El plan anual de atención tutorial presenta un diagnóstico de problemas en los estudiantes como bajo rendimiento académico, maltrato entre compañeros y mal uso del tiempo libre. El plan propone abordar estos problemas a través de sesiones de tutoría grupal e individual centradas en el desarrollo personal, social y de los aprendizajes de los estudiantes. El cronograma incluye 10 sesiones en el primer bimestre con actividades para promover valores, habilidades sociales, estilos de vida saludables y el
El PAT permite plantear alternativas de solución en la medida que se asuma un compromiso por mejorar la calidad educativa que se traduce en el proceso enseñanza aprendizaje.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Enrique Guzmán y Valle" para el periodo 2021-2024. Incluye información general sobre la institución, su identidad, un diagnóstico, y propuestas pedagógicas y de gestión. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante estrategias como el aprendizaje cooperativo y los proyectos de integración curricular.
Este documento presenta el plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico de la Institución Educativa N° 10825 "Juan XXIII" para el año 2021. Incluye los datos de la institución, el marco legal y orientador, y define el monitoreo y acompañamiento pedagógico como procesos sistemáticos para mejorar la calidad educativa a través del seguimiento de las actividades y apoyo a los docentes. El equipo directivo es responsable de realizar el monitoreo y brindar asesoría a los docentes median
Feria escolar nacional de ciencia y tecnologia eureka 2019Yhon G
Este documento establece las bases para la realización de la XXIX Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología (EUREKA 2019) en Perú. Define los objetivos, participantes, categorías y áreas de participación. Los estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria presentarán proyectos de indagación científica y tecnológica guiados por docentes. El evento busca promover las competencias científicas de los estudiantes y fomentar el interés por la ciencia.
El documento presenta un plan de capacitación para docentes de la Institución Educativa No10825 "Juan XXIII" en Chiclayo, Perú. El plan busca fortalecer las competencias digitales y brindar apoyo emocional a los docentes para mejorar la educación remota durante la pandemia de Covid-19. El plan incluye capacitaciones semanales de junio a noviembre sobre herramientas digitales como Google Drive, Meet y Aprendo en Casa, así como estrategias para manejar el estrés. El objetivo es empoderar a
P E C : BASADA EN EJES ESTRATEGICOS DE PLAN DE NACION Y VISION DE PAIS DEL C.E.P. LUCERITO ,EL PELON ,YAMARANGUILA .CDPI CUIDADO DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA
PEC : PROYECTO EDUCATICO DE CENTRO
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de un colegio ubicado en la localidad de Suba, Bogotá. Incluye un diagnóstico del contexto educativo de la localidad y del colegio, así como la misión, visión, principios y objetivos del PEI. Además, describe los componentes conceptual, administrativo y pedagógico que orientarán el funcionamiento y enfoque educativo de la institución.
Plan anual de trabajo de la IE Huaca Blanca CHongoyape 2017Marieta Juarez
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 de la Institución Educativa "Huaca Blanca" de Huaca Blanca-Chongoyape. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas y debilidades en seis compromisos de gestión. También establece objetivos y metas específicas para cada compromiso, apuntando a mejorar los aprendizajes de los estudiantes, aumentar la retención escolar, cumplir con el calendario académico y fortalecer la gestión educativa. El plan busca garant
El PAT permite plantear alternativas de solución en la medida que se asuma un compromiso por mejorar la calidad educativa que se traduce en el proceso enseñanza aprendizaje.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Enrique Guzmán y Valle" para el periodo 2021-2024. Incluye información general sobre la institución, su identidad, un diagnóstico, y propuestas pedagógicas y de gestión. El objetivo es mejorar la calidad educativa mediante estrategias como el aprendizaje cooperativo y los proyectos de integración curricular.
Este documento presenta el plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico de la Institución Educativa N° 10825 "Juan XXIII" para el año 2021. Incluye los datos de la institución, el marco legal y orientador, y define el monitoreo y acompañamiento pedagógico como procesos sistemáticos para mejorar la calidad educativa a través del seguimiento de las actividades y apoyo a los docentes. El equipo directivo es responsable de realizar el monitoreo y brindar asesoría a los docentes median
Feria escolar nacional de ciencia y tecnologia eureka 2019Yhon G
Este documento establece las bases para la realización de la XXIX Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología (EUREKA 2019) en Perú. Define los objetivos, participantes, categorías y áreas de participación. Los estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria presentarán proyectos de indagación científica y tecnológica guiados por docentes. El evento busca promover las competencias científicas de los estudiantes y fomentar el interés por la ciencia.
El documento presenta un plan de capacitación para docentes de la Institución Educativa No10825 "Juan XXIII" en Chiclayo, Perú. El plan busca fortalecer las competencias digitales y brindar apoyo emocional a los docentes para mejorar la educación remota durante la pandemia de Covid-19. El plan incluye capacitaciones semanales de junio a noviembre sobre herramientas digitales como Google Drive, Meet y Aprendo en Casa, así como estrategias para manejar el estrés. El objetivo es empoderar a
P E C : BASADA EN EJES ESTRATEGICOS DE PLAN DE NACION Y VISION DE PAIS DEL C.E.P. LUCERITO ,EL PELON ,YAMARANGUILA .CDPI CUIDADO DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA
PEC : PROYECTO EDUCATICO DE CENTRO
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de un colegio ubicado en la localidad de Suba, Bogotá. Incluye un diagnóstico del contexto educativo de la localidad y del colegio, así como la misión, visión, principios y objetivos del PEI. Además, describe los componentes conceptual, administrativo y pedagógico que orientarán el funcionamiento y enfoque educativo de la institución.
Plan anual de trabajo de la IE Huaca Blanca CHongoyape 2017Marieta Juarez
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 de la Institución Educativa "Huaca Blanca" de Huaca Blanca-Chongoyape. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas y debilidades en seis compromisos de gestión. También establece objetivos y metas específicas para cada compromiso, apuntando a mejorar los aprendizajes de los estudiantes, aumentar la retención escolar, cumplir con el calendario académico y fortalecer la gestión educativa. El plan busca garant
Reglamento interno 2017 2021 de la I E Huaca BlancaMarieta Juarez
Reglamento interno 2017 2021 de la I e Huaca Blanca fue creado por Resolución Directoral Nº 0978-90-ED con el nombre de Colegio Estatal Secundario de Menores Agropecuario "HUACA BLANCA“
El documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Enrique Guzmán y Valle" en Tambopata, Perú. Establece las disposiciones generales, la organización y funciones de la institución, la gestión pedagógica, administrativa e institucional, y las normas de conducta para el personal, estudiantes y padres. El reglamento busca regular el funcionamiento de la institución de acuerdo a las leyes peruanas para lograr sus objetivos educativos.
