Informatica y Arquitectura Enfoques y Tendencias de la Investigacion

1
INFORMÁTICA Y ARQUITECTURA
ENFOQUES Y TENDENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN
Farid Mokhtar Noriega
Escuela de Arquitectura, Universidad Camilo José Cela
fmokhtar@ucjc.edu
RESUMEN
La escasa información sobre: la actividad investigadora, las áreas de investigación existentes,
las organizaciones que fomentan su desarrollo, la ausencia de objetivos y planes de acción y la
interpretación errónea del papel de los medios informáticos en la actividad proyectual, confunde
a los investigadores noveles y les induce a abordar su estudio de forma superficial.
La presente propuesta analizará: el desarrollo histórico, la evolución de los enfoques y el
estado actual de la investigación, de la informática aplicada a la arquitectura. Nuestro objetivo
es: identificar los errores de planteamiento en los proyectos de investigación y las pautas a
seguir en futuros proyectos de investigación.
INTRODUCCIÓN
La informática promete ayudar el arquitecto a desarrollar eficientemente sus
actividades proyectuales críticas, esta promesa se cumplió en algunos casos
de forma parcial y en otros no. Las aplicaciones informáticas disponibles
facilitan el desarrollo de algunas actividades y complican muchas más. Esta
situación provoca una serie de dudas cómo: ¿Por qué ha habido avances en
algunas áreas de aplicación y otras no? ¿Por qué existe tanta confusión sobre
los enfoques y los objetivos de la investigación? ¿Cuáles podrían ser las
acciones para resolver el problema? A continuación intentaremos explorar
algunos de estos interrogantes e intentar descubrir sus motivos.
1- INVESTIGACIÓN Y SOCIEDAD
La investigación y desarrollo de conceptos científicos innovadores y su
aplicación en las actividades cotidianas es lenta y compleja. La duración media
del proceso de desarrollo inicial es de cuarenta años. Para la sociedad actual
esta situación es insostenible, siembra dudas sobre la capacidad de los
científicos y su trabajo. Para evitar esta situación los medios de comunicación y
los científicos deberían moderar sus promesas y expectativas. La I+D en el
campo de la informática cometió este error, se generaron falsas expectativas,
se comercializaron productos con tecnologías que resultaron un fracaso.1
La
improvisación está intensificando el porcentaje de errores y está alcanzando
cotas intolerables, porque el consumidor es el que acaba pagando el coste.
La sociedad de la información está inmersa en un estado de desinformación
generalizada, la prensa no especializada magnifica los logros científicos
alcanzados y su eficacia para resolver los problemas. Nuestra sociedad
obsesionada con el éxito rápido y la rentabilidad del capital, no puede entender
cómo la costosa actividad científica, que dispone “supuestamente” de enormes
recursos económicos, evoluciona a un ritmo tan lento.2

2
La tecnología de la interacción usuario-sistema fue la responsable del
acercamiento de la informática al usuario. Lo curioso es que la comunidad
científica la sigue considerando como una tecnología secundaria a pesar de su
importancia para el desarrollo de las actividades y delegó en la industria del
software, la iniciativa de su desarrollo, esta última amparada en la apatía
invierte lo mínimo en la investigación y ha ralentizado su ritmo.3
2- EVOLUCIÓN HISTÓRICA
Las diferentes generaciones de equipos y programas organizados
cronológicamente, son la fórmula usual para narrar la historia y la evolución de
la tecnología informática. A pesar de su veracidad presentan una interpretación
parcial de un proceso complejo, omite: hechos históricos relevantes y sus
repercusiones sociales, el papel de los artífices de la tecnología, la evolución
de los principios rectores y los motivos de los éxitos y fracasos de los proyectos
de investigación. Como alternativa a estas versiones convencionales, la tabla
Uno analiza el nivel de protagonismo de cada uno de los agentes sociales
(universidad, empresa privada y usuarios) que participan en el desarrollo
tecnológico en cada una de las cinco generaciones de la informática. Podemos
observar que existe un continuo cambio de roles y protagonismo.
Generaciones de los sistemas de Diseño Arquitectónico Asistido por Ordenador
ANÁLISIS COMPARADO
Primera generación
Incubación/Laboratorio
Segunda generación
Eclosión
Tercera Generación
Consolidación
Cuarta Generación
Asimilación
Período 1964-1972 1973-1980 1981-1988 1989-1996
Protagonistas
Centros
académicos
Protagonistas absolutos de
la investigación y el
desarrollo de la informática
aplicada a la arquitectura
Se investigan aspectos:
1- teóricos
2- práctico
Se investigan
problemas:
1- teóricos
2- prácticos y aplicado
Construyen prototipos
de entornos integrados
por encargo
Se investigan
problemas:
1- teóricos
2- prácticos y
aplicados
Se construyen
aplicaciones sencillas
objetivo proceso
ideación
Se investigan
problemas:
1- teóricos
Construcción de
aplicaciones
pedagógicas
2- prácticos y
aplicados
- uso de programas
comerciales
- integración de los
medios de
comunicación
Fabricantes de
aplicaciones
Se fabrican sistemas bajo
demanda
Se construyen
sistemas
especializados para
estudios
especializados
Se ofrecen:
programas avanzados
para entornos de alto
rendimiento
programas sencillos
para ordenadores
personales
Se ofrecen:
programas avanzados
para entornos de alto
rendimiento
programas sencillos
para ordenadores
personales
Usuarios Diseñadores
Expertos matemáticos
Programadores
Diseñadores
Expertos matemáticos
Programadores
Profesionales
Diseñadores
Usuarios expertos
Diseñadores
Usuarios expertos
Usuarios medio
Tabla 1Evolución de los objetivos de los agentes sociales que participan en el desarrollo de la tecnología del DAAO
según el autor

