Distinguido/a participante: Consulte en los materiales ubicados en el curso y en otras fuentes de interés científico los aspectos relativos al tema de esta unidad VII: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos. 7.1 Concepto, objetivos y funciones 7.2 Características, ventajas y desventajas. 7.3 Contenidos digitales y procesos de aprendizaje 7.4 Paquetes de IMS y Scorm 7.5 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos. Características. Luego realiza las siguientes actividades: 1.- Elabora una presentación en powerpoint con el desarrollo y explicación de los puntos de esta unidad (desde 7.1 hasta 7.5). Resalta los títulos en negrita. 2.- Luego, regístrate en SlideShare donde subirás la presentación en línea, la que has creado (pero si estás registrado sólo debes de entrar a SlideShare y loguearte con tu usuario y contraseña) 3.- Clic aquí para registrarte en SlideShare. 4.- Clic aquí para al manual de SlideShare Vídeo 5.- Cuando te registre puedes entrar normal con tu usuario y contraseña. Sigue los pasos que te señala el vídeo para subir la presentación. 6.- Busca la presentación creada y súbela a SlideShare. 7.- Para enviar la actividad por este espacio, debes COPIAR el link que se encuentra en el botón que dice SHARE (compartir), cópialo en el área de texto con CTRL-V y das clic en guardar. Tu facilitador/a

1. TECNOLOGIAS
APLICADAS A
LA EDUCACION
Facilitador:
GEURY GUZMAN

2. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
2018-3-1-INF318-12-2_TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION
Participante:
Diana Melo Mat. 15- 6633
Fecha:
04 del mes de octubre de 2018
Santo Domingo, Este
República Dominicana

3. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y
PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS
• 7.1 Concepto, objetivos y funciones
• 7.2 Características, ventajas y desventajas.
• 7.3 Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
• 7.4 Paquetes de IMS y Scorm
• 7.5 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos. Características.

4. 7.1 CONCEPTO.
• Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital
de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como
aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés
y atraer la atención de todo tipo de público.

5. OBJETIVOS.
• Dadas las funciones que estas
tecnologías proporcionan, cabe señalar
entre otros, algunos de los objetivos que
se persiguen en el proceso de enseñanza
–aprendizaje al utilizarlas: Proporcionar
criterios para el control de estas
actividades Servir de guía a los
contenidos y a las actividades de
aprendizaje Facilitar el aprendizaje
online en los alumnos.

6. FUNCIONES.
• Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en
nuestra PC,( algunas de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar),
y desde la PC podemos entonces, realizar las actividades que queremos
presentar a nuestros estudiantes y luego presentarla online, como es el
caso de Exe learning en cual se puede empaquetar los contenidos como
SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por
ejemplo, Moodle.

7. 7.2 CARACTERÍSTICAS.
• Organización cronológica y temática del material.
• Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
• Relación con otras aplicaciones a la red.
• Uso gratuito y accesible para datos.

8. VENTAJAS Y DESVENTAJAS.
VENTAJAS
 Facilita la publicación instantánea
de entrada post.
 Permiten al usuario pensar, escribir,
compartir y participar.
 Contenido de hipertextos, contenido
de multimedia (audio, Desventajas:
 Los profesores, en su papel de
transmisores de conocimiento,
deben aprender a manejar las
herramientas que permiten
canalizar su conocimiento y
experiencia en materiales didácticos
asimilables por los alumnos.
DESVENTAJAS
 Poco uso de este medio por parte de los
facilitadores al no saber manejar las
herramientas No menos es cierto que el
uso incorrecto puede distorsionar los
objetivos del currículo educativo, en otro
orden como estos contenidos son
publicados online.
 Puede darse el caso que el estudiante se
distraiga en otras aplicaciones que están
en la web, pero que no son parte del
material didáctico y su aprendizaje se
vea afectado.
 Los alumnos deben estar abiertos a la
utilización de las NTIC.

9. 7.3 CONTENIDOS DIGITALES Y PROCESOS DE
APRENDIZAJE
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas de e-learning
varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa. En ocasiones,
el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el desarrollo del curso y
comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación.

10. 7.4 PAQUETES DE IMS Y SCORM
• Los paquetes de Scorm: son un bloque de material web empaquetado
de una manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje.
Su icono estándar es: Estos paquetes pueden incluir páginas web,
gráficas, programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra
cosa que funcione en un navegador web.
• Los paquetes de IMS: son un cuerpo que ayuda a definir estándares
técnicos para varias cosas, incluyendo material para e-learning
(enseñanza en línea). La especificación del paquete de contenido IMS
hace posible que se almacenen bultos de material en un formato
estándar, que puede ser re-utilizado en diferentes sistemas, sin
necesidad de convertir el material a nuevos formatos.

11. 7.5 HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y
PUBLICACIÓN DE CONTENIDO DIDÁCTICOS.
CARACTERÍSTICAS.
• Ardora: es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades
en formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de
letras, galerías de imágenes, reproductores, entre otros. Cuenta con una
versión portable y está disponible en varias lenguas. En su web se
muestran ejemplos, los ficheros de descarga y varias ayudas.
• Google Drive: permite crear documentos de texto como en Word,
presentaciones al mejor estilo Power Point, hojas de cálculo como en
Excel, además de subir imágenes y cualquier otro tipo de archivo

12. Lams: es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas. En un entorno de autor, el
profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo.
Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la Consejería de Educación y
Ciencia de Castilla-La Mancha. Con esta herramienta se pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un editor
de cuadernos digitales, y una biblioteca de ODEs para Infantil, Primaria y Secundaria.
El ITE: ofrece un curso de formación del profesorado sobre Squeak en el aula y en la propia web del proyecto
también tienes varios ejemplos ya diseñados y que además muestran cómo se hicieron.
EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de materiales educativos digitales
que se complementa con un visualizador y un fichero XML, el libro. Desde la web del proyecto se puede acceder
a la biblioteca de libros, donde encontrarás varios materiales para el área de inglés.
Movie Maker: es un software de edición de video creado por Microsoft. Fue incluido por primera vez en el año
2000 con Windows ME. Contiene características tales como efectos, transiciones, títulos o créditos, pista de
audio, narración cronológica y demás.