Hojas de-contestaciones-mdulos-remediales
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El documento es una hoja de contestaciones para módulos remediales del Departamento de Educación de Puerto Rico. Incluye espacios para el nombre del estudiante, la escuela, el grado, la materia y las firmas del maestro custodio y el director para validar los resultados.
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carta
Un estudiante solicita que se abra un curso intersemestral o vacacional específico en su facultad en las fechas establecidas, y recopila firmas adicionales de otros estudiantes que apoyan la petición. La solicitud incluye el nombre y código del estudiante, así como un espacio para observaciones y firmas de otros peticionarios que respaldan la apertura del curso.
Creatividad hoja de inscripción anexo 8
Este documento es un formulario de inscripción para un certamen nacional de creatividad didáctica organizado por el Ministerio de Educación. El formulario solicita información sobre los maestros participantes, incluyendo su nombre, dirección, centro escolar donde trabajan, categoría de participación (individual, grupal o institucional), nivel educativo en el que trabajan y el título de su proyecto. Una vez completado, el formulario genera una constancia de recepción para el maestro participante.
Bitacora del estudiante
Este documento es la bitácora semanal de un estudiante, que incluye su nombre, número de matrícula, semestre y especialidad. Detalla las asignaturas, maestros y actividades realizadas cada día de lunes a viernes, así como las tareas asignadas y sus fechas de entrega.
Informe de notas parciales
Este documento es un informe de notas parciales de un estudiante que incluye las calificaciones en varias asignaturas como lenguaje, ciencias naturales, matemáticas, historia, artes, educación tecnológica, educación física, religión e inglés. El informe está firmado por la profesora jefe del curso.
Formatodepráctica ciencias iii
Este documento es una plantilla para registrar una práctica de laboratorio de la escuela secundaria. Contiene secciones para el nombre del estudiante, grupo, fecha, nombre y objetivo de la práctica, materiales, procedimiento, conclusiones y preguntas con respuestas. La plantilla guiará a los estudiantes para documentar los detalles y resultados de su práctica de laboratorio de una manera estructurada.
Solicitud Admisión Superior Vocacional Dra. María Socorro Lacot 2016 2017
Este documento presenta los criterios de admisión y el proceso de solicitud para la Escuela Superior Vocacional Dra. María Socorro Lacot. Los criterios incluyen una transcripción académica con un promedio general mínimo de 2.0 o más (o 3.0 para Enfermería Práctica), una entrevista oral, historial de vacunas y resultados de las Pruebas Puertorriqueñas. Los estudiantes deben seleccionar hasta 4 cursos vocacionales de interés y completar una solicitud con información personal, historial académico y firmas
Certificacion a padres o encargados
Este documento es una certificación que los padres o encargados de un estudiante deben firmar para dar su consentimiento a la admisión del estudiante a la Escuela Vocacional Dra. María Socorro Lacot. Los padres se comprometen a mantener al estudiante en la escuela y en el programa al que fue admitido, visitar periódicamente la escuela, enviar al estudiante con el uniforme escolar, cumplir con los deberes y normas de la escuela, y pagar la cuota de la organización estudiantil correspondiente.
Acta consejo de curso eta
Este documento resume el rendimiento académico de una sección en una escuela técnica en Venezuela. Proporciona información sobre el número de estudiantes matriculados, aprobados y reprobados en diferentes áreas, así como detalles sobre estudiantes con problemas de asistencia o disciplina. También lista estudiantes cercanos a ser aprobados o reconsiderados y solicita la asistencia y firma de los profesores al consejo de curso.
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SELF EVALUATION
Este documento es una autoevaluación de cinco estudiantes de grado undécimo en el área de humanidades e inglés en una institución educativa en Medellín, Colombia. La autoevaluación evalúa el desempeño de los estudiantes en cuatro criterios: lingüístico, procedimental, actitudinal y una valoración definitiva. Los estudiantes se evalúan a sí mismos en cada criterio usando cuatro niveles de desempeño.