3
Universidad
Como podemos observar de la tabla Uno, la Universidad fue el principal artífice
de la tecnología informática y del Diseño Asistido por Ordenador (DAO).
Docentes e investigadores desarrollaron los conceptos teóricos y los prototipos
pioneros. Algunas escuelas de arquitectura en universidades como el MIT o
UCLA fueron las promotoras de la investigación de la tecnología del Diseño
Arquitectónico Asistido por Ordenador (DAAO). Desde sus inicios se
establecieron dos corrientes de investigación: teórica y aplicada. La
investigación teórica se dedicó a resolver los problemas conceptuales y
pedagógicos. La investigación aplicada se dividió en dos áreas (consultar Tabla
2): la primera se ocupó del desarrollo de prototipos experimentales de
aplicaciones informáticas; la segunda se encargó de buscar soluciones a los
problemas planteados por los desarrolladores de aplicaciones.
GENERACIONES DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICA
Generación Primera
Desarrollos
conceptuales
Segunda
Prototipos
Pioneros
Tercera
Racionalización
Cuarta
Nuevos
horizontes
Quinta
Comunicación
Internet
Período 1964-1972 1973-1980 1981-1988 1989-1996 1997-2005
Especialidad
Investigación
teórica
Metodología del
diseño
Metodología del
diseño
Metodología del
diseño
Inteligencia
artificial
Metodología del
diseño
Metodología del
diseño
Investigación
aplicada
Investigaciones teórico-prácticas
Definición de
componentes
Desarrollo de
periféricos
Desarrollo de
prototipos
- Sistemas
operativos
- Periféricos
- Modelos de
representación
geométrica
- Técnicas de
representación
visual
- Programas de
análisis
- Sistemas de
información
A- Enseñanza
del DAAO
B- Medios y
herramientas:
- sistemas
generativos
- ideación
asistida
- representación
de elementos
arquitectónicos
A- Enseñanza
del DAAO
racionalización
del uso de los
medios:
-Pedagogía
- integración de
la tecnología en
la actividad
docente
B- Medios
innovadores
C- Aplicaciones
pedagógicas
A- Enseñanza
del DAAO
- racionalización
del uso de los
medios:
-Pedagogía
- integración de
la tecnología en
la actividad
docente
B- Medios
innovadores
C- Aplicaciones
pedagógicas
Desarrollos aplicados
Diseño de
aplicaciones de
DAAO
Diseño de
entornos
integrados
A- Sistemas
Expertos
B- Ideación del
proyecto
A- Simulación
visual
A- Simulación
visual
Tabla 2 Evolución de la investigación académica de la informática aplicada a la arquitectura durante las cuatro
generaciones del DAAO según el autor
4
En las etapas iniciales algunas universidades contaron con importante fondos
para la investigación, pero estos fueron disminuyendo gradualmente hasta
convertirse en cantidades simbólicas. Como consecuencia se ralentizó la
actividad investigadora. En la actualidad la mayoría de las investigaciones, son
el fruto de esfuerzos individuales y no de planes de acción conjuntos. La
correcta integración de la tecnología informática en la actividad docente e
investigadora sigue siendo la asignatura pendiente.

