1. REUNIÓN
DE PADRES
Y MADRES
8 DE NOVIEMBRE
DE 2.010

2. ÍNDICE:
- NORMAS
- BLOG
- CONTENIDOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
- ENTREGA DE FOLLETOS
INFORMATIVOS.
- CUESTIÓN PERSONAL

3. NORMAS
- No mandar a los niños malos al colegio.
- Puntualidad. Niño o niña que no suba en la fila, que no
suba a la clase sin el papel de retraso. Los padres NO
SUBEN. No sólo puntualidad en la hora de llegada, sino
también en la hora de recogida. 3 retrasos sin justificar son
una falta sin justificar, 3 faltas sin justificar se les envía
notificación a Servicios Sociales.
- Horario de atención de los tutores y
especialistas. (Avisando al profesor, 2º y 4º lunes de
mes de 5 a 6).
- Faltas de asistencia. Es obligación de los padres
llamar al centro y comunicar que el alumno no asiste a clase y
el porqué.
- Respetar al profesorado. (Si un profesor le llama la
atención que el padre /madre no le quite la autoridad).
- No subir los padres y familiares a las aulas.
(Tienen que ir a Secretaría y dejar allí lo que traigan desayuno
olvidado, ropa…, y si es medicación esperar allí a que el niño
o la niña vaya).
- Todos los alumnos y alumnas deben traer
su desayuno.
- Aparcamiento de padres, respetar el de
profesores.
- Libros en régimen de préstamo, tienen que
tener funda plástica.

4. BLOG
Estamos siempre actualizándonos y
trabajando para mejorar y en la medida que me
sea posible intentaré llevar este Blog.
www.cartaya3primaria.blogspot.com
Los alumnos y alumnas con internet en
casa podrán acceder y colocar sus opiniones
en él, así como dudas…

5. CONTENIDOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
CONTENIDOS
1ª EVALUACIÓN y parte del 2ª
UNIDAD 1
- Uso del diccionario.
- La comunicación y sus formas.
- La descripción de personas: rasgos físicos y rasgos
de carácter.
- Lectura de textos narrativos de un modo comprensivo.
- Uso del alfabeto para ordenar palabras.
- Búsqueda de palabras en el diccionario.
- Clasificación de palabras según su número de sílabas.
- Aplicación de la norma ortográfica en el uso del
guión.
- Reconocimiento de situaciones de comunicación
verbal y no verbal.
- Análisis y redacción de los distintos rasgos que
caracterizan a las personas.
- Uso correcto de fórmulas de saludo.
- Gusto por la lectura.
- Valoración y hábito en la utilización del diccionario
como un recurso de consulta.

6. - Valoración y uso de gestos para comunicarse.
- Valoración del diálogo.
- Valoración de la diversidad como parte del entorno y
fuente de riqueza personal.
UNIDAD 2
- Lectura de textos de un modo comprensivo.
- Sustitución de palabras por sus sinónimos.
- Aplicación las normas ortográficas sobre el punto y los
signos de interrogación y de exclamación.
- Reconocimiento y formación de oraciones.
- Separación de las palabras que componen la oración.
- Aplicación de las pautas para pedir permiso.
- Desarrollo de la sensibilidad y sentido estético.
- Valorar el conocimiento del lenguaje verbal como
medio para avanzar en la comunicación personal.
- Gusto por el descubrimiento y memorización de
expresiones literarias.
- Desarrollar habilidades de interacción social a través
del lenguaje: solicitar permiso adecuadamente.
UNIDAD 3
- Formulación de preguntas.
- Lectura expresiva y comprensiva de textos.
- Sustitución de palabras por sus contrarios.

7. - Escritura de palabras con hie-, hue- siguiendo la
norma ortográfica estudiada.
- Reconocimiento y clasificación de nombres en
comunes o propios.
- Utilización de enlaces para unir oraciones.
- Recitación de cuentos de nunca acabar.
- Valoración del lenguaje como instrumento de
comunicación.
- Participación en las actividades de clase.
- Valoración de las posibilidades lúdicas del lenguaje y
la literatura.
- Valoración de la amistad.
UNIDAD 4
- Lectura y comentarios sobre La fábula.
- Lectura comprensiva de textos informativos y
narrativos.
- Aplicación de la norma ortográfica de escribir m antes
de b y p.
- Discriminación del género y el número en los
nombres.
- Producción de textos descriptivos de un lugar.
- Expresar oralmente con orden y claridad el modo de
llegar a un lugar cercano.
- Interés por la lectura de fábulas y por la comprensión
de las moralejas.

