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1. PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 3
“NUESTRA MADRE ES REGALO Y BENDICION DE DIOS”
1. DURACION: 1 semana 3 al 06 de Mayo
2. GRADO: 2° Grado “B”
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El mes de mayo es dedicado a la celebración y reconocimiento de la función que cumplen las madres en la sociedad y en la comunidad Palmerita, con
el propósito de fortalecer los vínculos con la familia y hacer de este un momento de agradecimiento por su labor.
Los niños y niñas del segundo grado no se encuentran ajenos a esta actividad por el que se hace propicio desarrollar actividades de respeto y
agradecimiento a las madres.
Para ello se plantea los siguientes retos ¿Qué haces para que tu mamá se sienta feliz? ¿Todos los niños respetan a mamá? ¿Cómo expresas
respeto a mamá? ¿Qué hacemos para agradecer la labor de nuestra madre?
 Se espera que los niños reconozcan y valoren el sacrificio que demuestra diariamente mamá.
4. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:
¿Qué saben acerca
de?
¿Qué les gustaría
saber?
¿Cómo podemos
averiguarlo?
¿Qué podemos
hacer para festejar a
mamá?
¿Cómo lo haremos? ¿Qué
necesitaremos?
- Del trabajo de
mamá.
- Recitar poemas a
mamá.
- Las tarjeta a mamá
- La historia familiar.
- La familia
- Contar decenas.
- Cuando un número
es equivalente.
- Rasgos fisonómicos
- Cómo escribir
poemas a mamá
- Cómo declamar
poemas.
- Como reconocer las
cualidades de
mamá.
- Como escribir tarjeta
de felicitación.
- Como reconocer
rasgos fisonómicos
- Investigando en
textos.
- Preguntando a
nuestros padres.
- Elaborando
esquemas sobre el
rol de la mamá.
- Elaborando trabajos
manuales.
- Elaborar un tarjeta.
- Elaborar mensajes a
mamá.
- Comprender la
tarjeta de felicitación.
- Expresar las
cualidades de
nuestra mamá.
- Comprender lo que
leo.
- Trabajar con las
- Opinando.
- Recitando poemas.
- Describiendo.
- Escribiendo.
- Contando.
- Leyendo textos.
- Investigando textos.
- Poemario
- Cuadernos de
trabajo del MED.
- Plumones
- Cartulina
- Tijeras
- Goma

2. ¿Qué saben acerca
de?
¿Qué les gustaría
saber?
¿Cómo podemos
averiguarlo?
¿Qué podemos
hacer para festejar a
mamá?
¿Cómo lo haremos? ¿Qué
necesitaremos?
de la familia.
- La virgen María.
de nuestros
familiares.
- Conocer la historia
de nuestra familia.
- Cómo elaborar
trabajos manuales a
mamá.
- Como elaborar el
árbol genealógico de
nuestra familia.
- Leer poemas a
mamá
TICS.
- Opinar lo que leo y
escucho.
- Resolver diferentes
problemas PAEV.

3. 5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia/Instrumento
Evaluación
Comunicación 1. Se comunica oralmente en su lengua
materna.
1.1. Obtiene información del texto oral.
1.2. Infiere e interpreta información del texto
oral.
1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica.
1.5. Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
- Adecúa su texto oral a la situación
comunicativa y a sus interlocutores
considerando el propósito comunicativo,
utilizando recursos no verbales (gestos
y movimientos corporales) y recurriendo
a su experiencia y tipo textual.
- Expresa oralmente ideas y emociones
en torno a la declamación de la poesía,
aunque en ocasiones puede reiterar
información innecesariamente.
Establece relaciones lógicas entre ellas,
a través de algunos conectores.
Incorpora un vocabulario de uso
frecuente.
- Participa en situaciones de
diálogo al recurrir a sus
experiencias para aportar con
ideas para la planificación de la
unidad
- Declama una poesía a mamá
utilizando recursos no verbales
en el día de la actuación.
- Escala de valoración
- Lista de cotejo
2. Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna.
2.1. Obtiene información del texto escrito.
2.2. Infiere e interpreta información del texto.
2.3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto.
- Predice de qué tratará el texto y cuál es
su propósito comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, silueta, formato, palabras,
frases y expresiones que se encuentran
en los textos que le leen o que lee por sí
mismo.
- Localiza información en un
poema y predice de que trata a
partir de palabras conocidas.
-
3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.
3.1. Adecúa el texto a la situación comunicativa.
3.2. Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
- Adecúa el poema a la situación
comunicativa considerando el propósito
comunicativo y el destinatario. Recurre a
su experiencia previa para escribir.
- Escribe poemas en torno a un tema.
Agrupa las ideas en oraciones y las
desarrolla para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede reiterar
información innecesariamente.
Establece relaciones entre las ideas,
- Escribe poemas a mamá en el
nivel de escritura que se
encuentra con vocabulario de uso
frecuente y lo edita en una tarjeta
y entrega en el día de la madre.
- Escala de valoración