Este documento describe la experiencia de la Institución Educativa No 10825 Juan XXIII en Chiclayo, Perú de implementar herramientas digitales para mejorar los aprendizajes de sus 682 estudiantes durante la educación a distancia debido a la pandemia de COVID-19. Se capacitó a los docentes en el uso de plataformas como Padlet y videoconferencias para impartir clases. El uso de WhatsApp y murales digitales permitió la interacción entre estudiantes y docentes. Esto ayudó a superar desafíos como la falta
Visión personal:
Ser una persona responsable, comprometida con mi trabajo y con la institución
educativa. Brindar un servicio de calidad a los alumnos y docentes.
Expectativas:
Apoyar a los docentes en las actividades educativas.
Cuidar la infraestructura de la institución.
Mantener el orden y la disciplina en los ambientes escolares.
8
I.E “Santa Teresa de Villa” N° 7042
Inicial-Primaria-Secundaria
Chorrillos – UGEL N° 07
“Año de la Prom
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2020 de la Institución Educativa N° 20089 "San Miguel Arcángel" de Parquin. Incluye un diagnóstico de los resultados educativos del año pasado, objetivos generales y específicos para el año, metas anuales, programación de actividades, organización institucional y calendario de horas lectivas. El PAT busca mejorar los logros educativos en comunicación y matemática a través de diferentes actividades durante el año.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa No 10923 "Fanny Abanto Calle", incluyendo su historia, visión, misión y valores. La institución educativa se creó en 1980 y atiende a los niveles inicial, primario y secundario con más de 600 estudiantes y 30 docentes. Su visión es brindar una educación equitativa y de calidad para formar estudiantes líderes y democráticos.
Este documento presenta un informe sobre los factores que inciden en el sobrepeso de los estudiantes de primaria de la Institución Educativa Juan José Nieto. Realiza un diagnóstico de la situación actual identificando factores como los hábitos alimenticios y falta de actividad física como principales causas del problema. Luego propone un programa basado en ejercicios físicos y una mejor nutrición para combatir el sobrepeso en los niños de la escuela.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2018-2021 de la Institución Educativa No 10202 "Virgen de la Paz" en Pacora, Lambayeque. El PEI define la política y perfil institucional con el objetivo de mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de estrategias orientadas al cambio paulatino de las condiciones pedagógicas y administrativas. El PEI también promueve el desarrollo de buenas prácticas ambientales para hacer de la escuela un lugar seguro, e
Este documento proporciona información sobre el análisis del entorno sociológico, el centro escolar y los diferentes ciclos educativos del Colegio Público Ntra. Sra. De la Blanca. Describe la localidad, el centro, los recursos disponibles, y cómo se organizan y coordinan los diferentes niveles educativos de Infantil y Primaria.
El documento presenta un plan de recuperación de horas efectivas para la Institución Educativa 20850 Mariscal Cáceres debido a días no laborados por lluvias. El plan propone recuperar 15 días los sábados y feriados de abril a julio para completar las 90 horas en primaria y 135 en secundaria. La resolución directoral aprueba el plan y dispone darlo a conocer a las autoridades educativas y la comunidad para su cumplimiento.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018 IE HUACA BLANCAMarieta Juarez
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2018 de la Institución Educativa "Huaca Blanca" de Huaca Blanca-Chongoyape. El plan describe los objetivos, alcance, base legal y un diagnóstico institucional con cinco compromisos e indicadores de gestión. El plan busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes, aumentar la retención escolar y cumplir con la calendarización planificada a través de estrategias de acompañamiento docente.
Modelo sugerido plan anual de trabajo 2020ISOE ALVARADO
El plan de trabajo remoto de la Institución Educativa Na-14327-SAN JORGE describe las actividades que realizarán los docentes y el personal administrativo para implementar la estrategia de educación a distancia "Aprendo en Casa" durante el periodo de emergencia nacional ocasionado por el COVID-19. El plan establece las líneas de acción, metas y cronograma de actividades como coordinar con las familias el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes, desarrollar actividades en la plataforma virtual PeruEduca, y real
El documento presenta el plan de matrícula para el año 2018 de la Institución Educativa Víctor Andrés Belaúnde No 5053. El plan tiene como objetivo principal incentivar en los padres la responsabilidad de matricular a sus hijos para que reciban una educación de calidad e inclusiva. El plan describe las estrategias, metas, responsables y cronograma para el proceso de matrícula entre diciembre de 2017 y marzo de 2018, asegurando la participación de aproximadamente 980 niños y niñas.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa "Víctor Márquez Elorreaga" para el año 2020. El objetivo es concretar los objetivos estratégicos formulados en el PEI para garantizar la formación integral de los estudiantes. Se describe la visión, misión y caracterización de los estudiantes, así como la priorización de problemas pedagógicos y necesidades de aprendizaje. El director aprueba el proyecto para mejorar la calidad educativa a través de proyectos en cada área sust
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo de Tutoría para el año 2015 de la Institución Educativa "Gral. Juan Velasco Alvarado" en Tacna, Perú. El plan describe los objetivos, actividades y cronograma para la tutoría y orientación educativa de los estudiantes de primaria y secundaria con el fin de mejorar su desarrollo integral a través de valores y el acompañamiento de docentes y padres.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 de la Institución Educativa No 15458. El plan tiene como objetivo optimizar los resultados en gestión institucional, pedagógica y administrativa para beneficiar a los estudiantes. El diagnóstico identifica problemas en áreas como programación curricular, metodología, material didáctico y evaluación. También se detectan desafíos en gestión institucional, infraestructura y desempeño docente. El plan propone alternativas como capacitaciones, mejoras en materiales y evaluaciones, talleres
Este documento presenta un proyecto educativo para promover la convivencia y los valores en una comunidad escolar. El proyecto consiste en una serie de actividades conjuntas entre alumnos de diferentes niveles, con el objetivo de generar conocimiento mutuo y confianza para prevenir el acoso escolar. Comienza con jornadas de bienvenida y continúa durante el curso con diversas intervenciones extracurriculares gestionadas por los propios estudiantes. El enfoque es simple, haciendo cosas juntos para mejorar las relaciones entre los miembros
Este plan de tutoría y orientación educativa para el primer grado tiene como objetivo implementar actividades de tutoría, orientación y gestión de la convivencia escolar para contribuir a la calidad educativa y formación integral de los estudiantes. Incluye la problemática priorizada del grado, los objetivos, marco legal, fundamentación, cronograma de actividades mensuales y responsables. Las actividades se enfocan en el desarrollo personal, social y de los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan de Tutoría Institucional de la I.E. N° 70705 Canu Canu para el año escolar. Se identifican problemas psicosociales que afectan a los estudiantes como hogares disfuncionales, baja autoestima y malos hábitos. El plan busca mejorar esta situación a través de campañas, talleres de escuela de padres y la hora de tutoría. Se desarrollarán campañas sobre convivencia escolar democrática, prevención de drogas, educación sexual integral y otros temas. El objetivo
Este documento presenta un plan de trabajo para implementar un proyecto llamado "Basta de Bullying, No Te Quedas Callado" en la Institución Educativa "6020 Micaela Bastidas" con el objetivo de prevenir el bullying. El plan detalla los objetivos, estrategias, metas, recursos, responsables y cronograma para capacitar a docentes y estudiantes. El proyecto se implementará entre setiembre y octubre mediante sesiones que crearán conciencia sobre el respeto a los derechos de los demás y los daños del bullying.
