pedagogia

1. Como influye la asesoría en
la educación básica y media
superior en forma
preventiva y remedial
Universidad Pedagógica Nacional

2. Licenciatura en Educación e Innovación
Pedagógica
Módulo13: FASE DE DESARROLLO PROFESIONAL
Alumna:Idalia Magdalena IllescasRomán.
Tutora: Citlali AguilarHernández.
Escuela: _____________________________________________________
Nombre del alumno: ___________________________________________
Grado y grupo: ________________________________________________
Entrevista para los alumnos y padres de familia
Instrucciones: La presente encuesta está formada por tres breves cuestionarios,
en los cuales puedes indicar los problemas referentes a organización, técnicas y
motivaciones en el estudio, que quizá perjudican tu rendimiento académico. Si
contestas todas las preguntas con sinceridad y reflexión podrás identificar mucho
de tus actuales defectos al estudiar.
Cada cuestionario contiene varias preguntas a las que contestara con si o no, o
trazando una X al finalizar cada pregunta según corresponda tu respuesta. No hay
respuestas “concretas o inconcretas”, ya que la contestación adecuada es tu juicio
sincero sobre tu modo de actuar y tus actitudes personales, respecto al estudio
responde tan rápido como puedas pero sin caer en el descuido, y no dediques
demasiado tiempo a uno sola pregunta. No omitas ninguna de ellas.
HABITOS
Si no
Tiendes tu cama
Ayudas al aseo en tu casa
Mantienes la postura adecuada durante las
actividades
Lavas tu ropa
Planchas tu ropa
Te lavas las manos antes de comer
Te lavas las manos después de ir al baño
Acabas el trabajo que te asignan
Cuidas los animales
No tiras basura en la calle

3. Licenciatura en Educación e Innovación
Pedagógica
Módulo13: FASE DE DESARROLLO PROFESIONAL
Alumna:Idalia Magdalena IllescasRomán.
Tutora: Citlali AguilarHernández.
Te levantas temprano por las mañanas
Comes comida chatarra
Te enojas antes de buscar solución a las cosas
Te dan envidia los logros de otros
Guardas resentimiento a las personas
Haces las cosas de última hora
Llegas tarde siempre
Organización y tiempo
Si no
No tengo un lugar fijo para estudiar
Me gusta estudiar viendo televisión o escuchando
música
Me gusta estudiar frente a la ventana
Frecuentemente estudio o leo acostado en la cama
No me importa estudiar con poca luz
Prefiero estudiar en un lugar tranquilo y en silencia
Dedico tiempo para el estudio
Cumplo con mis tareas
El sueño y el cansancio me impiden estudiar
frecuencia
Me levanto constantemente en clases o cuando
estudio
Cuando estudio procuro aprenderme los temas de
memoria
Me cuesta trabajo entender los temas en clase
Se me olvida lo estudiado
Estudio con base a mis apuntes sin necesidad de
utilizar otro material
Me cuesta trabajo formular preguntas de consulta
o de duda en clase
Cuando estudio no entiendo
Me cuesta trabajo realizar resúmenes de mis
trabajos
Cuando leo no acostumbro a tomar notas
Por lo regular no tomo apuntes

4. Licenciatura en Educación e Innovación
Pedagógica
Módulo13: FASE DE DESARROLLO PROFESIONAL
Alumna:Idalia Magdalena IllescasRomán.
Tutora: Citlali AguilarHernández.
Me cuesta trabajo cumplir con los compromisos
académicos
Estudio antes del examen
Me pongo nervioso cuando tengo examen
En los exámenes empleo más tiempo de lo
necesario
Cuando tengo un trabajo que entregar no lo realizo
SOCIAL
Tu opinión es importante V F
Me insultan o se burlan de mi con frecuencia
Tengo amigos o conocidos que son insultados y
molestados con frecuencia
Recibo amenazas y hostigamiento de mis
compañeros (de manera verbal o por medios
electrónicos
Me siento deprimido y tienes miedo por el acoso
de tus compañeros en la escuela
He tomado cosas que pertenecen a la escuela
Me he peleado dentro de la escuela cuantas veces
Me siento amenazado por mis compañeros
Los profesores no se dan cuenta cuando ocurre
situaciones de acoso dentro de la escuela
Crees que la violencia y el acoso que recibes
ocurre dentro de la escuela
Crees que la violencia y el acoso que recibes es
principalmente en los alrededores de la escuela
Actividades a realizar
Actividad 1 “CONOCIENDO A UN COMPAÑERO “

5. Licenciatura en Educación e Innovación
Pedagógica
Módulo13: FASE DE DESARROLLO PROFESIONAL
Alumna:Idalia Magdalena IllescasRomán.
Tutora: Citlali AguilarHernández.
Objetivo: esta estrategia es de tipo inductivo ya que el alumno conocerá y se
familiarizará con los integrantes de su grupo conociendo gustos y expectativas.
1.- El profesor invitará a los alumnos a enumerarse del 1 al 6 e integrarse los
números 1 con otros 1 y así sucesivamente hasta conformar los 6 equipos.
Observarán detalles que llamen su atención (este numeral puede cambiar
dependiendo del número de integrantes que haya).
2.- Elegir una pareja y realizar la estrategia “conociendo a un compañero” ambos
expresarán sus gustos, sus problemas, intereses y demás. Para posteriormente
cambiar de pareja
3.- El profesor o asesor les pide que traten de responder con una palabra si o no a
varias preguntas realizadas por la maestra, se utilizará también hojas de colores
para hacer más llamativa la actividad.
4.- Al terminar esta parte y para finalizar el profesor pedirá a un alumno el que sea
que presente y que de información de un compañero que para el haya sido de
suma importancia haberlo conocido por alguna hazaña o por algún problema.