enel norte y Valparaiso(Chile) que tomaronparte del mercadocomercial delpaífico
cuandoLima ya no estuvoportegido porlasleyescomercialesde laCoronaEspañola.LA
SOCIEDADPERUANA Cambiosenlaélite A pesarde losterriblesefectosde laguerrasobre la
economíay el aparto estatal,laestructurasocial peruanasigúiósiendosimilaralade la epoca
colonial,losblancos,básicamentecriollos,siguieronenlacuspide de lapirámide social.Sin
embargo, la élite se recompusointernamenteatravésde tresporceso.* La desapariciónde la
élite peninsular:Lasmedidasimplantadasporel ministroBernardoMontragudoobligaronagran
parte de laélite españolaaabandonarel país.Así losmiembrosde laantiguaburocracia virreinal,
algunosgrandescomerciantesespañolesenraizadosenel Perú,ylamobleza,cuyaexistencia
dependíadel sistemamonárquicoprácticamentedesapareció.*La adaptaciónde laélite criollaal
nuevosistemapolítico.Este sectorquedómomaentaneamente empobrecidoporloscuposde la
guerray los destrozosprovocadosporlosejércitospatriotasyrealistas.Sinembargo,sus
miembrossiguierongozandode prestigioe influenciasocial;de estre ellos,surgieronlosprimeros
grandespolíticosque llevaronadelante larepúblicadel Perú.Laapariciónde unaclase militar:
Muchos hijosde criollosyde otrosgrupos sociales,convertidosenmilitaresdurante laexitosa
guerrade independencia,llegaronal poderconel finde,erróneamente,establilizarlasociedad.LA
POBLACIÓN INDIGENA Conlaindependencia,lascosascambiaronpocopara la poblaciónandina.
En 1821, San Martín decretóque a losindígenas se lesdiese el nombrede peruanos,ydeclaróque
estabanlibresde losseviciosque prestabancomomitas,pongos,encomiendasyyanaconas.
Asimismo,se decretóque estabanexentosde todoserviciopersonal que se lesquisieraexigir
contra su voluntad,aunque estosserviciosse mnatuvierondurante el periodorepublicanoenlas
haciendas.Además,se suprimióel tributoindígena,aunqueeste fue restablecidoen1826. Sin
embargo,surgieronporblemasal establecerseel nuevoordenrepublicano.Unode los principales
problemasfue lareestructuracióndelsistemaadministrativo.EnlaColoniamuchoscaciques
indígenasse dedicabanala recaudaciónde tributos.Conlaindependencia,estasélitesindígenas
fuerondesconocidasporlasnuevasautoridadesmestizas. Porúltimo,noexistieronmediasparala
protecciónhacialastierrasde lascomunidades,que vieronreducidossusterrenosenfavorde la
haciendas.Losindígenascontinuarondedicandose alaagriculturaenla sierray de la minerái,así
como del arrieraje ylapesca.Estaban agrupadosencomunidadesagrariascolectivistas,ensu
6. mayoría enla sierray constituianlabase de la pirámide social,debidoaque conformabanla
mayor parte de la población.LOSMESTIZOSPor otro lado,losmestizosque tembiense ubicaban
enla sierra,teníanfuerte presenciaenlacosta,donde se dedicabanalasactividadesde la
agricultura,destacandoenlasartesaníasy otras tareassubalternasde lasciudadesyotras tareas
Patrones culturalesdel Perú
El Perúesuno de lospaísesmás ricos del mundoencuantoa manifestacionesculturalesse refiere,
tiene unadiversidadde tradiciones,costumbres,música,danza,etc.Que esadmiracióndel mundo
entero,locual nos obligaavalorar y cuidarnuestrascreacionesculturalestratandoenloposible
de establecerpatronesculturalesque nosconllevenaundesarrollosostenible.Entre estos
tenemos:*Las corridasde toros que se organizancon ocasiónde la fiestadel Señorde los
Milagros,enLima y algunasinstitucionesrepresentativasde lospueblosandinos.*La peleade
