Este documento describe un estudio cuantitativo realizado en 10 albergues infantiles en Hermosillo, Sonora, México. El estudio examina la influencia de la formación de los educadores en la conducta de los menores atendidos. Se analizaron las características de formación de los educadores y las conductas de los niños. Los resultados muestran que la formación de los educadores, especialmente en competencias educativas y actitudes, se relaciona con menos conductas oposicionistas y agresivas en los niños.

1. Universidad de Sonora
División de Ciencias Sociales
Maestría en Innovación Educativa
La Influencia de la Formación de
los Educadores en la Conducta
de los Menores Atendidos en
Albergues
Martha E. Serrano Arias
24 de Mayo2011

2. Problematización
Niños
privados
del cuidado
parental
40 millones
de niños en
la calle en
América
Latina

3. Antecedentes
• Plano Internacional • Estudios en el Estado de
Sonora
– Influencia del educador.
– El trabajador social y
– Propuesta de formación
albergues infantiles.
en Maestría sobre
Educación Social . – El papel del psicólogo
en centros asistenciales.
– Perfil profesional del
educador social. – Niños en albergues
infantiles.

4. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
1 ¿Hay educadores en los Albergues Infantiles?
2 ¿Qué tipo de capacitación reciben?
3 ¿Quién imparte la capacitación?
4 ¿Qué impacto tiene el ambiente en los niños?
5 ¿Qué tipo de conductas antisociales se presentan?

5. Justificación
Recomendaciones: Utilidad del estudio:
• Falta de base de datos • Sentar las bases para la creación
actualizada de albergues de una base de datos.
infantiles.
• Creación de un curso de
• Albergues Infantiles como niveles formación básica para los
mínimos de bienestar. educadores y de temas para
profundizar en formación
continua.
• Falta de sistematización de las • Delimitación de perfil profesional.
funciones del Educador.

6. Objetivos
• Analizar la influencia de la formación de los educadores
en la conducta de los menores atendidos en albergues
en la ciudad de Hermosillo, Sonora.
• Objetivos Específicos:
– Analizar las características de formación de los
educadores de los albergues.
– Identificar las conductas que presentan los menores
internados.
– Determinar la relación entre la formación de los
educadores y la conducta de los niños.

7. Definiciones Conceptuales
Concepciones utilizadas a lo largo del estudio:
• “Albergue Infantil”
– Todo centro, público o privado que tenga como objeto social
albergar, temporal o de manera permanente, únicamente a las y
los menores de entre 0 y 18 años.
• “Educador”
– Personas que trabajan con niños y adolescentes quienes
“ejercen en diferentes contextos a través de acciones
individuales, comunitarias o instituciones residenciales” (AIEJI,
2007, Art. 1, párrafo2).

8. Estudio Cuantitativo
Cuasi experimental
Albergues Participantes
10 albergues infantiles de Hermosillo,
Sonora, México
Participantes
117 educadores
236 menores
Análisis
Modelo de ecuaciones estructurales
METODOLOGÍA

9. Modelo
Funciones
Administrativas
.11
Funciones
.75
Educativas
Competen Promedio
.47 cias del
Habilidades Educador
-.20
.37
Actitudes Conducta
.93 Oposicionista
.51
Compromiso con la .26 Comporta
propia identidad miento
Agresividad
del Nino .95
-.33
Satisfacción .79
.89 Problemas de
personal
Ambiente Aprendizaje
Institucion
al
.38
Lenguaje y
razonamiento
Fig. 1 Modelo de formación del educador y comportamiento del niño. X2=124.51; p= .00; CFI= .94; RMSEA = .07; GL = 62; R2 = .11;
BBNFI=.89; BBNNFI=.92

10. Cronograma
Fecha Marzo Abril Mayo Junio
Actividades
Entrega de Marco Teórico Viernes 18
Corrección de Marco Teórico Lunes 28
Entrega de programa de Curso de Vienes 01
Formación
Corrección de programa Lunes 11
Inicio de Curso de Formación Martes 19
Finalización de Curso de Martes 05
Formación
Entrega de capítulo de Viernes 20
Conclusiones
Correcciones de capítulo de Lunes 30
Conclusiones
Envío de capítulos a lectores Miércoles 01

11. Preguntas
• 1. ¿En qué teoría está basado el estudio?
– R. El estudio está basado en la teoría de Pedagogía Social y
particularmente de su disciplina: Educación Social.
• 2. ¿Quién es el autor más conocido sobre el tema?
– R1. Algunos de los autores más productivos sobre Pedagogía Social
son:
Dra. Gloria Pérez Serrano
Dr. Quintana Cabanas
Dr. Petrus Roger
– R2 En Educación Social Especializada en menores destacan:
Dr. Miguel Melendro Estefanía

12. Bibliografía Recomendada
 Amar, J. y Berdugo, M. (2006). Vínculos de apego en niños víctimas de la violencia
intrafamiliar. Psicología desde el Caribe, (18), 1-22.
 AIEJI. (2007). Estatutos de AIEJI. Barcelona: AIEJI.
 Cervantes, E. (1997). El papel del psicólogo en la planeación y organización de centros
asistenciales para menores maltratados. Hermosillo, Sonora: Universidad de Sonora.
 Chávez, F. (1986). El Trabajador social y las instituciones de asistencia social para menores
maltratados y/o abandonados. Hermosillo, Sonora: Universidad de Sonora.
 Cole, S. (2005). Infants in foster care: relational and environmental factors affecting
attachment. Journal of Reproductive & Infant Psychology, 23(1), 43-61.
 CDHDF. (2009). Promoción de los derechos de las niñas y los niños en y de la calle. México.
 Fonagy, P. (1999b). Persistencias Transgeneracionales del Apego: una nueva teoría.
Aperturas Psicoanalíticas. Revista internacional de psicoanálisis, 3.
 Núñez, V. M. (2008). Intervención Interdisciplinaria para una Niñez Vulnerable y Cautiva.
Tesis de Maestría no publicada. Universidad de Sonora, Hermosillo Sonora México.
 UNICEF. (2007). La Infancia y los Objetivos de Desarrollo del Milenio.