Autoevaluacion 5° a 2020 2021
Este documento es un formato para que los padres de familia evalúen el desempeño académico de sus hijos durante el segundo trimestre del ciclo escolar 2020-2021 bajo la modalidad de educación a distancia. Contiene secciones para que los padres indiquen la cantidad de evidencias enviadas por el alumno, evalúen su desempeño en diferentes asignaturas, y describan las emociones del alumno ante la educación a distancia.
Formatodepracticadeciencias
La práctica tenía como objetivo estudiar un tema de ciencias. Se requerían ciertos materiales y se debía seguir un procedimiento específico. Al final, se debían responder preguntas sobre los resultados y conclusiones de la práctica.
Planeacion Proyectos Esp
Este documento presenta la programación bimestral para la asignatura de Español en un grado de la escuela secundaria. Incluye información sobre el nombre del profesor, ciclo escolar, prácticas que se trabajarán, ámbito, nombre del proyecto y lo que los alumnos deben aprender, así como espacios para observaciones, recursos, actividades, tiempo y evaluación.
Lista de cotejo informe final
El documento presenta el programa educativo de prácticas docentes de un Instituto de Educación Bilingüe Intercultural. El programa consta de cuatro fases que incluyen observación del aula, diagnóstico comunitario, auxiliatura y docencia. Cada fase requiere la elaboración de informes, diarios pedagógicos y la toma de fotografías documentales. El estudiante debe cumplir con una lista de cotejo que revisa la documentación requerida en cada etapa del proceso de prácticas docentes.
La contaminacion
La siguiente presentacion es de la contaminacion, presenta breve informacion, y concisa acerca de esta ya nombrada.
Formatodepracticadeciencias
Esta práctica de laboratorio en Ciencias III tiene como objetivo explorar un tema científico. Se proporciona una lista de materiales, pasos de procedimiento e instrucciones para responder preguntas. El alumno debe completar la práctica y obtener la revisión de un profesor.
Auym950814 mmcglt02
Este documento es una ficha de preinscripción para el primer grado de la Licenciatura en Educación en la Escuela Normal No. 3 de Toluca. Contiene información personal de una aspirante como su nombre, fecha de nacimiento, domicilio, escuela de procedencia y documentos requeridos para la preinscripción como acta de nacimiento, constancia de estudios y fotografías.
Andrade
Este documento es una ficha de preinscripción para el primer grado de la Licenciatura en Educación en la Escuela Normal No. 3 de Toluca. Proporciona información personal como el nombre, edad, domicilio y datos académicos de una aspirante llamada Ana Karen Andrade Ortega. También enumera los documentos requeridos para la preinscripción como acta de nacimiento, constancia de estudios y fotografías.
Fp básica
Este documento proporciona una introducción a la Formación Profesional Básica (FP Básica), incluyendo su propósito de preparar a estudiantes para una carrera profesional, los requisitos de acceso, la oferta de módulos, la duración de dos años, los procesos de evaluación y promoción, y las opciones posteriores disponibles después de completar el título de FP Básica.
Evaluación
Este documento presenta un examen de ciencias para estudiantes de segundo grado de secundaria. Contiene 5 preguntas relacionadas con los estados de agregación de la materia y cambios de estado. Las preguntas incluyen elaborar una tabla y gráfica con las temperaturas obtenidas en un video práctico, presentar un reporte individual después de realizar la práctica en casa, explicar por qué el agua cambia de estado, definir los estados sólido, líquido y gaseoso, y mencionar ejemplos de cada estado.
2014 2 formato para oferta de cursos-ingles para ingenieros
El documento es un formato de oferta de cursos para el semestre 2014-2 del Programa de Ingeniería en Inglés. Contiene información sobre el docente Alfredo Enrique Pedroza Marimón, incluyendo su identificación, correo electrónico, modalidades de enseñanza, niveles que desea dictar (Inglés I y II), horarios, y actividades extracurriculares como el curso ABC de Français. El formato debe ser diligenciado y devuelto antes del 15 de junio para la programación del semestre.