Este documento presenta un plan de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar para el aula 2021. Incluye datos generales de la institución educativa, metas de atención, marco legal y fundamentación del plan. Se caracterizan las necesidades y problemáticas del aula, y se proponen objetivos, recursos y actividades programadas para las modalidades de tutoría grupal, tutoría individual y orientación a las familias, con el fin de contribuir a la formación integral de los estudiantes.
Reglamento interno 2017 2021 de la I E Huaca BlancaMarieta Juarez
Reglamento interno 2017 2021 de la I e Huaca Blanca fue creado por Resolución Directoral Nº 0978-90-ED con el nombre de Colegio Estatal Secundario de Menores Agropecuario "HUACA BLANCA“
El documento presenta el reglamento interno de la Institución Educativa "Enrique Guzmán y Valle" en Tambopata, Perú. Establece las disposiciones generales, la organización y funciones de la institución, la gestión pedagógica, administrativa e institucional, y las normas de conducta para el personal, estudiantes y padres. El reglamento busca regular el funcionamiento de la institución de acuerdo a las leyes peruanas para lograr sus objetivos educativos.
Este documento describe la experiencia de la Institución Educativa No 10825 Juan XXIII en Chiclayo, Perú de implementar herramientas digitales para mejorar los aprendizajes de sus 682 estudiantes durante la educación a distancia debido a la pandemia de COVID-19. Se capacitó a los docentes en el uso de plataformas como Padlet y videoconferencias para impartir clases. El uso de WhatsApp y murales digitales permitió la interacción entre estudiantes y docentes. Esto ayudó a superar desafíos como la falta
Visión personal:
Ser una persona responsable, comprometida con mi trabajo y con la institución
educativa. Brindar un servicio de calidad a los alumnos y docentes.
Expectativas:
Apoyar a los docentes en las actividades educativas.
Cuidar la infraestructura de la institución.
Mantener el orden y la disciplina en los ambientes escolares.
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I.E “Santa Teresa de Villa” N° 7042
Inicial-Primaria-Secundaria
Chorrillos – UGEL N° 07
“Año de la Prom
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2020 de la Institución Educativa N° 20089 "San Miguel Arcángel" de Parquin. Incluye un diagnóstico de los resultados educativos del año pasado, objetivos generales y específicos para el año, metas anuales, programación de actividades, organización institucional y calendario de horas lectivas. El PAT busca mejorar los logros educativos en comunicación y matemática a través de diferentes actividades durante el año.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa No 10923 "Fanny Abanto Calle", incluyendo su historia, visión, misión y valores. La institución educativa se creó en 1980 y atiende a los niveles inicial, primario y secundario con más de 600 estudiantes y 30 docentes. Su visión es brindar una educación equitativa y de calidad para formar estudiantes líderes y democráticos.
Este documento presenta un informe sobre los factores que inciden en el sobrepeso de los estudiantes de primaria de la Institución Educativa Juan José Nieto. Realiza un diagnóstico de la situación actual identificando factores como los hábitos alimenticios y falta de actividad física como principales causas del problema. Luego propone un programa basado en ejercicios físicos y una mejor nutrición para combatir el sobrepeso en los niños de la escuela.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2018-2021 de la Institución Educativa No 10202 "Virgen de la Paz" en Pacora, Lambayeque. El PEI define la política y perfil institucional con el objetivo de mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de estrategias orientadas al cambio paulatino de las condiciones pedagógicas y administrativas. El PEI también promueve el desarrollo de buenas prácticas ambientales para hacer de la escuela un lugar seguro, e
Este documento proporciona información sobre el análisis del entorno sociológico, el centro escolar y los diferentes ciclos educativos del Colegio Público Ntra. Sra. De la Blanca. Describe la localidad, el centro, los recursos disponibles, y cómo se organizan y coordinan los diferentes niveles educativos de Infantil y Primaria.
El documento presenta un plan de recuperación de horas efectivas para la Institución Educativa 20850 Mariscal Cáceres debido a días no laborados por lluvias. El plan propone recuperar 15 días los sábados y feriados de abril a julio para completar las 90 horas en primaria y 135 en secundaria. La resolución directoral aprueba el plan y dispone darlo a conocer a las autoridades educativas y la comunidad para su cumplimiento.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018 IE HUACA BLANCAMarieta Juarez
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2018 de la Institución Educativa "Huaca Blanca" de Huaca Blanca-Chongoyape. El plan describe los objetivos, alcance, base legal y un diagnóstico institucional con cinco compromisos e indicadores de gestión. El plan busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes, aumentar la retención escolar y cumplir con la calendarización planificada a través de estrategias de acompañamiento docente.
