Hojadetrabajo49SOCIALES 9
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El documento habla sobre la sociedad medieval europea. Estaba dividida en estamentos o clases sociales como reyes, señores feudales, y siervos. Los monasterios eran importantes centros de aprendizaje y cultura. La economía dependía principalmente de la agricultura. La arquitectura gótica floreció en la Edad Media, como se ve en catedrales como Santiago de Compostela. Martín Lutero inició la Reforma Protestante en el siglo XVI.
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Durante la Baja Edad Media (siglos XI-XV) hubo procesos de cambio como el resurgimiento comercial y urbano que dio origen a la burguesía, así como el resurgimiento monárquico donde los reyes retomaron protagonismo desplazando al poder señorial. La burguesía se dedicó principalmente al comercio y la banca aunque no tuvo un alto estatus social, pero apoyó a las monarquías que les brindaron estabilidad para sus negocios.
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Resumen ciudad medieval
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Clase baja edad media
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Este documento presenta las normas de evaluación para el portafolio didáctico de los docentes en la Universidad Pedagógica Nacional. Indica que el portafolio debe presentarse en un folder e incluir una portada, índice, presentación, calendarización de clases, descripción del espacio formativo, visión y misión de la universidad y carrera, perfil de ingreso y egreso, currículo y flujograma de clases. Además, cada parcial debe contener bitácoras, una tabla de contenidos, reflexión sobre los contenidos
El verbo
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Llh
El documento discute las diferencias entre lengua, lenguaje, habla y formas de expresión según varios expertos. La lengua se refiere al sistema de signos de una comunidad, mientras que el habla es cómo un individuo o sociedad usa el lenguaje de acuerdo a su región y estilo de vida. El lenguaje se define como los símbolos, signos y medios que usamos para comunicarnos y transmitir significados a otros.
Lenguajelenguanormayhabla siii
El documento define cuatro conceptos clave relacionados con el lenguaje: lenguaje, lengua, norma y habla. El lenguaje es la capacidad humana de comunicación mediante signos. La lengua es el sistema de signos y reglas de una comunidad. La norma son las reglas que regulan el uso correcto de la lengua. El habla es el uso particular que cada hablante hace de la lengua en una situación comunicativa.
Comunicacion interpersonal grupal masiva
Este documento trata sobre la comunicación y resume sus diferentes tipos y características. Describe la comunicación interpersonal, grupal, masiva e intrapersonal. Explica conceptos como comunicación simétrica y complementaria. También cubre temas como los niveles de interacción, tipos de mensajes, formas de comunicación pública como el debate, foro, conferencia y ponencia.
Elementos de la comunicación
La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de un emisor a un receptor. Existen dos tipos principales de comunicación: oral y escrita. La comunicación oral utiliza el canal auditivo y permite interacción en tiempo real, mientras que la comunicación escrita se percibe a través de la vista y permite una elaboración más detallada. El proceso de comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, canal, retroalimentación, codificación y decodificación. Existen también barreras ambientales, verbales e interpersonales que pueden interferir con
Guia de docente_espanol_7
Este documento presenta una guía para docentes sobre el séptimo grado de español. Explica que la guía está estructurada de acuerdo con los lineamientos del Diseño Curricular Nacional Básico de Honduras y tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa y lingüística de los estudiantes. Además, introduce los componentes del campo de conocimiento del español, las expectativas de logro, y cómo abordar los ejes transversales de identidad, trabajo y democracia participativa a través del desarrollo de la compet
Guia de docente_espanol_7
Este documento presenta una guía para docentes sobre el séptimo grado de español. Explica que la guía está estructurada de acuerdo con los lineamientos del Diseño Curricular Nacional Básico de Honduras y tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa y lingüística de los estudiantes. Además, introduce los componentes del campo de conocimiento del español, las expectativas de logro, y sugiere estrategias metodológicas para trabajar los ejes transversales y la comprensión lectora.
Guia de docente_espanol_9
La Guía para el docente de Español 9 es un documento elaborado para apoyar el trabajo de los educadores en la enseñanza del español en noveno grado. La guía presenta la fundamentación del área de español según el Diseño Curricular Nacional Básico de Honduras, las expectativas de logro, y sugerencias sobre planificación anual, metodologías, y bibliografía para apoyar la enseñanza de acuerdo a los bloques de contenido.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 2. a. La economía medieval se basaba en: la agricultura y la ganadería la explotación minera el comercio b. Los siglos que marcan el último período medieval son: V y XV XV y XVI XII y XV c. Este edificio es un ejemplo de la arquitectura gótica: Catedral de Santiago de Compostela Sant Feliu de Barruera Catedral de Notre Dame 5. Responda quién fue y qué hizo Martín Lutero. 3. Escriba la importancia que tuvieron los monasterios en la Edad Media. 4. Rodee la respuesta correcta. ©SANTILLANA