Taller 2 melina
Este documento presenta un taller sobre realizar un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) de la vida de un estudiante. Se enumeran las fortalezas del estudiante como su físico, razonamiento y fe; las oportunidades como abrirse puertas laborales y desarrollar beneficios; las debilidades como no poder ir al gimnasio y no tener tiempo; y las amenazas como engordar más y no alcanzar la eternidad. El documento incluye los datos del estudiante que
Taller 2 carolyn
Este documento presenta los resultados de un taller sobre fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) realizado por una estudiante como parte de un curso de nivelación en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. La estudiante identificó sus principales fortalezas como seguir estudiando, tener trabajo, el amor de su hijo y las experiencias aprendidas. Sus principales oportunidades fueron aprovechar la oportunidad de estudiar, mantener su trabajo y el apoyo de sus padres. Sus debilidades fueron sacar
Actividad 4.1 examen ensayo o composicion
Este documento presenta un examen escrito de 10 preguntas sobre computadoras para estudiantes de primer año. Incluye instrucciones sobre no copiar durante el examen y especifica que se debe usar lapicero para responder. Las preguntas cubren temas como la clasificación de computadoras, hardware, software, componentes principales de una PC, función de la unidad de control, memoria RAM, memoria no volátil, pantallas de alta resolución, mouse y sistemas operativos.
Manual para el llenado de la informacion personal de los alumnos 2015
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo completar la información personal de los estudiantes, incluidos los ingresos familiares, la distancia entre el hogar y la escuela y el tamaño del calzado. Explica el proceso de inicio de sesión, selección de la información requerida, descarga del archivo, carga de datos completos y revisión de resultados. También cubre el proceso de entrega del calzado a los estudiantes.
Formato sesiones sena 2014
Este documento contiene tres formatos diferentes para sesiones de entrenamiento de preparación física, técnica y diagnóstico. Cada formato incluye secciones para la firma, fecha, número de deportistas, edad, sexo, objetivos, detalles de la sesión como fase inicial, central y final, y recursos utilizados, entre otros.
Lista apuntes
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar cuadernos de apuntes. Contiene 10 aspectos a evaluar divididos en puntos, incluyendo la identificación del alumno, la presentación oportuna del cuaderno, el orden y estructura de los contenidos, la inclusión de todos los contenidos entregados por el docente, las instrucciones de tareas, y la ortografía, gramática y pulcritud del cuaderno.
Rúbrica para reseña uriarte
Este documento presenta una rúbrica para evaluar reseñas escritas por estudiantes. La rúbrica contiene cinco criterios de evaluación: responsabilidad, trabajo individual, conceptos claves, conectores y aplicabilidad. Cada criterio se califica en una escala de desempeño sobresaliente, alto, medio y bajo. La rúbrica provee una guía estandarizada para que maestros evalúen la calidad y el contenido de las reseñas escritas por los estudiantes.
Evaluación primer biestre grupo c
Este documento presenta los resultados del primer bimestre de un alumno en varias asignaturas. En la parte superior se muestra la información del alumno y de la escuela. Luego, para cada asignatura (Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y Formación Cívica y Ética) se enumeran entre 5 y 10 reactivos o preguntas con sus respuestas correctas. Al final se muestra la calificación obtenida en cada asignatura.
Formato registro escolar_periodos.xl
Este documento es un registro escolar de un estudiante de una institución educativa en Boyacá, Colombia. Contiene información sobre el estudiante como su nombre, documento de identidad, grado, grupo y año. También incluye las áreas obligatorias, fundamentales y optativas del plan de estudios, los periodos escolares, la asistencia anual del estudiante, y las firmas del rector y secretario de la institución que certifican el registro.