4. Área Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia/Instrumento
Evaluación
como adición y secuencia, utilizando
algunos conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.
- Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos que contribuyen a dar
sentido a su texto.
Matemática 1. Resuelve problemas de cantidad.
1.1 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
1.2. Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
1.3. Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
1.4. Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
- Expresa con diversas representaciones
y lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión
de la decena como nueva unidad en el
sistema de numeración decimal y el
valor posicional de una cifra en números
de hasta dos cifras.
- Realiza afirmaciones sobre la
comparación de números naturales y de
la decena, y las explica con material
concreto.
- Emplea estrategias y procedimientos
como los siguientes:
- Procedimientos de cálculo, como sumas
o restas con y sin canjes.
- Estrategias de cálculo mental, como las
descomposiciones aditivas o el uso de ana-
logías (70 + 20; 70 + 9, completar a la dece-
na más cercana, usar dobles, sumar en vez
de restar, uso de la conmutatividad).
- Resuelve problemas de conteo
de decenas y explica cómo lo
hizo.
- Resuelven situaciones en las que
deban componer y descomponer
números naturales hasta 90,
utilizando el tablero de valor
posicional.
- Escala de valoración
2. Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
2.1. Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas.
2.2. Comunica su comprensión sobre las
- Establece relaciones de equivalencias
entre dos grupos de hasta veinte objetos
y las trasforma en igualdades que
contienen adiciones o sustracciones.
- Expresa, con lenguaje cotidiano y
representaciones concretas o dibujos,
- Aplica estrategias para solucionar
situaciones de equivalencia y
explica cómo lo hizo.
- Lista de cotejo

5. Área Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia/Instrumento
Evaluación
relaciones algebraicas. su comprensión de la equivalencia como
equilibrio o igualdad entre dos
colecciones o cantidades.
Personal Social 1. Construye su identidad.
1.1. Se valora a sí mismo.
1.2 Autorregula sus emociones.
1.3 Reflexiona y argumenta éticamente.
1.4. Vive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez.
- Expresa sus características físicas,
habilidades y gustos, y explica las
razones de aquello que le agrada de sí
mismo. Realiza actividades individuales
y colectivas mostrando autonomía y
asumiendo retos.
- Describe las emociones a partir de su
experiencia y de lo que observa en los
demás, y las regula teniendo en cuenta
normas establecidas de manera
conjunta. Aplica estrategias de
autorregulación (respiración), con la
guía del docente.
- Expresa agrado al representar las
manifestaciones culturales de su familia,
institución educativa y comunidad.
- Describe las cualidades de su
mamá y explica las razones por
que le agrada.
- Describe acontecimientos de su
historia personal y familiar en una
ficha de trabajo
- Lista de cotejo
- Escala de valoración
5. Gestiona responsablemente los recursos
económicos.
5.1. Comprende el funcionamiento del sistema
económico y financiero.
5.2. Toma decisiones económicas y financieras.
- Explica que los recursos que se
consumen en su hogar e institución
educativa son producto de las
actividades económicas que desarrollan
las personas y las instituciones de su
comunidad, para satisfacer sus
necesidades y obtener bienestar;
identifica acciones que le permiten el
ahorro.
- Elabora un organizador gráfico
de oficios y profesiones de su
comunidad.
- Lista de cotejo
Ciencia y
Tecnología
1. Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos.
1.1. Problematiza situaciones para hacer
indagación.
- Obtiene y registra datos, a partir de las
acciones que realizó para responder a la
pregunta. Utiliza algunos organizadores
de información o representa los datos
- Observa y registra datos acerca
de sus rasgos fisonómicos y los
representa en forma gráfica y
escrita.