4
Empresa privada
La contribución de la empresa privada a la investigación es mínima, dedica
enormes recursos a la adquisición de patentes creadas por científicos. Su
actividad se inició de forma tardía como respuesta a una creciente demanda de
soluciones informáticas para la arquitectura. La creciente demanda de sistemas
de producción de documentos proyectuales ayudó las empresas comerciales a
convertirse en protagonistas absolutas. El continuo lavado de cara de las
aplicaciones esconde una escasa innovación.
Usuarios
Al principio los únicos usuarios eran los creadores de los prototipos
experimentales, la complejidad de las funciones y la interacción con los
programas exigían una preparación técnica avanzada. El número de usuarios
crecía a medida que iban mejorando las técnicas de interacción usuario-
computador. Con el tiempo se convirtieron en un colectivo influyente, que lucha
contra la manipulación de la poderosa industria del software que intenta
someterles a través de la manipulación y el adoctrinamiento.
3- ORGANIZACIONES
En la actualidad existen varias asociaciones de investigadores y docentes
relacionados con la informática aplicada en arquitectura. Ejercen una
importante labor de divulgación e información de primera mano. Celebran
reuniones anuales para fortalecer sus lazos e intercambiar experiencias. Las
principales asociaciones son:
ACADIA (The Association for Computer-Aided Design in Architecture): constituida en
1981.5
Campo de acción: EE.UU., admite miembros de todos los países del
mundo. Celebraron hasta el presente veintitrés congresos.
Pagina Web: http://www.acadia.org/
ECAADE (Education in Computer-Aided Architectural Design in Europe): fun dada en
1987.6
Campo de acción: CEE, Europa del Este, Norte de África y Oriente
Medio. Ha celebrado hasta el presente dieciocho congresos.
Pagina Web: http://www.caadria.org/
CAADRIA (The association of Computer-Aided Architectural Design Research in Asia):
constituida en 1995.7
Campo de acción: el continente asiático. Han celebrado
nueve congresos desde el año 1996.
Pagina web: http://www.caadria.org/
SIGraDI (Sociedad Iberoamericana de Gráfica Digital): fundada en 1997.8
(BERMÚDEZ, Julio; 1998). Campo de acción: América Latina, España y
algunos países europeos. Celebrados hasta el presente cinco congresos.
Pagina Web: http://www.SIGraDI.org/
CAAD FUTURES, se celebra cada dos años, en él se reúnen todas las
asociaciones regionales, sus ponencias analizan a nivel mundial los avances
técnicos y teóricos alcanzados en todas las áreas de investigación.

5
4- - Líneas de Investigación
No existe un acuerdo general sobre las áreas de investigación de la informática
aplicada a la arquitectura. La tabla Dos muestra las líneas generales de la
investigación de la informática aplicada en arquitectura. En la misma podemos
observar los cambios de enfoque y líneas de investigación en cada una de las
generaciones de la informática.
La tabla Tres muestra una clasificación distinta, su autor, Charles Eastman
(1998), identifica diferentes áreas de investigación y su frecuencia en las
ponencias de ACADIA. El autor intenta presentar una lectura distinta de las
líneas de investigación vigentes.
Otras de las fuentes de información sobre las líneas de investigación son las
bases de datos bibliográficas especializadas como: CADLine y CUMINCAD9
.
Usan criterios bibliográficos genéricos y palabras clave sin llegar a catalogar los
trabajos almacenados en sus registros.
CADLine fue la primera base de datos publicada sobre la informática aplicada
en arquitectura, fue desarrollada por un equipo de investigadores de la
universidad de Buffalo. Sus 12000 registros incluyen datos y resúmenes sobre
trabajos de investigación, ponencias, investigaciones y tesis doctorales, la
mayoría en lengua inglesa. Requiere el programa de bases de datos
bibliográficas Procite para consultar sus registros.
Año
Propuestas e investigaciones
198889 90 91 92 93 94 95 96 97 98 Total
Informática en escuelas de arquitectura 1 1 2
Aspectos visuales: formas y color 2 2 2 2 2 1 11
Cursos independientes de DAO 3 1 1 1 2 2 1 2 4 1 18
Aspectos pedagógicos 10 2 2 2 2 1 2 2 1 4 28
Modelado de edificios 2 1 2 1 1 2 9
Reconstrucción histórica 4 1 1 1 3 2 1 13
Sistemas generativos: diseño automático 1 4 4 3 4 2 1 1 2 5 27
Multimedia, realidad virtual 2 1 1 3 3 1 1 12
Bases de datos 1 1 1 1 1 1 1 2 1 10
Interfaces: entrada de datos y dibujo 1 1 1 1 1 5
Conocimiento asistido, análisis interactivo 2 1 1 1 5
Representación, organización de datos 1 1 1 1 1 1 2 8
Tele colaboración, internet 1 1 3 1 4 515
Otros 2 2 2 1 1 5 5 1 19
Tabla 3 Líneas de investigación que aparecen en las ponencias presentadas en los congresos de ACADIA entre 1988
y 1998, según: Charles EASTMAN.
10