Control De Asistencia Por Semanal De Alumnos (Form Eval 009)
Este documento es un formato de control de asistencia para una universidad militar en Venezuela. Proporciona espacio para registrar la asistencia de hasta 35 estudiantes a lo largo de 18 semanas con hasta 2 clases por semana. Incluye casillas para anotar el número de cédula, nombre y asistencia de cada estudiante.
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Plan anual
Este documento presenta el plan anual de una asignatura para un grado escolar específico. Incluye la asignatura, grado, grupo y turno. Detalla cinco bloques temáticos con sus respectivos propósitos, temas y subtemas de acuerdo a los programas de estudio. Además, indica los períodos de realización de cada bloque y los proyectos propuestos. Finalmente, solicita la firma del docente titular, auxiliar y coordinador.
Jornada remedial iii periodo 2014
Este documento presenta una lista de 10 actividades en línea que un estudiante debe completar como parte de una jornada remedial. Las actividades incluyen crear imágenes con su nombre y operaciones matemáticas ilógicas, subir imágenes para crear una hinchada, hacer textos animados con nombres y frases, diseñar una noticia deportiva, hacer carnets, poner su foto en una portada de revista, crear un cartel que diga "PAZ Y BIEN", hacer dos foto montajes, crear su propio Rubik's Cube,
Examen final ciclo 2013 2014
Este examen final de Formación Cívica y Ética I para el segundo grado de la Escuela Secundaria Técnica 61 contiene 13 preguntas que abordan temas como los propósitos de la asignatura, la pubertad y la adolescencia, la libertad, los tipos de moral y autoridad, situaciones de riesgo para los jóvenes, derechos sexuales de los adolescentes, valores, equidad de género, estereotipos, discriminación, etnocentrismo, derechos humanos, democracia y mecanismos de particip
Planeacion Ciencias
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NOTA.docx
Este documento es una ficha descriptiva de un alumno que describe sus fortalezas y áreas de mejora en lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y habilidades socioemocionales. También incluye recomendaciones para los docentes y padres de familia para el próximo ciclo escolar y apoyos didácticos que podrían beneficiar al alumno.
Info
Este documento presenta un formato para resolver problemas de razonamiento con una incógnita. Se pide al estudiante que identifique la cantidad desconocida, la información disponible expresada en términos algebraicos, y los pasos para obtener y resolver la ecuación resultante para encontrar la solución al problema. El documento fue creado por J. Manuel Rodríguez V. en Torreón, Coahuila el 3 de octubre de 2011.
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Guía de estudio para el examen departamental segundo grado
Este documento es una guía de estudio para un examen de Formación Cívica y Ética 1 que contiene 17 preguntas sobre conceptos clave como la congruencia, libertad, conciencia moral, ética, normas, autoridad y los tipos de normas. El estudiante debe responder las preguntas para prepararse para el examen.
Ficha de observacion clase
La ficha de observación de clases permite evaluar diversos aspectos pedagógicos de una sesión escolar, incluyendo la planificación didáctica, el desarrollo de actividades de aprendizaje, la administración del tiempo, y el cierre de la sesión con evaluación formativa y realimentación. El documento contiene 22 indicadores agrupados en inicios, desarrollo y cierre, que son calificados de 1 a 4 para proveer retroalimentación al docente.
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Este documento presenta un taller sobre realizar un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) de la vida de un estudiante. Incluye secciones para listar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del estudiante, así como su nombre, grupo, carrera y fecha. El objetivo es que el estudiante identifique aspectos internos y externos positivos y negativos para mejorar el manejo de su vida personal y académica.
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Jenifer duta taller 1
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Trabajos sem 20 24 abril
El documento detalla las tareas asignadas a los estudiantes de Ciencias de 8vo grado para las semanas del 20 al 24 de abril de 2020. Indica que los estudiantes deben verificar y enviar los trabajos de semanas anteriores por correo electrónico o Facebook para su evaluación y calificación, y provee instrucciones sobre cómo escanear o tomar fotos de las tareas para enviarlas.
