Esta presentación forma parte del segundo tema del Bloque I de la asignatura Las TIC en la Formación del Profesorado, del Doctorado en Pedagogía de la Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón Gutiérrez. Se realizó una aproximación teórica sobre las implicaciones didácticas de las TICs a partir de la lectura de diversos autores.
Uno de los aspectos tomados en cuenta para la elaboración de este material fue la psicología del color. Sobre la base de lo expuesto por Joan Costa en su artículo Las variables expresivas del color en el diseño gráfico se empleó (con los colores generados por la herramienta Paletton) el azul oscuro como color connotativo psicológico, puesto que “Cuanto más se oscurece más atrae hacia el infinito”. Gran parte de las imágenes que conforman las diapositivas contienen el azul claro pues, además de asociarse con las tecnologías y de ser un color usado en las redes sociales, evoca calma, tranquilidad y relajación. Cabe destacar que en su variable simbólica (dentro del campo de la tecnología) el azul connota avance, evolución, futuro y optimización.
Aunque en menor grado, también se utilizó el color amarillo (luminoso, cálido, ardiente y expansivo) con el fin de llamar la atención, especialmente, sobre dos aspectos clave: la pedagogía (diapositiva número cuatro) y la educación en el siglo XXI (diapositiva ocho). El blanco se empleó por ser, tal como afirma Joan Costa, el «fondo» universal de la comunicación gráfica, además, connota paz y futuro positivo (aportes de las TICs en el desarrollo de la educación).
Saludos Cordiales.
Atentamente:
Yohan Quiroz
Documento que presenta algunas propuestas de innovación para integrar modalidades en educación superior, tales como: presencial, virtual, hibrido, entre otros.
Documento que presenta algunas pedagogías emergentes con el uso de las Tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza de la educación superior.
Ensayo como aspirante a Maestría en Educación mediada por TIC de la Universidad ICESI (Cali- Colombia). En el ensayo se argumenta como las TIC pueden transformar la educación en las manos del maestro, para romper paradigmas y consolidar aprendizajes en los estudiantes.
Documento que presenta algunas propuestas de innovación para integrar modalidades en educación superior, tales como: presencial, virtual, hibrido, entre otros.
Documento que presenta algunas pedagogías emergentes con el uso de las Tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanza de la educación superior.
Ensayo como aspirante a Maestría en Educación mediada por TIC de la Universidad ICESI (Cali- Colombia). En el ensayo se argumenta como las TIC pueden transformar la educación en las manos del maestro, para romper paradigmas y consolidar aprendizajes en los estudiantes.
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.
Unidad 2 - Fase 4 - Construcción de una idea de proyecto como alternativa de ...Maria Camila Yara Lozano
CURSO: INNOVACIÓN (EN Y CON) TECNOLOGÍA Y CALIDAD EDUCATIVA - (522013A_763)
TUTORA: EDITH GRANDE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
Principios de Investigación Basada en Diseño para la creación de un modelo de...Alexandro Escudero-Nahón
Desde sus orígenes, la educación a distancia tuvo como objetivo extender sus servicios educativos a aquellas personas que por diversos motivos no podían asistir presencialmente a las instituciones. Actualmente los expertos consideran que la educación virtual puede ser considerada una fase reciente de la educación a distancia. La evolución de esta modalidad educativa tuvo como condición sine qua non el uso de la tecnología de vanguardia. Desde el punto de vita tecnológico, la educación a distancia ha cursado por cinco etapas, que van desde una etapa epistolar, caracterizada por el envío de materiales impresos a domicilio, hasta el punto de vista educativo,la web 3.0 permite el acceso e intercambio de cantidades inmensas de datos con aplicaciones basadas en la inteligencia artificial, los dispositivos móviles, el internet de las cosas, la tecnología "en la nube", el "big data", la realidad aumentada, entre otras (Piñeiro & García, 2017; Yong & Bedoya, 2016).
EL DOCENTE-PROSUMIDOR Y EL USO CRÍTICO DE LA WEB 2.0
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR1
THE PROSUMER TEACHER AND THE CRITICAL USE OF 2.0
WEBS IN SUPERIOR EDUCATION
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.
