Este documento discute las redes sociales y cómo pueden usarse para ampliar las redes de aprendizaje personal. Explica que las redes sociales existen en el mundo real y permiten generar nuevos lazos y ampliar los contactos. Argumenta que debemos aprovechar las redes sociales para acceder e intercambiar información y para interactuar con otras personas con el fin de ampliar nuestros horizontes y adquirir conocimientos. Finalmente, propone que educar en red significa repensar los espacios educativos, reimaginar las posibilidades tecnol

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN LENGUA Y LITERATURA
MEDIOS COMUNICACIONALES
Alumna: Mercy Marlene Aguilar Mora
Docente: José Luis López
8avo semestre Lengua y Literatura
2014-2015

2. LA GRAN INTERROGANTE
DEL USO DE LAS REDES
SOCIALES
¿De qué se trata las redes
sociales?
¿Qué son las redes
sociales?
SON EL TEJIDO DE
NUESTRA SOCIEDAD

3. Conjuntos Familiares
tribus
Red social existentes
lugares y diversas
ciudades
Redes sociales
Representaciones de una red social
nodos
Líneas
Red social grupo pequeño de
personas
Red social
Colores , enlaces y textos
representa distintos tipos de
relaciones entre esas personas

4. Redes sociales
Distintas topologías
Si se borra
nodo central
Todas las
conexiones
Desaparecen
Desaparece el
nodo
- Pierde mucha
riqueza de
información
Resistente a ataques , a
desaparición de nodos

5. SE LLAMA AMBIENTE PERSONAL DE
APRENDIZAJE O RED PERSONAL DE
APRENDIZAJE.
PERSONAS-HERRAMIENTAS

6. LAS REDES SOCIALES
EXISTEN EN EL MUNDO REAL
ESTÁN A NUESTRO ALREDEDOR EN
TODO MOMENTO.
PERMITEN
• GENERAR LAZOS NUEVOS CON
OTRAS PERSONAS.
• AMPLIAR LOS POSIBLES CONTACTOS
QUE TENEMOS.
NUESTRO RETO ES
¿COMO PUEDO APROVECHAR LAS REDES
SOCIALES?
 Ampliando mi red personal con las personas
que puedan acceder a mi red a través de
plataformas de redes sociales en tres sentidos
distintos . –
 Acceso de información
• Producción/ Publicación de información
blog, presentación en línea, comparte
con otras personas, estatus en Facebook.
• Interacción con otros personal/profesional
• familia,
Y

7.  Para mostrar mi propia misión del mundo
 Para encontrar y mostrar a personas afines a mi
misión
 Para ampliar perspectivas
 Para aprender y re aprender
 Para compartir experiencias
 Para ampliar los horizontes
 Para interactuar con los estudiantes
 Intercambiar relaciones con otras personas
 Apoyo con personas con más experiencias
 Para adquirir y compartir conocimientos
Debemos contar con personas que
contribuyan en nuestro aprendizaje y la
calidad de su aporte.

8. Reconocimiento de Diversas interacciones
las relaciones
existentes
Como hacer para que los
grupos interactúen entre sí
Estudiantes y punto
centro
Otras configuraciones
(blogs)
Remplazo humano por una
plataforma 1er nivel
(centralizado)
Puntos adicionales de
Estudiantes con sus propios información
recursos
Distribuidas
soportan ataques o
desaparición de nodos
Aprovechar conexiones
existentes
Promover nuevas
conexiones neuronales,
conceptuales, sociales

9. • Conduce al Pensamiento grupal.
• Donde todos pensamos de la misma
manera.
• Comportamiento de manada como
medios de comunicación, la
publicidad. Donde se define quien
soy yo y quien es el otro.
• El otro en contra posición
GRUPO PRESENCIAL
NODOS VISIBLES
(interacción)
NODOS visibles CON ETIQUETAS DE
HERRAMIENTAS QUE CONOCEN
Grupos pequeños que conversen
entre sí y luego vayan a los otros
grupos
Se generan nuevos grupos a partir de una nueva
imaginación y visualización de que cada nodo sabe,.

10. PENSAR Y APRENDER EN RED
¿cómo hago para
que cada
participante pueda
ampliar su propia
red de aprendizaje?
ORGANIZAR AMBIENTES
DE APRENDIZAJE (el reto
es pensar en red)
SELECCIONAR MATERIALES,
PERSONAS Y RECURSOS DE ESA RED
Y PRESNTARLA DE MANERA
COHERENTE, QUE DESARROLLE LA
NARRATIVA
SELECCIÓN DE CIERTAS COSAS ESPECÍFICAS CON
DISTINTOS PUNTOS DE VISTA Y PERSPECTIVAS
LABOR PARA POTENCIALIZAR EL
APRENDIZAJE(HACIA DONDE NOS
DIRIJIMOS Y QUE ESTAMOS
LOGRANDO)
COMPILAR DISTINTAS FUENTES DE INFORMACION Y REENVIARLA

11. PENSAR Y APRENDER EN RED
QUE COSAS VALEN
Y CUÁLES NO
Modelamiento cognitivo
(nos permite ir mas allá del
discurso
Grandes Tareas

12. EN SÍNTESIS EDUCAR EN RED ES:
Re pensar de la manera como
diseñamos los espacios
educativos
Re imaginar las posibilidades que
tenemos para la tecnología y los
medios
Re diseñar nuestros espacios de
aprendizajes
• CUANDO PENSAMOS COMO DOCENTES
• CUANDO ACTUAMOS COMO APRENDICES
• CUANDO ACTUAMOS COMO DISEÑADORES DE
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
UN GRAN RETO
COMO PODEMOS PENSAR Y COMO
PODEMOS ACTUAR EN RED

13. Gracias