gallos,que se realizaenloscoliseosregentadosporinstitucionesque agrupanalosque se dedican
a la crianza de gallos de pelea.*Los festivalesdeportivosorganizadosporlosclubes,las
asociacionesprovincialesylocales,que se realizanendíasfestivos.*Laspresentaciones
folklóricasde canto,músicay baile,auspiciadaspordiferentesinstituciones.*Los desfiles
escolaresymilitaresconmotivode lacosechade uva y laelaboraciónde lacachina,vinoy pisco.*
La yunza,llamadatambiéncortamonte,durante loscarnavales,enlaque lagente bailaalrededor
de un árbol adornadocon objetosdiversos.*Loscarnavalesocasiónenla que nofalta el juego
con agua, talcoy serpentina,conbailesycomparsas.*El festival de laprimaverade Trujillo,con
desfilesde carrosalegóricosyreinasde belleza;etc.* En la regiónandinahaymuchasfiestas
costumbristas,comoel rodeo,santiagooherranza,enla que se hace una señal enlas orejasdel
ganadoy se le colocauna marca, seguidade canto,música,y baile.*La limpia-acequia,que se
hace enlascomunidadescampesinasmediante faenascomunales.*El corta-pelo,retuche,de los
niños,conla participacióndel padrino,lospadresyfamiliares,donandoacambio,algunas
monedas,etc.* Los Bailes,laMúsica,el Canto ylas Danzas.Estas expresionessocioculturales
ponende manifiestolaalegríapopular.Sonnumerosas anivel nacional,e inclusiveencadaregión,
debidonuestrapluriculturalidad.*En laslocalidadescosteñasse cantay se bailael valscriollo,la
marinera,laresbalosa,el tonderoyse complementaconel festejoel canto,lamúsicayel baile
internacional.*Enlas localidadesandinasse cantany se baila,el huayno,lamuiliza,lachuscada,
el pasacalle,latuntuna,latunantada,lachonguinada,etc.ademásde lamúsica,el canto y el baile
costeñose internacioneles.*En laslocalidadesselváticas se cantay se bailalapandillaque
recorre las calles,cortandolaumsha,que esla palmeraplantadaconalgunosadornos.Estosbailes
son amenizadosporconjuntosmusicales,orquestas,bandasde músicos.*Las danzasson bailes
tradicionalesde nuestrapoblación.Losbailael pueblo,utilizandoel vestuarioespecial yalgunos
disfraces,máscarasy adornos,comola chonguinadayla tunantadade lospueblosdel valledel
Mantaro; la diabladade Puno,laKachampadel Cusco;losabuelitosynegritosde lasprovincias
andinasde Lima;la danza de las tijeras,de laregiónandinacentral;ladanzade los chunchos,los
caballitosylahuayllíaetc.* En la selvaperuanatambiénhaymuchasdanzasque soncreaciones
de losgrupos nativos.Enel Perúhay una enorme variedadde vestidos,que difierensegúnel
mediogeográfico,el nivel económicode lapoblación,el trabajoque se desempeñaylainfluencia
de la moda.La artesaníaes unaproducciónsociocultural,que tiene comofinalidadconfeccionar
objetosyprendas enformamanual,para satisfacerunadeterminadanecesidad.Laartesaníaes
una actividadque pone enevidencianuestromestizaje cultural.Eslamezclade dos culturas:la
7. occidental,traídapor losespañolesylaandina, que esla herenciacultural de nuestros
antepasadosmásremotos.Sonejemplo:*En cerámica:los toritosde Pucará (Puno),lasvasijasde
Pisac(Cusco);lostemplosyretablosde Quinua(Ayacucho),loshuacosque imitanalacerámica
Mochica, Vicus,Chavín,etc.* En losobjetosde plata: losadornospersonalescomoaretes,
pulseras,cadenas,collaresymuchasotrasprendasde mayorcosto que lohacen losartesanos
especializadosenplatería.Ojalapudiéramossustituirnuestrasexportacionesde oroy plataen
barras, por joyasconfeccionadaspororfebresyplaterosperuanos.*En lasprendasde vestir:
chompas,pantalones,camisas,bufandas,mantas,alfombras,frazadas,ponchos,medias,etc.