6. Área Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia/Instrumento
Evaluación
1.2. Diseña estrategias para hacer indagación.
1.3. Genera y registra datos o información.
1.4. Analiza datos e información.
1.5. Evalúa y comunica el proceso y resultados
de su indagación.
mediante dibujos o sus primeras formas
de escritura.
-
- Escala de valoración
2. Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
2.2. Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
- Justifica por qué hay objetos
tecnológicos que transforman los
productos que consume o que usa en
tareas específicas, y opina cómo estos
objetos cambian su vida, la de su familia
o el ambiente.
- Relaciona las partes externas de los
seres vivos con sus funciones con la
buena salud.
Educación
Religiosa
1. Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le
son cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
1.2. Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.
- Explica los principales hechos de la
Historia de la Salvación y los relaciona
con su entorno.
- Discrimina lo bueno y lo malo de sus
acciones, y asume actitudes de cambio
y compromiso para imitar a Jesús.
- Nombra las cualidades de la
virgen para tomarla como modelo
de madre.
- Lista de cotejo
Arte y Cultura 1. Aprecia de manera crítica manifestaciones
artístico-culturales.
1.1. Percibe manifestaciones artístico-culturales.
1.2. Contextualiza las manifestaciones
culturales.
- Describe o registra líneas, formas,
sonidos y movimientos que encuentra
en la naturaleza, el entorno y en
diversas manifestaciones artísticas, y los
asocia con ideas y sentimientos
- Presenta sus trabajos y
creaciones en forma individual y
grupal, y describe de manera
sencilla cómo los ha creado y or-
ganizado.
- Lista de cotejo

7. Área Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia/Instrumento
Evaluación
1.3. Reflexiona creativa y críticamente.
2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
2.1. Explora y experimenta los lenguajes del
arte.
2.2. Aplica procesos creativos.
2.3. Evalúa y socializa sus procesos y
proyectos.
- Explora e improvisa manera de usar los
medios, los materiales y las técnicas
artísticas, y descubre que pueden ser
utilizados para expresar ideas y
sentimientos.
- Presenta sus trabajos y creaciones en forma
individual y grupal, y describe de manera
sencilla cómo los ha creado y organizado.
- Decora la tarjeta de felicitación
con creatividad y expresa sus
ideas y sentimientos al realizarlo.
- Elabora un trabajo manual para
mamá, presenta su trabajo y
describe cómo lo hizo.
- Lista de cotejo
- Escala de valoración
Competencias
Transversales
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC
Interactúa en entornos virtuales
- Participa en juegos interactivos o en
redes virtuales siguiendo orientaciones y
pautas cuando desarrolla actividades de
aprendizaje.
- Elabora tarjeta de felicitación en
un programa elegido en el aula
de innovación.
- Lista de cotejo
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Define metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
- Explica cómo ha llegado a la meta de
aprendizaje que se propuso, las
dificultades que tuvo y los cambios que
realizó.
- Utiliza sus aprendizajes en
diversas situaciones para
demostrar su talento en el día de
la madre.

8. Enfoques transversales Actitudes observables
Enfoque de derechos. - Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda
del bien común
- Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
Enfoque igualdad de género. - Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
- Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los
espacios educativos que utilizan.
Enfoque de búsqueda de la excelencia - Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir
con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
6. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
FERIADO
ACTIVIDAD N°01
- “Negociando y
planificando el proyecto”
- ACTIVIDAD N°02
- “¡Mamá ejemplo de
trabajo!”
- ACTIVIDAD N°04
- “Un poema para mama”
- ACTIVIDAD N°05
- “A elaborar tarjetas a
mama”
- “Homenaje a mamá”
7. EJECUCIÓN DEL PROYECTO: