qué necesita saber un docente de preescolar para trabajar las inteligencias múltiples e su grupo de prácica

1. IDENTIFICACIÓN INTELIGENCIAS MULTIPLES
El Aprendizaje y las Inteligencias Múltiples.
Todos los seres humanos por naturaleza somos capaces de aprender;
Desde que nacemos comenzamos un proceso de aprendizaje que no
termina hasta que morimos. Con cada nuevo estímulo que recibimos
de nuestro medio y con cada nueva información que absorbemos,
vamos modificando nuestro conjunto de conocimientos y nuestros
esquemas de pensamiento. Sin embargo, todos aprendemos de
maneras distintas, procesamos la información que recibimos a través
de canales diferentes, tenemos ritmos de aprendizaje variables,
contamos con intereses y motivaciones distintas, entre otros.
Tomando en cuenta las diferencias que existen en cuanto a las
predominancias en los estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia,
ritmos de aprendizaje y contextos de cada niño, cuando nos
encontramos con uno que tiene problemas de aprendizaje, en muchos
de los casos, lo que tenemos es un problema de enseñanza. Es decir,
muchas veces estas dificultades se deben a las estrategias de
enseñanza que utilizamos con los niños y no a la capacidad de
aprendizaje de ellos.
Con estos niños las estrategias de estimulación tienen que ser más
creativas. Tenemos que estar conscientes de que a algunos les
puede funcionar, pero a otros les puede entorpecer el proceso. Hay
que tomar en cuenta que en si el niño no está motivado y no le
interesa lo que le estamos enseñado, no vamos a llegar a nada.
Históricamente, se ha manejado la creencia de que una persona
inteligente es aquella que obtiene buenas calificaciones en la escuela
y el colegio, tiene un coeficiente intelectual elevado, gran facilidad para
el razonamiento matemático, ó bien la persona que se aprende el
párrafo de memoria.

2. Efectivamente estas personas son inteligentes. Sin embargo, esto no
quiere decir que sean las únicas personas inteligentes, y no les
garantiza el éxito ni la felicidad en sus vidas.
Gracias al trabajo de profesionales como Howard Gardner, el concepto
de inteligencia se ha ido ampliando hasta llegar a considerar la
existencia de las inteligencias múltiples. Estas tienen exactamente la
misma importancia para la vida cotidiana de los seres humanos; las
habilidades matemáticas, verbales ó memorísticas no se valoran cómo
únicos componentes de la inteligencia, sino que se ubican en el mismo
lugar jerárquico en términos de su valoración social y educativa.
Todos los seres humanos contamos con todas estas habilidades, no
obstante, cada uno de nosotros suele presentar una o dos de ellas en
mayor grado, convirtiéndose en nuestras inteligencias dominantes. La
presencia de estas habilidades va a influir en como enfrentamos el
medio ambiente, percibimos información, la asimilamos y cómo
logramos el aprendizaje.
Desde la estimulación temprana, se vuelve necesario tomar en cuenta
estas habilidades ya que no tiene sentido utilizar métodos de
enseñanza que se encuentren desligados completamente de la forma
en que nuestros niños aprenden. Más aún, no tiene sentido tratar de
imponerle a un niño ciertos métodos de aprendizaje disonantes con
sus capacidades y habilidades sobresalientes, si tenemos todas las
herramientas para identificar éstas últimas y trabajar con ellas.
Al reconocer la existencia de las inteligencias múltiples incorporamos
una visión menos discriminatoria de la inteligencia, pues se parte de
que: “todas las personas tenemos todo el potencial para convertirnos
en genios, por lo menos una de estas inteligencias”. Desde la
estimulación temprana, el objetivo es potenciar toda la gama de
habilidades de nuestros niños, considerando la inteligencia como un
concepto amplio, ligado al interés de cada niño y apuntando hacia su
satisfacción personal.

3. Las Inteligencias Múltiples, es una Teoría propuesta y desarrollada en
1983 por Howard Gardner psicólogo, investigador y profesor de la
Universidad de Harvard.
La teoría de Gardner, parte de un trabajo de investigación cuyo
resultado es la enumeración de ocho “inteligencias” o habilidades
cognoscitivas que todos los individuos poseemos en mayor o menor
grado.
En nuestro artículo anterior, tratábamos la necesidad de una Nueva
Educación y como aporte al tema educativo, vamos a centrarnos hoy
en las Inteligencias Múltiples.
Cómo pueden sernos útiles las Inteligencias M últiples…
Puede resultar muy favorable saber que inteligencia predomina en un
niño para potenciarla. No es lo mismo un niño que adora la música a
otro que ama el deporte. Y, aunque exista una educación “base” para
todos, el proceso educativo de ambos tendría que ser diferente.
Así se explica por qué grandes talentos en distintas materias, han
tenido fracasos escolares. Y personas con muy pocos estudios
académicos, han podido levantar imperios de la nada y triunfar en el
mundo de los negocios.

4. Esto no es una crítica al sistema educativo, ni una apología a “no hay
que estudiar”. Es una toma de consciencia para ampliar las
posibilidades educativas, conocernos mejor a nosotros mismos,
no malgastar talentos y habilidades y evolucionar más a nivel
personal y social en un mundo cada vez más complejo.
Es fundamental comenzar desde la infancia a cultivar una serie de
conocimientos, aprendizaje y experiencia que conviertan a la siguiente
generación en personas más equilibradas, autónomas y con un
destacado dominio personal.
El hecho de obtener unas notas brillantes no es sinónimo de que un
niño se convierta en un adulto que sepa desenvolverse en la vida. La
educación de hace algunas décadas no prestaba atención a materias
tales como la inteligencia emocional, la asertividad, el pensamiento
positivo, etc.
Nuestros adultos no pudieron enseñarnos algo que ellos tampoco
sabían. Básicamente lo único importante era sacar buenas notas y ser
obedientes. Ese sistema dejaba muchas “lagunas” que ahora en
nuestra edad adulta trabajamos para completar . Muchos de
nosotros sentimos que nos faltan herramientas, por ejemplo, a la
hora de ser asertivos, tener una mentalidad emprendedora o
saber gestionar nuestros miedos y emociones.
Las cifras así lo demuestran y siguen en aumento la realización de
cursos, talleres, libros y consultas destinados a la superación personal,
a conocernos mejor y a saber poner en práctica todo lo aprendido.
¿Cuál de las Inteligencias Múltiples predomina en ti?
Vamos a tratar en los próximos artículos cada una de las Inteligencias
Múltiples que tiene el ser humano. Inteligencias que bien podrían
convertirse en destacadas “asignaturas” para desarrollar en las
aulas y que nos ayudarían tanto a niños como adultos a potenciar
nuestras capacidades al máximo.

5. El descubrir, aprender y experimentar cada una de las Inteligencias
Múltiples, nos pueden ayudar a saber por qué algunas materias se nos
“dan bien” y otras no tanto, a reconocer nuestra verdadera vocación en
la vida, a encontrarle un sentido y una salida a nuestros sueños y
deseos y finalmente saber ejecutar, materializar y llevar a la práctica
nuestras metas y objetivos
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