confeccionadasentalleresartesanalesdifundidosentodoel país.* En numerososobjetosde
cuero, instrumentosmusicales( guitarras,arpas,violín,quenas,flautas,bombos,zampoñas,etc);
sombrerosde paja,toquillabombonaje;objetosde madera:matesburilados;piedrasde
Huamanga; collaresypulserasamazónicas,etc.Históricamenteel Perúhatenido unaunidad
geoeconómicabiendefinidadesde laépocapreincaica.Parapodermanifestarse el usoadecuado
o inadecuadode susrecursosfavoreciósudesarrollosostenibleharemosunpequeñoanálisis.En
la antigüedad:*Las grandesculturascosteñastransformaronlosdesiertosenfértilesvalles.*La
agronomía hispana,nosólose limitóaexplotarindiscriminadamentenuestrosrecursos,sinoque
tambiénse preocupóporla selecciónymejoramientogenéticode ciertosproductoscomo:la
papa,el maíz, etc. * Se conservaronlasáreasrurales,teniendosumocuidadode laexpansión
urbana.* Utilizaciónde fertilizantesnaturales(guanode isla)paranutrirlaTierrayno
contaminarla.* En lazona de la Sierrase construyeronsistemasde andenería,conel propósitode
controlarla erosiónyel drenaje.*Se practicóla ganaderíaextensiva,criandopreferentemente
ganadoauquénido(alpacas,llamas,etc) que eranseleccionadas.*En la antigüedadse brindó
proteccióna lafauna silvestre(avesguaneras,vicuñas,etc) EnlaConquista:*Más que
positivismosse dieronnegativismos.Porestaépocalosespañolesse dedicaronpreferentementea
la mineríadescuidandolalaboragrícola,estoocasionóladesolaciónde tierras,obrashidráulicasy
terrazasabandonadas,paisajescarcomidosporlaerosión,bosquesarrasados,etc.* Se impusola
crianza de nuevasespeciesde animales(vacas,caballos,ovejas,etc) que alteraronnuestropaisaje
natural.Sinembargogracias a la ordenanzareal de 1577 se protegióde algunaformala naturaleza
y fugade loscamélidosamericanos( alpaca,vicuña,llama,etc) Enlaindependencia:*En un
comienzosudesenvolvimientofue negativo,yaque se dedicaronalaganadería intensiva,
descuidandolalaboragrícolaque era y esfundamental parael desarrollode unpaís.* En pleno
sigloXXIesloable destacar,el incrementode lastierrasagrícolasa travésdel sistemade
irrigaciones,Perolatalaindiscriminadade bosques(másde 6millones) representasuaspecto
negativo.El balance ambiental de losúltimos85años tiene másnegativismoque positivismo,
debidoala devastaciónreinante,alaproliferacióndelparque automotor,etc,noobstante que
contamoscon organismosnacionalese internacionalesque realizandenodadasaccionespara
consguirun desarrollosostenido.
PATRONES CULTURALES EN EL PERU.DESARROLLO DE UNACULTURA FAVORABLE AL
DESARROLLO SOSTENIDO
PATRONESCULTURALES DE DESARROLLO
ECONOMÍASDE LOS ESTADOS Y NACIONES:UNIÓNEUROPEA
8. 1. La Unión Europea
La UniónEuropea(UE) esuna comunidadsingularde veintisiete Estadoseuropeosque fue
establecidael 1de noviembre de 1993, cuandoentró envigorel Tratado de la UniónEuropea
(TUE), siendolasucesorade factode las ComunicacionesEuropeas,creadasenlosaños50 del
sigloXX.
Su singularidadreside ensucarácterenparte supranacional yenparte intergubernamental,loque
ha desarrolladoespecialesrelacionespoliticasentre susmiembrosque se traducenenel
establecimientode unmismoordenamientojurídicoyenlaexistenciayfuncionamientode un
mismoordenamientojurídico,yenlaexistenciayfuncionamientode suspropiasinstituciones
comunitarias.Laprimacía o prelacióndel derechocomunitariosobre el nacionalrige alli dondese
ha producidocesiónde competencias.
2. Historia de la Unión europea
La comunidadEuropeanacióel 9 de Mayo de 1950 cuandoel Ministrofrancésde Asuntos
ExterioresRobertSchumande losprimerospasosenladeclaraciónque llevasunombre para
integrarlasindustriasdel carbónydel acero de Europa occidental.
El 18 de abril se firmaenParisel tratado por el que se constituye lacomunidadEuropeadel
Carbóny del Acero(CECA).El tratado fue firmadoporlosrepresentantesde losseispaíses
siguientes:Bélgica,Francia,Italia,Luxemburgo,PaisesBajosyRepúblicaFederal de Alemanea.