8. - Respeto por las opiniones ajenas
- Valoración de los gustos distintos a los propios.
- Importancia de conocer a los demás antes de
juzgarlos por las apariencias.
UNIDAD 5
- Uso de onomatopeyas en el lenguaje oral y escrito,
con corrección
- Aplicación de la norma ortográfica aprendida sobre el
uso de la coma.
- Reconocimiento y clasificación de los artículos.
- Relación del artículo con el nombre.
- Producción por escrito de diálogos.
- Identificación y expresión de sentimientos propios.
- Sensibilidad ante los sentimientos propios y ajenos.
- Interés por el conocimiento y la recitación de
villancicos populares.
- Valoración de hábitos personales saludables.
INSTRUMENTOS
- Observación directa 25%
- Cuaderno de clase 20%
- Pruebas orales 15%
- Pruebas escritas 15%
- Trabajo individual 10%
- Trabajo de grupo 10%
- Autoevaluación/coevaluación 5%

9. Todos los datos los recogeremos en listas de
seguimiento diseñadas para tal fin.
VER ARCHIVO DE LENGUA DE RECOGIDA
DE INFORMACIÓN.

10. MATEMÁTICAS
CONTENIDOS
1ª EVALUACIÓN y parte del 2ª
UNIDAD 1
- Lectura, escritura y descomposición hasta 999.
- Composición y descomposición de números de 3
cifras.
- Comparación de números de 3 cifras.
- Uso de los símbolos > y <.
- Uso de los números ordinales para expresar orden.
- Valoración de la utilidad de los números naturales y
ordinales en la vida cotidiana.
- Confianza para realizar cálculos mentales en la vida
cotidiana.
- Perseverancia en la búsqueda de la solución de
problemas.
- Valoración del deporte y del espíritu de superación.
UNIDAD 2
- Lectura, escritura y descomposición hasta 99.999.
- Composición y descomposición de números de 4 y 5
cifras.
- Comparación de números de 4 y 5 cifras.
- Redondeo de números aplicados a la resolución de
problemas.

11. - Confianza y seguridad en la comparación de números
para la resolución de problemas sencillos.
- Valoración de la utilidad del cálculo mental en la vida
cotidiana.
- Rigor y constancia en la solución de problemas.
UNIDAD 3
- Sumas de dos o más números de hasta 5 cifras, con y
sin llevadas.
- Utilización de la suma para la resolución de problemas
sencillos de la vida diaria.
- Sumas aplicando la propiedad conmutativa y
asociativa.
- Indicar varias respuestas posibles al enunciado de un
problema.
- Redondeo de números para la resolución de
problemas.
- Valoración de la utilidad de la suma para la resolución
de problemas de la vida cotidiana
- Orden y lógica en la resolución de problemas.
- Valoración de la utilidad del cálculo mental en la vida
cotidiana.
- Confianza en la aproximación de resultados para la
resolución de problemas sencillos.
UNIDAD 4
- Restas de números de hasta 5 cifras, con y sin
llevadas.

12. - Utilización de la resta para la resolución de problemas
sencillos de la vida diaria.
- Comprobación de la correcta resolución de una resta
mediante la prueba.
- Búsqueda de palabras clave de la pregunta de un
problema.
- Valoración de la utilidad de la resta para la resolución
de problemas de la vida Cotidiana.
- Valoración de la utilidad del cálculo mental en la vida
cotidiana.
- Perseverancia en rigor en la resolución de problemas.
- Valoración de la importancia de la comprobación de
los resultados obtenidos.
- Actitud positiva ante la participación en actividades
deportivas.
UNIDAD 5
- Expresión de multiplicaciones como sumas de
sumandos iguales y viceversa.
- Realización de multiplicaciones con números
naturales hasta el 10.
- Utilización de la multiplicación para resolver
problemas sencillos de la vida cotidiana.
- Cálculo del doble y el triple de una cantidad.
- Resolución de problemas de la vida cotidiana
mediante sumas y multiplicaciones.