Unidad 2 - Fase 4 - Construcción de una idea de proyecto como alternativa de ...Maria Camila Yara Lozano
CURSO: INNOVACIÓN (EN Y CON) TECNOLOGÍA Y CALIDAD EDUCATIVA - (522013A_763)
TUTORA: EDITH GRANDE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
Principios de Investigación Basada en Diseño para la creación de un modelo de...Alexandro Escudero-Nahón
Desde sus orígenes, la educación a distancia tuvo como objetivo extender sus servicios educativos a aquellas personas que por diversos motivos no podían asistir presencialmente a las instituciones. Actualmente los expertos consideran que la educación virtual puede ser considerada una fase reciente de la educación a distancia. La evolución de esta modalidad educativa tuvo como condición sine qua non el uso de la tecnología de vanguardia. Desde el punto de vita tecnológico, la educación a distancia ha cursado por cinco etapas, que van desde una etapa epistolar, caracterizada por el envío de materiales impresos a domicilio, hasta el punto de vista educativo,la web 3.0 permite el acceso e intercambio de cantidades inmensas de datos con aplicaciones basadas en la inteligencia artificial, los dispositivos móviles, el internet de las cosas, la tecnología "en la nube", el "big data", la realidad aumentada, entre otras (Piñeiro & García, 2017; Yong & Bedoya, 2016).
EL DOCENTE-PROSUMIDOR Y EL USO CRÍTICO DE LA WEB 2.0
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR1
THE PROSUMER TEACHER AND THE CRITICAL USE OF 2.0
WEBS IN SUPERIOR EDUCATION
Las Implicaciones Didácticas de las TIC en el Ámbito EducativoZirlisMarley
La presentación ofrece una breve explicación acerca de las implicaciones didácticas de las TIC en el ámbito educativo. Como se transforma el Aula, los roles de sus participantes tanto del facilitador como del aprendiz y sus relaciones.
Las TIC plantean al docente nuevos escenarios para forjar su camino en la formación continua. Nuevas alternativas surgen para que adquiera un mejor desempeño en el uso de las nuevas tecnologías.
Trabajo Colaborativo, este resumen trata de como los estudiante de hoy en día aprenden y la importancia de formador en la estimulación del aprendizaje de los estudiantes.
La utilización de las TIC en educación es un tema actual y muy debatido en los últimos tiempos.Hay varias opiniones al respecto, existen ventajas y desventajas que conviene analizarlas en el momento de optar por la utilización de alguna de ellas.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Implicaciones didácticas de las TICs
1. Implicaciones didácticas de las TICs
El papel del educador en la era digital
Universidad de Los Andes
Núcleo Dr. Pedro Rincón Gutiérrez
Doctorado en Pedagogía
IV Cohorte
San Cristóbal, noviembre de 2017
Material elaborado por: Yohan Quiroz
Profesora: Dra. Carolina Ramírez
2. “El verdadero reto de la educación no está
en la innovación tecnológica sino
en la innovación pedagógica.”
Tejedor, García, Valcárcel y Prada
Implicaciones didácticas de las TICs
En Santamaría, San Martín y López, 2014
3. Implicaciones didácticas de las TICs
con los sistemas formales
Las nuevas herramientas tecnológicas
un creciente componente informal
facilitan
que se integra e
interconexiona
nuevos espacios de comunicación
aparecen
que posibilitan una gran variedad de situaciones
comunicativas.
Las redes sociales ofrecen grandes
posibilidades comunicativas
Fuente: Salinas, 2009 (adaptado por Quiroz, 2017)
4. La Integración de las TICs supone:
Implicaciones didácticas de las TICs
Innovar, así como
utilizar diversos
recursos
Implementar
estrategias
pedagógicas
Ver las
tecnologías como
un componente
más de las
políticas docentes
Fuente: Vaillant, 2013 (adaptado por Quiroz, 2017)
5. Implicaciones didácticas de las TICs
• El aprendizaje
• La construcción personal del conocimiento
• La realidad del conocimiento compartido desde los
valores, creencias y experiencias personales.
El apropiamiento, la acomodación ,el dominio de los nuevos entornos (por parte de los
profesores y alumnos) son fundamentales para producir:
Fuente: Salinas, 2009
6. Vaillant (2013)
Implicaciones didácticas de las TICs
A medida que los docentes van ganando experiencia en su aplicación, se espera que
adquieran las habilidades necesarias para:
1. Adaptar las guías a sus condiciones de trabajo específicas
2. Diseñar nuevas guías didácticas fundamentadas en esas pautas de rendimiento
estudiantil.
Fuente: Cabrol y Székely, en Vaillant, 2013
7. Implicaciones didácticas de las TICs
la mejora del aprendizaje y la enseñanza.