El 25 de marzo de 1957, lo "seis"firmaronlosTratadosde Roma,por losque se fundala
ComunidadEconómicaEuropea(CEE) que integraglobalmente laseconomíasde lospaíses
miembrosylacomunidadEuropeade la Energía Atómica(RURATOM),para el fomentodel
desarrollopacíficode laenergíanuclear.
En 1967, lastres Comunidadesexistentes( CEE,CECA Y EURATOM) se fundanenuna sola
COMUNIDAD EUROPEA.
El 1 de enerode 1973 se produce la primeraampliaciónde laComunidadeuropeaconlaentrada
envigorde laadhesióndel ReinoUnido,laRepúblicade Irlandayel Reinode dinamarca.
El 1 de nerode 1981, se produce lasegundaampliaciónde laComunidadEuropea,conlaadhesión
de Grecia.
El 1 de enerode 1986, España y Portugal ingresanenlaComunidadEuropea.
En 1994 acordaron la incorporaciónde Noruega,Suecia,FinlandiayAustria.
Estos paísesse unieronconel propósitode crear unaEuropa unificada,conlafinalidadde
conseguirunmercadoúnicoeuropeo,garantizarlalibre circulaciónde bienesypersonas,
instaurarla ciudadaníaeuropea,llevaracabo la uniónmonetaria,realizarunapolíticaexterior
comúny desarrollarunaintensacooperaciónenloscamposde lajusticiaylos asuntosinternos.
3. Estados miembros
La UniónEuropeaestácompuestade 27 paísessoberanosindependientesque se conocencomo
losEstados miembros:Alemanea,Hungría,Bulgaria,Chipre,laRepúblicaCheca,Dinamarca,
Estonia,Finlandia,Francia,Grecia,Hungría,Irlanda,Italia,Letonia,Lituania,Luxemburgo,Malta,
PaísesBajos,Polonia,Portugal,Rumanía,Eslovaquia,Eslovenia,España,Sueciayel ReinoUnido.
Hay Tres paisescandidatosoficiales,Croacia,laAntiguaRepúblicaYugoslaviade Macedoniay
Turquía. Los paísesde losBalcanesOccidentales,Albania,BosniayHerzegobina,Montenegroy
Serviasonreconocidosoficialmente comocandidatospotenciales,Kosovoestambiénconsiderado
por la ComisiónEuropeacomounpotencial candidato,peroestainstituciónnololistacomoun
país independiente,porque notodoslosEstadosmiembrosloreconocencomo unpaísseparado
9. de Serbia.
Para unirse a laUE, un país debe satisfacerloscriteriosde Copenhague,definidosen1993 enel
ConsejoEuropeode Copenhague.Estosexigenunademocraciaestable que respete losderechos
humanosy el Estadode derecho,unaeconomíade mercadoviable capazde competirdentrode la
UE y la aceptaciónde lasobligacionesde laadhesión,incluidalalegislaciónde laUE.
4. Finalidadde la Unión Europea
El propósitoesencialde losfundadoresfue conseguirunaintegraciónpolíticamásamplia.para
estaintegraciónlosfundadoresacordaroncrearunaeconomíao mercado común,únicoy de gran
extensiónconobjetode sustituiralas economíasindividualesde losEstaodsmiembros.
Este mercado cuentacon:
*Libertadde Comercio
* Libre circulaciónde personas
*PolíticasComunes
* Otrossectoresde intervención
5. Las Institucionesde la Unión Europea
* El ConsejoEuropeo,estacosntituidoportodoslosjefesdel Estado,yaseanlospresidentesolos
primerosministtrosde cadapaís.ellosindicanlostemasde interésparalaunión,que deben
discutirse enlasdemásinstancias.
* Consejode Ministros,esunorganismoque establece leyescomunesparalosestados
integrantes.Estánconformadosporrepresentantesde losgobiernosde cadaestadode la unión
(unopor cada estado) .Los votosde cada país estánenrelacióncon sunúmerode habitantes.Así
el votodel representantealemánequivale a10 y el de Finlandiaa3. Este consejose reune por
motivosespecíficos.Si lareunióntratade temasde energía,seránconvocadoslosministrosde ese
ramo.