Modelo sugerido plan anual de trabajo 2020ISOE ALVARADO
El plan de trabajo remoto de la Institución Educativa Na-14327-SAN JORGE describe las actividades que realizarán los docentes y el personal administrativo para implementar la estrategia de educación a distancia "Aprendo en Casa" durante el periodo de emergencia nacional ocasionado por el COVID-19. El plan establece las líneas de acción, metas y cronograma de actividades como coordinar con las familias el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes, desarrollar actividades en la plataforma virtual PeruEduca, y real
El documento presenta el plan de matrícula para el año 2018 de la Institución Educativa Víctor Andrés Belaúnde No 5053. El plan tiene como objetivo principal incentivar en los padres la responsabilidad de matricular a sus hijos para que reciban una educación de calidad e inclusiva. El plan describe las estrategias, metas, responsables y cronograma para el proceso de matrícula entre diciembre de 2017 y marzo de 2018, asegurando la participación de aproximadamente 980 niños y niñas.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa "Víctor Márquez Elorreaga" para el año 2020. El objetivo es concretar los objetivos estratégicos formulados en el PEI para garantizar la formación integral de los estudiantes. Se describe la visión, misión y caracterización de los estudiantes, así como la priorización de problemas pedagógicos y necesidades de aprendizaje. El director aprueba el proyecto para mejorar la calidad educativa a través de proyectos en cada área sust
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo de Tutoría para el año 2015 de la Institución Educativa "Gral. Juan Velasco Alvarado" en Tacna, Perú. El plan describe los objetivos, actividades y cronograma para la tutoría y orientación educativa de los estudiantes de primaria y secundaria con el fin de mejorar su desarrollo integral a través de valores y el acompañamiento de docentes y padres.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 de la Institución Educativa No 15458. El plan tiene como objetivo optimizar los resultados en gestión institucional, pedagógica y administrativa para beneficiar a los estudiantes. El diagnóstico identifica problemas en áreas como programación curricular, metodología, material didáctico y evaluación. También se detectan desafíos en gestión institucional, infraestructura y desempeño docente. El plan propone alternativas como capacitaciones, mejoras en materiales y evaluaciones, talleres
Este documento presenta un proyecto educativo para promover la convivencia y los valores en una comunidad escolar. El proyecto consiste en una serie de actividades conjuntas entre alumnos de diferentes niveles, con el objetivo de generar conocimiento mutuo y confianza para prevenir el acoso escolar. Comienza con jornadas de bienvenida y continúa durante el curso con diversas intervenciones extracurriculares gestionadas por los propios estudiantes. El enfoque es simple, haciendo cosas juntos para mejorar las relaciones entre los miembros
Este plan de tutoría y orientación educativa para el primer grado tiene como objetivo implementar actividades de tutoría, orientación y gestión de la convivencia escolar para contribuir a la calidad educativa y formación integral de los estudiantes. Incluye la problemática priorizada del grado, los objetivos, marco legal, fundamentación, cronograma de actividades mensuales y responsables. Las actividades se enfocan en el desarrollo personal, social y de los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan de Tutoría Institucional de la I.E. N° 70705 Canu Canu para el año escolar. Se identifican problemas psicosociales que afectan a los estudiantes como hogares disfuncionales, baja autoestima y malos hábitos. El plan busca mejorar esta situación a través de campañas, talleres de escuela de padres y la hora de tutoría. Se desarrollarán campañas sobre convivencia escolar democrática, prevención de drogas, educación sexual integral y otros temas. El objetivo
Este documento presenta un plan de trabajo para implementar un proyecto llamado "Basta de Bullying, No Te Quedas Callado" en la Institución Educativa "6020 Micaela Bastidas" con el objetivo de prevenir el bullying. El plan detalla los objetivos, estrategias, metas, recursos, responsables y cronograma para capacitar a docentes y estudiantes. El proyecto se implementará entre setiembre y octubre mediante sesiones que crearán conciencia sobre el respeto a los derechos de los demás y los daños del bullying.
Este documento presenta un plan de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar para el aula 2021. Incluye datos generales de la institución educativa, metas de atención, marco legal y fundamentación del plan. Se caracterizan las necesidades y problemáticas del aula, y se proponen objetivos, recursos y actividades programadas para las modalidades de tutoría grupal, tutoría individual y orientación a las familias, con el fin de contribuir a la formación integral de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar de un aula para el año 2022. El plan describe los objetivos, actividades y cronograma para desarrollar la tutoría grupal, tutoría individual y orientación a las familias a fin de promover la formación integral de los estudiantes y prevenir situaciones de riesgo. El plan también incluye la caracterización de la problemática del aula, los recursos, la evaluación y anexos con instrumentos y formatos de seguimiento.
Este documento presenta el Plan Institucional de Tutoría de una UGEL. Contiene información sobre los datos generales de la UGEL y los niveles educativos. Identifica problemas psicosociales de los estudiantes y establece objetivos para mejorar su situación a través de campañas y talleres. También describe las áreas de trabajo del plan, incluyendo derivación de casos, la implementación de la hora de tutoría y actividades de proyección social relacionadas a fechas cívicas.
El Buen Trato en las relaciones, y particularmente con niños y niñas pequeños (as), no es sólo la ausencia de situaciones de maltrato. Es una buena señal que estos hechos no ocurran, sin embargo, hablar de Buen Trato, invita a una reflexión mucho más profunda respecto a cómo los adultos nos relacionamos con ellos/as cotidianamente en nuestras familias, y fuera de ellas, en nuestras comunidades, e inclusive en espacios públicos.
El Buen Trato, antes que todo, es una forma particular de relación entre las personas, que se basa en un profundo sentimiento de respeto y valoración hacia la dignidad del otro (a). El Buen Trato se caracteriza por el uso de la empatía para entender y dar sentido a las necesidades de los demás, la comunicación efectiva entre las personas a fin de compartir genuinamente las necesidades, la resolución no violenta de conflictos, y un adecuado ejercicio de la jerarquía y del poder en las relaciones.
