1. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA EN EL DESARROLLO INTEGRAL
DEL INDIVIDUO COMO UNIDAD BIO-
PSICO-SOCIAL, DESDE LOS INICIOS
DE LA HUMANIDAD HASTA LOS
ACTUALES MOMENTOS
ALUMNO: VICTOR SALCEDO

2. EDUCACIÓN FÍSICA EN EL DESARROLLO
INTEGRAL DEL INDIVIDUO
 La realización regular y sistemática de una actividad física ha
demostrado ser una práctica sumamente beneficiosa en la
prevención, desarrollo y rehabilitación de la salud, así como
un medio para forjar el carácter, la disciplina, la toma de
decisiones y el cumplimiento de las reglas, beneficiando así
el desenvolvimiento del practicante en todos los ámbitos de
la vida cotidiana. Hoy en día esta visión ha sido aceptada
por muchos, sin embargo, a lo largo del tiempo, ha tenido
sus períodos de auge y regresión. La historia nos habla de
estos altos y bajos que han generado la Educación Física del
siglo XXI.

3. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
 En la prehistoria, el hombre practicaba el ejercicio físico
para buscar seguridad y sobrevivir, a través de la agilidad,
fuerza, velocidad y energía.
 Los griegos de la antigüedad otorgaron un papel muy
destacado al ejercicio físico en los distintos ámbitos de la
vida social, como la educación, donde la actividad física se
complementaba con la adquisición de conocimiento, y la
celebración de las fiestas, en la que los juegos atléticos
helénicos, fundamentalmente los juegos olímpicos, tuvieron
principal trascendencia.

4. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
 En roma, tanto en la época republicana como la imperial, se
rechazo la concepción integral de la educación física,
limitándose a una gimnasia higiénica y de salud en las termas
y las palestras.
 Una vez desaparecida la gimnasia higiénica, el único proceso
de preparación física intensa durante todo el periodo
medieval, fue la llevada a cabo por el caballero feudal;
encaminada hacia la guerra, los torneos y las justas.
 La crisis por la que atravesó la educación física en el largo
periodo que va del siglo VI al siglo XIV se debió a la
espiritualidad impuesta por la iglesia, que buscaba ante todo
la salvación del alma, condenando el orgullo de la vida
terrenal y menospreciando toda actividad físico deportiva.

5.  A partir de los siglos XVIII aparecieron numerosos filósofos,
pedagogos y pensadores que sentaron las bases de la
educación física moderna e influyeron en las escuelas y
sistemas posteriores; influido por las ideas de jhon locke
(1632-1704), jeans Jacques rousseau (1712-1778) es
considerado el precursor de la pedagogía contemporánea.
 Las escuelas, los sistemas y los movimientos han
evolucionado y han dado paso a la educación física del siglo
XXI que tiene como principal característica su consolidada
inclusión en los programas educativo de todo el mundo
como un elemento fundamental para una educación integral.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

6.  Finalmente el pedagogo español José Maria Cagigal, dice que
la educación física es ante todo educación, así, en el nuevo
milenio, colabora en la formación de una persona integra ,y
procura su desarrollo psicomotor, además de fomentar la
calidad de vida a través del ejercicio físico y la practica
deportiva; prepara al ser humano para la exigencia que le
depara la sociedad, desarrollando su creatividad y su
personalidad , en definitiva, gracias a la educación física
actual, democrática e integradora, las actividades físico
deportiva se han convertido en una forma de ser.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

7. EDUCACION FÍSICA DESDE EL PUNTO DE
VISTA PEDAGÓGICO.
 Ayuda a la formación integral del ser humano, es
decir, con su práctica se impulsan los movimientos
creativos e intencionales, además de la
manifestación de la corporeidad a través de
procesos afectivos y cognitivos de orden superior.

8. APORTES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA A LA
SOCIEDAD
 Contribuye al cuidado y preservación de la salud.
 Mejoramiento general de la conciencia y el estado físicos.
 Se utiliza el deporte como terapia.
 Fomenta la tolerancia y el respeto de los derechos
humanos.
 Ocupa el tiempo libre e impulsa una vida activa en contra
del sedentarismo.
 Los medios utilizados son el juego motor, la iniciación
deportiva, el deporte educativo y la recreación.
 Prevención de la violencia y la delincuencia juveniles.