El acceso masivo a las TIC
en el aula
el empleo de
evaluaciones en línea
hacen posible
contar con datos simultáneos que
habiliten al docente reorientar su
práctica en función de los mismos
dando
una nueva dimensión a la idea de
la evaluación como instrumento
para
Fuente: Vaillant, 2013 (adaptado por Quiroz, 2017)
8. Implicaciones didácticas de las TICs
En la educación del siglo XXI
el docente debe tomar en
cuenta que
La tecnología no reinventa a la pedagogía, solo
amplía sus posibilidades
El alumno es el protagonista de su propio proceso
de aprendizaje y de formación.
Aprender utilizando las TIC requiere un
planteamiento metodológico distinto al de la
adquisición de meros contenidos
> Los estudiantes piensan, captan, procesan, almacenan y recuperan la información en
definitiva, aprenden- de manera distinta dependiendo, entre otros factores, de su
personalidad, experiencia y aprendizaje pasados, diferentes según los contextos y
las culturas (Alonso & Gallego, 1995)
9. Implicaciones didácticas de las TICs
• La docencia
• Los cambios de estrategias didácticas
• Los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje
promover experiencias innovadoras en
los procesos de enseñanza-aprendizaje
Las instituciones de Educación Superior
revisar sus referentes
actuales
haciendo énfasis en
deben
apoyados en las TICs
Fuente: Salinas, 2009 (adaptado por Quiroz, 2017)
10. Implicaciones didácticas de las TICs
Desde el punto de vista didáctico, los docentes deben usar las TICs como una
herramienta de información capaz de:
• Seleccionar y recuperar información
• Generar y provocar debates y opiniones
• Desarrollar ideas y argumentos
• Facilitar el relato de experiencias
• Realizar actividades con soluciones múltiples
Fuente: Santamaría, San Martín y López, 2014
11. Implicaciones didácticas de las TICs
Fuente: Salinas, 2009 (adaptado por Quiroz, 2017)
una nueva metodología de enseñanza
Mediante estrategias didácticas
centradas en el alumno
el docente puede elegir
• El trabajo activo
• La autonomía
• La flexibilidad
basada en> En la utilización de las TICs ll profesor se convierte
en un facilitador del proceso educativo .
12. Implicaciones didácticas de las TICs
• Ameno
• Cercano
• Fomenta la participación
• Exigente
• Promueve el trabajo colaborativo y la comunicación
• Ofrece herramientas para compartir contenidos, redes
sociales educativas, foros, wikis, autoevaluaciones o tutorías online.
Perfil del profesor universitario en el uso de TIC
Fuente: Santamaría, San Martín y López, 2014
13. Implicaciones didácticas de las TICs
Aportes de las TICs
al desarrollo de la educación
como medio de: información, acceso al
conocimiento y revisión de fuentes diversas, como
posibilidad de conocer el mundo global y como
herramienta para construcción de nuevo
conocimiento (colectivo).
Aprender a conocer
Uso ético de las TICs, las TICs como
medio de expresión, de generación
de la “propia palabra”, de
protagonismo y participación
enfatizando el respeto y la educación
para la paz como enfoques básicos
que guían los intercambios.
Aprender a ser
:La contribución de las TICs en la
construcción de soluciones, al fomento de
distintos tipos de producciones yal
desarrollo de la creatividad.
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos:
Las TICs como medio de comunicación,
el trabajo cooperativo, las
producciones colectivas, espacios de
participación social, desarrollo de
ciudadanía, todo lo cual aporta a la
cultura de la paz.
Fuente: Unesco, 2013 (adaptado por Quiroz, 2017)
14. Implicaciones didácticas de las TICs
“El conocimiento tecnológico es condición
necesaria para avanzar en la integración de las TIC,
pero no resulta suficiente para innovar. Los
docentes requieren hoy conocimientos
pedagógicos sobre el uso de las TIC.”
Denise Vaillant
15. Referencias
PERFILES DE ALUMNOS SEGÚN EL USO DESEADO DE LAS TIC POR EL PROFESOR UNIVERSITARIO. Píxel-Bit.
Revista de Medios y Educación. Nº 45. Julio 2014. ISSN: 1133-8482. E-ISSN: 2171-7966. doi:
http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2014.i45.03
ENFOQUE ESTRATEGICOS SOBRE LAS TIC EN EDUCACION EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE. Publicado en 2013
por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe(OREALC/UNESCO Santiago)
Telefónica (2013). 20 Claves Educativas para el 2020 ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI
Valliant (2013). Integración de TIC en los sistemas de formación docente inicial y continua para la Educación
Básica en América Latina.
Salinas,J. (2009): Innovación educativa y TIC en el ámbito universitario: Entornos institucionales, sociales y
personales de aprendizaje. II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y TIC. Lima (PERU)
Implicaciones didácticas de las TICs