El Buen Trato se desarrolla, se aprende y es un proceso que debe iniciarse en la primera infancia. Y uno de los caminos claves para que los adultos cuidadores puedan desarrollar comportamientos de buen trato es el adecuado ejercicio de la autoridad en la crianza de niños y niñas.
Es importante saber que es posible ejercer un estilo de disciplina basado en el uso de normas y límites que ayude a niños y niñas a vivir en sociedad y, al mismo tiempo, respete su integridad psicológica y emocional. Es necesario comprender por fin, que para educar no se requiere un uso desmedido de la autoridad, sino un adecuado equilibrio entre la firmeza para poder normar, y sobre todo el cariño de los padres, madres y/o adultos para educar y criar desde el amor y el respeto.
Docentes Tutores
8.2Materiales:
- Guías de trabajo para estudiantes
- Materiales para actividades lúdicas y recreativas
- Materiales para escuelas de padres
- Libretas de comunicación
- Registro de entrevistas
- Registro de seguimiento
- Registro de escuelas de padres
- Registro de reuniones de aula
- Registro de visitas domiciliarias
8.3Tiempo:
- Horario establecido para tutoría grupal e individual
- Horario flexible para atención a padres de familia
8.4In
El plan anual de tutoría 2015 de la Institución Educativa No 80374 “José Sevilla Escajadillo” tiene como objetivo principal promover y fortalecer las capacidades de los estudiantes para contribuir a su desarrollo integral a través de acciones de tutoría. El plan describe los datos generales de la escuela, la justificación de la tutoría, los objetivos, las actividades programadas por área de acción tutorial y el cronograma de ejecución para el año escolar.
Este documento presenta el plan anual de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar para el año 2021 de una institución educativa. El plan describe los objetivos, metas y marco legal que rige la tutoría y convivencia escolar. Además, caracteriza las principales problemáticas de la institución en cuanto a gestión de la tutoría, orientación educativa y promoción de la convivencia, proponiendo alternativas de solución.
Este documento presenta el plan anual de tutoría para el año 2017 de la Institución Educativa "11572 Mochica" en Lambayeque, Perú. El plan describe los datos generales de la institución, la descripción y objetivos de la tutoría, el diagnóstico situacional, las áreas temáticas, el calendario y las actividades programadas. El plan busca promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de temas relacionados con la autoestima, la salud, la vocación y la convivencia escolar.
Este documento resume el Plan Anual de Trabajo 2015 de la Institución Educativa "San Vicente de Paúl". El plan tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de diversas actividades educativas, tutorías y evaluaciones continuas. Se realizó un diagnóstico de los indicadores de gestión que identificó áreas de oportunidad como la aplicación de estrategias didácticas y de evaluación. El plan considera actividades para asegurar una buena matrícula, jornadas de reflexión pedagógica, y eventos
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo de Tutoría y Orientación Educativa para el año 2011 de la Unidad de Gestión Educativa Local de Otuzco en La Libertad. Explica la fundamentación y justificación del plan, los datos generales como niveles educativos y número de estudiantes, y la base legal en la que se fundamenta. El objetivo es mejorar la tutoría en las escuelas mediante actividades planificadas que apoyen el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico de la Institución Educativa N° 51043- VIRGEN DE CHAPI -LAHUANI para el año escolar. Describe la institución educativa, el equipo responsable, las bases legales, los objetivos, la metodología, el cronograma de visitas a docentes y las fichas de monitoreo a utilizar. El objetivo general es promover la mejora sistemática de las prácticas pedagógicas de los docentes para mejorar los aprendizajes de los estudiant
Este documento presenta el Plan Anual de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar 2022 de la Institución Educativa N°50779-Pararani. El plan describe los objetivos, metas y actividades relacionadas con la tutoría, orientación y convivencia escolar. También incluye un análisis de la problemática institucional y los enfoques transversales a considerar. El objetivo general es fortalecer estas áreas mediante la mejora de la gestión, la orientación educativa y la promoción de una sana convivencia.
Este documento presenta el programa curricular anual del área de Educación para el Trabajo del séptimo ciclo de una institución educativa en Perú. Incluye datos sobre la institución, propósitos y enfoques del área, características de los estudiantes y del contexto, calendarización de las unidades por bimestres, organización de los objetivos de aprendizaje y competencias transversales. El programa se enfoca en desarrollar competencias laborales y emprendimiento a través de 8 unidades que abordan temas como bienestar, identidad
El documento describe la evolución histórica del programa de Tutoría y Orientación Educativa (TOE) en el Ministerio de Educación del Perú desde 1950 hasta la actualidad, dividiéndolo en 7 etapas. También presenta los marcos legales y objetivos de TOE, así como su implementación a nivel de la institución educativa y del aula.
PLAN DE TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA- NICIAL.docxPaloma ruiz
Este documento presenta el plan de trabajo con padres de familia para el año 2024 de una institución educativa. El plan describe los objetivos, estrategias y actividades a realizar con los padres con el fin de fortalecer la educación de los estudiantes y mejorar la convivencia escolar, incluyendo charlas informativas, escuelas para padres y actividades para prepararse para las fiestas de fin de año. El plan se basa en leyes y normativas nacionales sobre educación y derechos del niño.
PLAN DE TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA- NICIAL.docxPaloma ruiz
Este documento presenta el plan de trabajo con padres de familia para el año 2024 de una institución educativa. El plan describe los objetivos, estrategias y actividades a realizar con los padres para fortalecer la tutoría, orientación educativa y convivencia democrática. Se realizarán charlas informativas, escuelas para padres y actividades navideñas para promover la participación de los padres.
