Salvajismo en el recreo. una mirada desde las ciencias sociales.Francisco Díaz
“Salvajismo en el recreo. Una mirada desde las ciencias sociales” es un ensayo que tiene como objetivo criticar al actual sistema educativo que nos rige, principalmente de cómo los agentes externos se involucran intrínsecamente en el desarrollo escolar de los niños y, a su vez, de cómo los padres, madres y apoderados también son participes de ello, mediante una serie de características que son elaborados por los mecanismos de dominación -según la perspectivas del sociólogo francés Pierre Bourdieu-. Así, el relato estimula una comprensión más intelectual por parte de los lectores, con la misión de forjar instancias de diálogos a medida que el texto se vaya situando en la conciencia individual y colectiva de las personas para de generar el dinamismo abstracto en el cómo estamos aprendiendo el “verdadero” conocimiento que nos enseñan los profesores.
Salvajismo en el recreo. una mirada desde las ciencias sociales.Francisco Díaz
“Salvajismo en el recreo. Una mirada desde las ciencias sociales” es un ensayo que tiene como objetivo criticar al actual sistema educativo que nos rige, principalmente de cómo los agentes externos se involucran intrínsecamente en el desarrollo escolar de los niños y, a su vez, de cómo los padres, madres y apoderados también son participes de ello, mediante una serie de características que son elaborados por los mecanismos de dominación -según la perspectivas del sociólogo francés Pierre Bourdieu-. Así, el relato estimula una comprensión más intelectual por parte de los lectores, con la misión de forjar instancias de diálogos a medida que el texto se vaya situando en la conciencia individual y colectiva de las personas para de generar el dinamismo abstracto en el cómo estamos aprendiendo el “verdadero” conocimiento que nos enseñan los profesores.
La realidad social requiere de analizar y reflexionar sobre los problemas sociales que se observan -en donde todo mundo cree tener suficiente información y opina muchas veces sin fundamento- el caso no es sólo polémico sino además complejo.
Un Proyecto Educativo Institucional es la herramienta que tiene la institución para explicitar su propuesta general. Debe entenderse como un proceso que siempre se esta construyendo colectivamente, donde la institución perdura fortaleciendo su identidad.
Actualmente cada uno de nosotros formamos y estereotipamos a una realidad social producto de las diversas situaciones en las que nos vemos envueltos, sin embargo...
Reconocer e identificar las diversas problemáticas que existen en torno a nuestro contexto, brinda elementos que permitirá diseñar alternativas de solución que permitan disminuir el problema que acontece a un grupo de personas o bien a una sociedad.
Primera etapa en el desarrollo del niñojuankramirez
Etapa de extraordinario desarrollo del cerebro, esta fase sienta las bases del aprendizaje posterior. Lo que permite conocer y reconocer las características fundamentales en el desarrollo del niño.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Infancia atraves de la historia
1. Universidad Pedagógica Nacional
Sede regional 211-3
Huauchinango
Licenciatura en Intervención Educativa
La infancia a través de la historia.
Que tal interventores, en esta parte realizarás un acercamiento a la historia y las teorías en
el campo del desarrollo infantil. La finalidad de este acercamiento es tener razones que nos
justifique la necesidad de estudiar el desarrollo infantil.
Podrás visualizar las tendencias teóricas de la maduración y del desarrollo intelectual que
nos presentan dos autores básicos en el estudio de la materia que ahora nos preocupa, como
son Piaget y Gessell, estos tomados como referencia en lecturas de otros dos grandes
Teóricos Ausubel y Delval.
1. Lo primero que haremos en esta segunda parte será elegir a un compañero del grupo para
trabajar en parejas.
2. Posteriormente ponerse de acuerdo, para elegir cada uno una de las dos lecturas
siguientes:
a. - Ausubel, David (1989) “El campo del desarrollo infantil”, “Reseña histórica de las
tendencias teóricas”, en: El desarrollo infantil. Ed. Paidós/Psicología Educativa,
Pág. 17-33 y 34-62.
b. - Delval (2000) “El estudio del desarrollo humano”, “Las teorías sobre el desarrollo”
en: El desarrollo humano. Ed. Siglo XXI, México, Págs. 23-51 y 52-81.
3. Cada uno va a elaborar un mapa conceptual para tratar de explicar a su compañero el
contenido de la lectura, por tanto el material debe ser muy claro.
4. Escribe un párrafo sintetizando esa información.
5. Finalmente, presentate en la sesión presencial para compartir puntos de vista sobre las
reflexiones realizadas con anterioridad.
Nota: Las lecturas estarán en este espacio en caso contrario se las envio por correo
solo ponganse de acuerdo en parejas y envien un correo a charly1602@hotmail.com,
en caso contrario sino recibo correo alguno de parejas me vere en la necesidad de
formarlos aleatoriamente.
Juank ^_^
