Las e-actividades facilitan la conexión entre la enseñanza y el aprendizaje mediante actividades presentadas, realizadas o transferidas a través de la red. Las e-actividades son estructuras o procesos estructurados de desarrollo para la formación en línea que son motivadoras, atractivas e interactivas. Algunos objetivos de las e-actividades incluyen la clarificación de contenidos, la transferencia de información, la profundización en materias y la adquisición de vocabulario específico.

2. Las e-actividades son el
elemento que facilita la
interconexión entre la
"enseñanza" y el "aprendizaje"
Julio Cabero
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3. Autores:
• Si estas actividades son presentadas, realizadas o
transferidas a través de la red, entonces las
podemos considerar como e-actividades (Cabero y
Román).
• Las e-actividades son el elemento que facilita la
interconexión entre la “enseñanza” y el “aprendizaje
(Juan Silva).
• Es una estructura o proceso estructurado de
desarrollo para la formación en línea, activa e
interactiva, de grupos e individuos (Mario Vásquez).
• Son actividades motivadoras, atractivas y resueltas
mediante las cuales se promueve un aprendizaje
virtual activo. (Salmon).
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4. • Clarificar de los contenidos
presentados.
• Transferencia de la información.
• Profundización en la materia.
• Adquisión de vocabulario
específico.
• Socialización.
• Aplicación de los contenidos a su
actividad.
Según Julio Cabero y Pedro Roman (2006)
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https://image.slidesharecdn.com/e-actividades-131112133828-phpapp02/95/e-actividades-4-638.jpg?cb=1384263554

5. Marina Chrabalowski. (2017, 18 de mayo). E-Actividades
[Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=XBb6wMPxPhE
¿Qué son las
e-actividades?
5

6. • Aprendizaje conceptual.
• Resolución de problemas.
• Análisis de objetos y documentos,
Recoger datos y sintetizarlos.
• Estudio de casos.
• Presentaciones por profesores y por
estudiantes.
• Aprendizaje colaborativo.
• Realización de investigaciones.
6

7. 7
Recuperado de https://obseredtech.files.wordpress.com/2017/11/tabla-periodica-actividades.png

8. 8
Acceso y
motivación
Socialización en
línea
Intercambio de
información
Construcción del
conocimiento
Desarrollo
Adquisición de la
capacidad
emocional y social
de aprender juntos
en línea
Crear la
microcomunidad,
permitir que los
participantes se
relacionen con
algunos
compañeros y en
tareas de razonable
exigencia.
Los estudiantes
aprendan a
encontrar e
intercambiar
información de
manera productiva y
efectiva mediante e-
actividades.
Ampliar la
comprensión
ofreciendo diversos
puntos de vista,
perspectivas y
ejemplos
Los propósitos
están orientados a
que se conozcan
mejor ellos mismos,
a la reflexión y juicio
sobre la experiencia
o conocimiento que
ha surgido y que se
ha construido.

9. AGREGAR UN PIE DE
PÁGINA 9
• Julio Cabero y Pedro Román (2006). E-Actividades
[Versión en PDF]. Recuperado el 16 de Setiembre de
2020 de
http://cmap.javeriana.edu.co/servlet/SBReadResourceSe
rvlet?rid=1267291393441_1079787008_14570
• Juan Silva (2007). Un modelo pedagógico virtual
centrado en las E-actividades A virtual pedagogical
model centered on E-activities [Versión PDF].
Recuperado el 17 de Setiembre de 2020 de
https://www.um.es/ead/red/53/silva.pdf
• Mario Vásquez (2011). Modelo para el Diseño de E-
actividades de apoyo a las clases presenciales. [Versión
PDF]. Recuperado el 17 de Setiembre de 2020 de
http://dimglobal.net/revistaDIM33/docs/DIMBP33eactivid
ades.pdf