Este proyecto busca apoyar el desarrollo de niños entre 4 y 6 años con necesidades educativas especiales en centros infantiles de Quito a través de la detección oportuna de dificultades en el aprendizaje y la guía de estrategias educativas para maestros. Los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación de la Universidad Tecnológica Equinoccial realizarán evaluaciones a los niños y entregarán recomendaciones a los maestros entre mayo y julio de 2011. El pro
Planificador séptima experiencia de aprendizaje – 20 septiembre al 08 octubre...alfonso meregildo grados
El documento presenta el planificador de una experiencia de aprendizaje para tercer grado. La experiencia se centra en cómo usar la tecnología, creatividad y recursos espirituales para servir a otros y desarrollar la comunidad de manera solidaria e innovadora. A lo largo de tres semanas, los estudiantes vivirán los recursos espirituales para cooperar e innovar con tecnología en beneficio de la comunidad, construirán una cultura del encuentro usando recursos espirituales, y propondrán acciones solidarias e innov
Planificador séptima experiencia de aprendizaje – 20 septiembre al 08 octubre...alfonso meregildo grados
El documento presenta el planificador de una experiencia de aprendizaje para estudiantes de quinto grado. La experiencia se centra en explorar cómo usar la tecnología, la creatividad y los recursos espirituales para servir a otros y promover el desarrollo de la comunidad a través de acciones solidarias e iniciativas esperanzadoras. A lo largo de tres semanas, los estudiantes vivirán los recursos espirituales para beneficiar a la comunidad, construirán una cultura del encuentro, y propondrán iniciativas solid
Este documento presenta orientaciones para directivos y tutores sobre la resolución de conflictos en instituciones educativas. Explica que su objetivo es brindar herramientas para procesar y solucionar conflictos de manera pacífica. Describe que analiza la dinámica de los conflictos, identifica situaciones comunes en escuelas y propone roles, estrategias y habilidades para su resolución democrática, como la negociación, mediación y comunicación asertiva.
Este documento presenta los enfoques de áreas propuestos para la educación inicial, primaria y secundaria en el Perú. En la educación inicial se proponen 10 áreas que incluyen lo personal social, psicomotriz, comunicación, castellano, descubrimiento del mundo, matemática y ciencia y tecnología. En la educación primaria se proponen 11 áreas que abarcan lo personal social, educación física, arte y cultura, comunicación, matemática, ciencia y tecnología, y educación religiosa. Finalmente,
Este documento presenta un resumen de los principales enfoques y conceptos del Currículo Nacional 2017 en Perú. Explora cuatro enfoques curriculares dominantes a nivel mundial y analiza cómo el enfoque socioconstructivista y el pensamiento complejo pueden guiar la organización del currículo y las competencias. También describe los estándares de aprendizaje, las orientaciones pedagógicas basadas en situaciones significativas, y la evaluación formativa continua para desarrollar competencias.
Este documento presenta la programación de educación básica alternativa para el periodo promocional de un CEBA en La Libertad. Incluye matrices sobre situaciones de vida de estudiantes, competencias comunicativas, experiencias de aprendizaje, programación de corto plazo, y formatos para sesiones de aprendizaje. El objetivo es desarrollar habilidades en estudiantes a través de grupos de autoaprendizaje centrados en la familia, el trabajo y la comunidad.
Este documento presenta los fundamentos y definiciones del área curricular de Historia, Geografía y Economía para 1° y 2° grados de secundaria. Explica que el área busca desarrollar competencias que permitan a los estudiantes ejercer su ciudadanía de manera responsable y crítica, entender los procesos históricos y socioambientales, y actuar de forma responsable respecto a los recursos económicos. Además, define conceptos clave como ciudadanía, pensamiento histórico y nociones económicas.
Este documento resume la historia y origen del estado ruso, con énfasis en figuras como Iván el Terrible, Pedro el Grande y Catalina la Grande. También resume brevemente la monarquía de España desde la Edad Media hasta la decadencia, incluyendo a los Reyes Católicos, Carlos V y Felipe II. Por último, analiza las consecuencias de la emancipación de América del Sur y los problemas iniciales de la formación del nuevo estado peruano.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Otuzco tutoria
1. OTUZCO
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
PLAN ANUALDE ATENCION TUTORIAL DE AULA
I. DATOS:
1.1. InstituciónEducativa : I.E.E “SIMON BOLIVAR”
1.2. Nivel : Secundariade JornadaEscolar Completa
1.3. Grado : Cuarto
1.4. Sección : “B”
1.5. Añolectivo : 2 016
1.6. Profesor-tutor : AlfonsoOctavioMeregildoGrados
1.7. N° de Hrs. Semanales : 2
1.8. Director : Javi TulioMeregildoBejarano
1.9. Coord.ÁreaPedagógica : César ChicomaVásquez
1.10. N° de Estudiantes :
1.11 Docentetutor : AlfonsoOctavio MeregildoGrados
II. DIAGNOSTICO
Enel diagnósticodelPEI sehanidentificadodiversosproblemaspresentesenlosestudiantes.Deellos,priorizamoslos
siguientes:Escasapracticadevalores yBajoniveldecomprensiónlectoralacualoriginalasiguienteproblemática
(maltratoentrecompañeros,bajorendimiento,usoinadecuadode losrecursostecnológicos,contaminaciónambiental,
mal usodeltiempolibre,etc.).
Dimensiones Problemas Causa Consecuencia(s) Objetivos
DesarrolloPersonal Mal usodeltiempo
libre
Bajorendimientoen
áreasde ciencias.
Faltade actividades
recreativasy
culturales.
Faltade estrategias
de estudio.
Prácticade
actividades
relacionadasalos
vicios.
Bajoscalificativos
Orientaralbuenuso
del tiempolibre.
Orientarsobre
estrategiasdeestudio
Desarrollodelos
aprendizajes
Mal manejode
habilidadessociales
Inseguridadsobreel
futuro.
Diferencias
individualesy
grupales.
Faltade unproyecto
de vida.
Desintegraciónenel
aula.
Inseguridadsobreel
futurodelos
adolescentes
Desarrollarlas
habilidadessociales.
Elaboraciónde
proyectodevida
DesarrolloSocial
comunitario
Contaminaciónenel
C.Eyambientalen
nuestropueblo.
Faltade hábitosde
limpiezaypracticade
reciclaje.
Acumulaciónde
deshechos.
Promoverunacultura
ambientalenla
población.
Propuestadetemasparalosalumnos:
Desarrollode losaprendizajes:Comoelaborarmihorario,
Desarrollopersonal:Manejomishabilidadessociales (Asertividad,Empatía,Resiliencia,seguridady confianza,
autorregulación),
PracticoEstilosdevida saludable, uso bienmitiempolibre,elaboromi proyectode vida)
2. Desarrollosocialcomunitario:Desarrolloadecuado delasexualidadenjóvenesyadolescentes,Ejercicio
ciudadano,valoresquepracticamosparaunabuenaconvivenciasocial,participacióndemocráticaciudadana,
contaminacióndenuestroentorno.