Instrucciones trabajos sem 20 24 abril
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Instrucciones trabajos sem 13 17 abril
Este documento presenta las instrucciones para los trabajos de ciencias que los estudiantes deben completar durante la semana del 13 al 17 de abril de 2020. Cada día de la semana se asigna una tarea diferente relacionada con las ondas y los cambios de estado de la materia. Las tareas incluyen construir tablas, listas, clasificaciones y folletos sobre ondas electromagnéticas, ondas mecánicas, reflexión, refracción y cambios de estado. También se incluyen enlaces a recursos en línea para que los estudiantes
Trabajos sem 30 mar 3abril
Este documento asigna trabajos de ciencia para la semana del 13 al 17 de abril de 2020. Los estudiantes deben completar tareas en su libreta como investigación, construcción de tablas y folletos, y usar simulaciones. Se proveen enlaces a recursos en línea sobre ondas, incluyendo presentaciones sobre tipos de ondas y ondas electromagnéticas. Los estudiantes clasificarán ondas y crearán un folleto sobre conceptos de ondas como reflexión y refracción, usando una simulación.
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Este documento presenta las instrucciones para las tareas de Ciencias que los estudiantes deben completar durante la semana del 16 al 20 de marzo debido a la situación de emergencia. Los estudiantes deben definir conceptos clave, hacer un collage mostrando evidencias de reacciones químicas, jugar con una simulación para aprender a balancear ecuaciones químicas, construir una tabla identificando tipos de reacciones químicas y comparar reacciones exotérmicas y endotérmicas usando un diagrama de Venn.
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El documento presenta el plan de estudios semanal para la unidad 8.3 sobre propiedades y cambios en la materia. Cada día de la semana del 16 al 20 de marzo, los estudiantes aprenderán conceptos clave sobre reacciones químicas a través de presentaciones, ejercicios y actividades prácticas como identificar evidencias de reacciones, balancear ecuaciones químicas y distinguir entre tipos de reacciones.
8vo ciencias
El documento presenta un módulo de remediación para la clase de Ciencias de octavo grado. El módulo contiene ejercicios de selección múltiple para que el estudiante practique y mejore sus destrezas. Al completar el módulo, la calificación se sumará al informe académico del estudiante.
Prontuario 8 2019 2020
Este documento presenta el plan de estudios del curso de Ciencias de 8vo grado. Incluye la descripción general del curso, los objetivos y destrezas de cada unidad, así como detalles sobre el maestro, horario y evaluaciones. El curso cubre temas como la estructura atómica, las propiedades de la materia, los cambios químicos y físicos, y conceptos de fuerza y energía. El enfoque es desarrollar el pensamiento crítico y la investigación científica en los estudiantes.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 1. GOBIERNO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Subsecretaría para Asuntos Académicos Nombre del estudiante: ___________________________________________________ Escuela: __________________________________ Código: ____________________ Número de SIE: _____________ Grado y grupo: _______ Materia:_____________ HOJA DE CONTESTACIONES MÓDULOS REMEDIALES Instrucciones: ennegrece la burbuja que corresponda a la respuesta correcta. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nombre de la persona custodio (maestro/encargado): __________________________ Firma: __________________________ Nombre del Director de Escuela: __________________________ Firma: __________________________ COLOQUE EL SELLO DE LA ESCUELA AQUÍ
- 2. GOBIERNO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Subsecretaría para Asuntos Académicos Nombre del estudiante: ___________________________________________________ Escuela: __________________________________ Código: ____________________ Número de SIE: _____________ Grado y grupo: _______ Materia:_____________ HOJA DE CONTESTACIONES MÓDULOS REMEDIALES Instrucciones: ennegrece la burbuja que corresponda a la respuesta correcta. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nombre de la persona custodio (maestro/encargado): __________________________ Firma: __________________________ Nombre del Director de Escuela: __________________________ Firma: __________________________COLOQUE EL SELLO DE LA ESCUELA AQUÍ