13. - Valoración de la utilidad de sumas y multiplicaciones
para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
- Perseverancia en la búsqueda de la solución de
problemas.
- Valoración de la utilidad de los gráficos y dibujos como
transmisión de información.
- Valoración de la utilidad del cálculo mental en la vida
cotidiana.
INSTRUMENTOS
- Observación directa 30%
- Cuaderno de clase 20%
- Pruebas orales 15%
- Pruebas escritas 15%
- Trabajo individual 5%
- Trabajo en grupo 10%
- Autoevaluación/coevaluación 5%
VER ARCHIVO DE MATEMÁTICAS DE
RECOGIDA DE INFORMACIÓN.

14. CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y
CULTURAL
CONTENIDOS
1ª EVALUACIÓN y parte del 2ª
UNIDAD 1
Los seres vivos
- Características de los seres vivos y de la materia
inerte.
- Los tipos de seres vivos: animales, plantas, hongos y
microbios.
- Las funciones vitales de los seres vivos: nutrición,
relación y reproducción.
- Elaboración de un experimento para ver el crecimiento
y la función de relación en una planta.
- Explicación clara de los contenidos de un esquema
visual.
- Valoración de la vida como un hecho extraordinario.
- Responsabilidad en el cuidado de las mascotas.
- Reconocimiento del valor de la familia y de la
necesidad de participar en las tareas cotidianas.
UNIDAD 2
El cuerpo Humano
- Las funciones vitales en las personas.
- Diferencias entre las personas y los animales.
- Los aparatos y sistemas que intervienen en las
funciones vitales.
- Las etapas de la vida de las personas.

15. - Conocimiento del cuerpo humano mediante textos e
imágenes.
- Elaboración de tablas para recoger datos sobre la
estatura de los alumnos de la clase.
- Explicación clara de los contenidos de un esquema.
- Respeto por los diferentes tipos de familia.
- Incorporar hábitos saludables y valorar su importancia
para estar sanos.
- Valoración positiva del paso del tiempo en las
personas.
UNIDAD 3
Los sentidos
- La función de relación y los sentidos.
- Los sentidos: órganos y funciones.
- Hábitos de higiene y cuidado de los órganos de los
sentidos.
- Elaboración de una investigación para diferenciar los
tipos de sonido.
- Explicación clara de los contenidos de un esquema
visual.
- Extraer información de un texto sobre la piel.
- Interpretación de una audiometría.
- Valoración del esfuerzo personal para superar
dificultades.
- Respeto por las diferencias derivadas de las
limitaciones de los sentidos.
- Fomento del cuidado de los órganos de los sentidos.

16. UNIDAD 4
El aparato locomotor
- El cuerpo humano y el movimiento.
- La función del esqueleto: huesos y articulaciones.
- Los músculos principales y su función.
- Hábitos saludables para el cuidado del aparato
locomotor.
- Ilustraciones del esqueleto y la musculatura para
identificar sus partes principales
- Elaboración de un modelo de brazo para observar su
funcionamiento.
- Lectura y análisis de textos científicos.
- Valoración de llevar una dieta saludable.
- Aceptación de las limitaciones del propio cuerpo.
- Solidaridad con las personas afectadas por alguna
discapacidad.
UNIDAD 5
La salud
- Los hábitos saludables como fuente de salud y
felicidad.
- El deporte: tipos, beneficios que aporta y
precauciones.
- El deporte como juego. El respeto por el contrario.
- La salud y la enfermedad.
- La prevención de las enfermedades. Las vacunas.

17. - Análisis y comentario de un calendario de
vacunaciones.
- Lectura y comentario de un texto relacionado con el
estornudo.
- Realización de esquemas y tablas.
- Reconocimiento positivo de los hábitos saludables
para prevenir enfermedades.
- Fomento del respeto hacia los demás.
- Valoración del trabajo en equipo.
- Como instrumentos de evaluación se utilizarán los
siguientes instrumentos con sus correspondientes
porcentajes de evaluación:
INSTRUMENTOS
- Observación directa 20%
- Cuaderno de clase 20%
- Pruebas orales 10%
- Pruebas escritas 10%
- Trabajo individual 10%
- Trabajo en grupo 20%
- Autoevaluación /coevaluación 10%
Las unidades 4 y 5 casi seguro que no puedan ir dentro
del primer trimestre, por lo que se los adelanto dentro de la
2ª evaluación.
ENTREGA DE FOLLETOS INFORMATIVOS.
(PREGUNTAR TEMAS DE INTERÉS)
CUESTIÓN PERSONAL