III. OBJETIVOSPARALASECCION:
3.1.GENERAL:
Acompañaralosestudiantesdel primergradoensusnecesidadessocio-afectivasy cognitivas,promoviendola
convivencia,enunclimadeconfianzayrelacionesde respetomutuo.
3.2.ESPECIFICOS:
a.Fortalecerlarelacióndeldocentetutor-estudiantesydocentetutor-familiabrindandoherramientasyprocedimientos
prácticosparaacompañarelprocesodedesarrollodelosestudiantesdelaJEC,involucrandoasusfamilias.
b.Acompañarelprocesodeaprendizajedelasylosestudiantes,brindándolesorientaciónoportunaparamejorarsu
desempeñoacadémicoenlainstitucióneducativa.
c.Impulsarlaorganizaciónyparticipacióndelosestudiantesenlagestiónescolaryenelámbitodelasinstitucionesdela
comunidad,fortaleciendodeesamanerasuautonomíaycompromisoenlosasuntospúblicos.
d.Promoverestilosdevidasaludableyelusoapropiadodeltiempolibrecomoformadedesarrollarhabilidadessocio-
afectivasquecontribuyenaprevenirelembarazoenadolescentes,elbullyng,lasITS,elVIHasícomoadiccionesovínculos
de dependenciaengeneral.
IV. PLAN ANJAL DE ATENCION TUTORIAL DEL GRADO:
IV. 1. Tutoría grupal ytutoría individual:
DIMENSION Objetivos/propósito por
dimensión
Actividades de
tutoría grupal
a. Enel aula
b. Enla
IE/fuera de
laIE.
Cronograma anual(marzo-Diciembre)
M A M J J A S O N D
Personal Mejorar laautoestima y
lasrelaciones y
conflictos internos yla
toma dedecisiones
frente alosriesgos
psicosociales
Acuerdos de
acciones grupales
para solucionar los
conflictos de aula.
X X X
De los
aprendizajes
Brindar orientación alos
estudiantes cuyo
rendimientoescolar no
seaeficiente
Elaboración de
horario personal,
identificación de
alumnos con
dificultadesenlas
Áreasde ciencias y
apoyo.
X X X X X X X X X X
Social
comunitaria
Aprendera tomar
decisionessobre
asuntos públicos yde la
comunidad Otuzcana.
Preparar temaspara
abordar enalgunas
radios, proyectarse
alacomunidad, con
ayuda social.
X X X
3. IV.2. Fuera de lahora de tutoría: Salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc.
Dimensión Actividad Propósito Cronograma
Día Mes
Personal Reuniónfinal ycompartir “El
amigosecreto”.
Reforzar loslazos deamistad
entre compañeros.
Octubre
De losaprendizajes Orientación sobre estrategias
de aprendizaje
Utilizar estrategias de
aprendizaje para mejorar su
rendimientoescolar.
Junio
Social comunal Charla enlaradio Orientar alapoblación sobre
lacontaminación enOtuzco
Mayo- Junio
IV3.-CALENDARIZACIÓN
IV.4. Horas referenciales
Dimensión Eje Horas destinadas
Personal Competencias socio afectivas yéticas 20
Proyecto de vida 08
Sexualidadygenero 12
De losaprendizajes Gestión delosaprendizajes 08
Actitudes favorables hacia elaprendizaje 08
Social comunitaria Convivencia yparticipación 10
Prevenciónde situaciones deriesgo 12
TOTAL 78
UNIDADES BIMESTRE FECHAS N.° DE HORAS TOTAL SEMANAS
I – II I 20 10
III-IV II 18 09
VACACIONES
V-VI IV 20 10
VI-VII V 20 10
4. V. CRONOGRAMA DE REUNIONES PARA TUTORIA INDIVIDUAL:
V.1. Con estudiantes
N° Estudiante Hora Fecha Agenda
1ra
reunión
2da
reunión
01 AGUIRRE HARO, MELISSA NAYELI
02 ALFARO VELASQUEZ, DIANA MARGARITA
03 BACILIO GOMEZ, LUIS FERNANDO
04 CUEVA MENDOZA, JERSON LUIGI
05 DE LA CRUZ CASTRO, CARMEN PAMELA
06 ESPEJO RODRIGUEZ, JEOSELYN MARIBEL
07 FERNANDEZ VILLANUEVA , THIARA DANALI
08 FLOREANO CABALLERO, YADIRA ESTEFANI
09 GERONIMO POLO, OSCAR IVAN
10 GUTIERREZ ZAVALETA, ARELY EDITH
11 MENDEZ ARTEAGA, DIEGO JOSEPH
12 MEREGILDO IDELFONSO, ERICKDANIEL
13 MIGUEL CONTRERAS, LUIS FERNANDO
14 MINCHOLA LAUREANO, YANFRANCO JOSUE
15 NINAQUISPE LOYOLA, JHON BRUNO
16 ORBEGOSO CABRERA, CHRISTIAN JHAN PIERE
17 PONTE RODRIGUEZ, MAXANDERSON
18 QUIPUSCOA CASTILLO, YESENIA YOSELI
19 REYES ALFARO, SARAI LUCERO
5. 20 REYES JIMENEZ, FELISBER ADIMIR
21 RODRIGUEZGARCIA, GEAN CARLOS
22 RODRIGUEZGARRIDO, GIMI ELVIS
23 SANCHEZ FIGUEROA, LEINY SARITA
24 SUCLUPE RIOS, VIVIAN VIANNY
25 YBAÑEZ AGUILAR , WILSON DANIEL
26 ZAVALETA GONZALES, BRENDI YANELA
27 ZAVALETA GUZMAN, LEYSI MARISOL
28 ZAVALETA PELAES, PILAR ELIAN
29 ZAVALETA RODRIGUEZ, EDILBERTO
ALEXANDER
30
V.2. CRONOGRAMA DE REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA/APODERADOS
Estudi
ante
PPFF/apoderado (nombre(s)/parentesco,
teléfono/celular
1ra entrevista 2da
entrevista
Agenda
Fecha Hora Fech
a
Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
VI. METODOLOGIA
Toda sesiónde tutoría se tratara en tres momentos:
a) Revisiónde Acuerdos
b) Motivación y exploración
c) Información y orientación
d) Toma de decisiones
IX. EVALUACION
En las sesiones de tutoría grupal e individual,el tutory el alumnoestablecenuna relación tutorial,basadaenla escucha,
observación,recojode información y actividades que facilitan y enriquecen la labor de orientación y acompañamiento.
Dentro de esta relacióntutorial, el procesode evaluaciónestá presente en la medida que el tutor va a observar y recoger
información sobre las necesidades de sus alumnos y alumnas y plantearse estrategias de ayuda a dichas necesidades.
7. La evaluaciónde larelacióntutorialesde tipocualitativa,formativaydescriptiva:norequiere deunanota,de unaconclusióno
de una calificación.
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Manual de TUTORIA Y OrientaciónEDUCATIVA Ministeriode Educación- Peru
Fascículos1,2 y 3. JEC-2 015.
Otuzco, 23 de Abril de 2017.
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DIRECTOR Docente del Área Coordinadorde Tutoría
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Psicólogo(a)
OTUZCO
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
PLAN BIMESTRAL DE TUTORIA
I. DATOSINFORMATIVOS.
BIMESTRE: I HORASDESTINADAS:20 DOCENTETUTOR: Alfonso Octavio Meregildo Grados.
II. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES/TEMAS DIMENSION EJE MATERIALES
EVALUACION
Sesión 01 : :
Bienveniday
elaboraciónde
normasde
convivencia
Culturade valores Hoja impresacon
situaciones:Anexo:N°1
Hoja impresaconfrases
incompletas:Anexo:N° 2
Así soyyo
Papelotes
Cartulinas
Plumonesde colores
Cintaadhesiva
Guía de
observación
Sesión02: Me
aceptotal como soy
Desarrollo
personal
Autoconocimiento
y autoestima
Papel impreso. -Fichade
aplicación.
Sesión03: Todos
merecemosrespeto,
Señor
Desarrollo
Social
comunitario
Culturade valores Papelotes
Periódicos,revistas,
Tijeras,
Plumones
Cintade embalaje
Noticia(Anexo1)
Cartel con preguntas
(AnexoN°2)
8. Sesión04: Tengo
derechosydeberes
Desarrollo
social
comunitario
Culturade valores
Papelotes
Periódicos,revistas,
Tijeras,
Plumones
Cintade embalaje
Noticia(Anexo1)
Cartel con preguntas
(AnexoN°2)
Sesión05: Así
expresamosnuestras
emociones
Desarrollo
personal
Autoconocimiento
y autoestima
Pañuelos(ennúmero
equivalente alosgrupos
a formar)
Papeles
Lapiceros
Sesión06:
Aprendiendoa
preveniryresolver
conflictos
Social
Comunitario
Culturade valores Lapiceros
Hojasbond
Fichade trabajoN° 1:
Identificandoconflictos
(saberesprevios) Anexo1
Lectura de “Técnicasde
soluciónde conflictos”
(Anexo2)
Hoja con preguntas
reflexivas(Anexo3)
Sesión07: Todos
podemoshacerlo,
aunque de maneras
diferentes
Desarrollo
social
comunitario
Culturade valores Papelotes
Plumones de diferentes
colores
Sesión08: Las
imágenes
transmitidasporlos
mediosde
comunicación
Desarrollo
social
comunitario
Promociónde
estilosde vida
saludable.
Imágenes.
Fotos.
Afiches.
Revistas
Tres tarjetas con
preguntas
Cartulinas
Plumones de colores
Cinta adhesiva
Sesión09: Problemas
alimenticios:
anorexiaybulimia
Desarrollo
social
comunitario
Promociónde
estilosde vida
saludable
Plumones
Hojasbond
Cuestionario(Anexo1)
Sesión10:
Autoevaluaciónde
misactividades
escolares
Desarrollo
de los
Aprendizajes
Autoevaluación
Estudiantil.
Papelotes
Plumonesde colores
Cintaadhesiva
Encuestas
(Autoevaluaciónparalao
el estudiante –Anexo01)
10. Sesión 01: Bienvenida y elaboración de normas de convivencia
Dimensión :
Grado : Cuarto “B”
Propósito : Establecercondicionesparaunbueniniciodel añoescolar.
Momentos
I. Presentación-
sensibilización.
5’
Presentación del docente, Dinámica para sensibilizar “Yo tengo un Tic”, en esta parte
se explicaeliniciodelañoconjornadaescolarcompleta,seindicaloshorariosacumplir
y las indicaciones respectivas.
Preguntamos al grupo ¿Es importante tener normas o acuerdos de convivencia en un
grupo?
¿Por qué consideramos que son importantes?
Comentamos que ellas nos permitentener una convivencia más armoniosa, así como
condicionesfavorablesparaque todoslosestudiantesydocentessesientanaceptadas,
integradas al grupo y se puedan desarrollar.
Explicamos que es mejor que estos acuerdos sean decididos por todos los miembros
del grupo.
II. Desarrollode la
sesión.
35’
Proponemos a los estudiantes que, en grupos, establezcan acuerdos o normas de
convivencia para el aula. Para ello, señalamos algunas recomendaciones a tener en
cuenta para que la norma sea eficaz.
.La norma debe ser reconocida y aceptada por todos los miembros del grupo.
.El grupodebe sercapaz de supervisarlas conductas a las que se refieren las normas.
El grupo debe tener poder para sancionar las conductas que no sigan las normas.
En plenaria se debaten las propuestas y se llega a un consenso
III. Cierre
5’
Entre todosescribenenunpapelote losacuerdosconsensuados,lodecoranamodode
afiche y lo colocan en un lugar visible del aula.
IV. Despuésde la hora
de tutoría.
En la siguiente sesión de tutoría analizan los acuerdos de convivencia del aula y se
profundiza sobre los premios y las sanciones en relación a cada norma.
………………………………………………………… …………………………………………..
Alfonso Octavio Meregildo Grados Coordinador de Tutoría
TUTOR