6
CUMINCAD “Cumulative Index of Computer Aided Architectural Design” es una
base de datos europea auspiciada la organización EcaadE, sus autores son
Bob Martens y Ziga Turk. Contiene 1500 registros de trabajos publicados en los
congresos de todas las asociaciones (EcaadE, ACADIA, SIGraDI etc.). La
mayoría de las publicaciones documentadas son en inglés y un importante
número en castellano. Es gratuita previo registro Online. Es abierta, cualquier
investigador podría registrar sus trabajos Online. Usa un criterio de clasificación
bibliográficos, con campos normalizados (título, autor, fecha de publicación y
lugar), contiene copias completas de los artículos registrados. Está disponible
en CD ROM que distribuye EcaadE.
El principal problema de las bases de datos relacionadas con la informática
aplicada a la arquitectura es la organización de la información, el único criterio
vigente es el bibliográfico normalizado, debido a la falta de acuerdo sobre las
áreas básicas de investigación. La ausencia de criterios comunes dificulta la
búsqueda de información.
5- Enfoques rectores
Cualquier actividad proyectual suele usar como referencia un plan de acción
genérico que ayuda al arquitecto a definir un programa de actividades y
procesos productivos. Este plan inicial es provisional, sufre numerosos cambios
con el tiempo. Existen numerosos modelos organizativos, algunos propuestos
por organizaciones profesionales como referencia para la organización de la
producción de la documentación del proyecto y, otros por instituciones
académicas con fines pedagógicos. Los diseñadores usan las actividades que
figuran en estos modelos como referencia para el diseño de la mayoría de los
programas informáticos para arquitectura. Los errores existentes se deben a la
mala interpretación de la función del arquitecto y los problemas de
representación del proyecto.
La tabla Cuatro muestra que la producción de los documentos proyectuales es
la actividad predominante en los modelos de referencia. Una tarea repetitiva
que podría desaparecer mediante la informatización de las actividades. La tabla
muestra, así mismo, que el proceso de ideación del proyecto cuenta con
escasos recursos productivos y medios informáticos. La coordinación de datos
es inexistente.
Los esquemas organizadores propuestos por las instituciones académicas
intentan concienciar a los profesionales sobre:
- el volumen de actividades que participan en un proyecto,
- las etapas clave del proyecto,
- la dimensión real del proceso de producción de documentos en cada etapa.
El sistema productivo informatizado se diferencia del sistema tradicional por:
- el uso racional de los recursos productivos,
- coordinación de la información del proyecto,
- supresión de los procesos repetitivos,
- representar construyendo frente representar dibujando.

7
ENFOQUES RECTORES
Enfoque Profesional Enfoque Académico
Normativo Organizativo Convencional Alternativos
Automatización Integración
Conceptos
Objetivos Económico.
Relación
contractual.
Información
Orientar
arquitectos
Investigación
esquema alternativo
Didáctico - investigación académica
esquema organizativo alternativo
Integración de los medios informáticos
en la actividad proyectual
Finalidad -Económica
honorarios
-Gestión
Organizar
-Perfeccionamiento
Organizar el proyecto
-Enseñanza
Sustituir actividades
repetitivas
-Investigación
automatización
actividad
Actividades Etapas Etapas
actividades
genéricas
Etapas
actividades detalladas
Etapas
actividades genéricas
Etapas
actividades
genéricas
Contenido Los
documentos
proyectuales a
presentar en
cada etapa del
proyecto
Describen
algunas de las
actividades del
proyecto
arquitectónico
Descripción detallada de
las actividades del
proyecto
Descripción genérica
de fases y actividades
del proyecto
Descripción
genérica de
fases y
actividades
Implantación Obligatorio
Actividad
profesional
Orientador
Actividad
académica o
profesional
Orientador
Actividad académica o
profesional
Orientador
Actividad académica
Orientador
Actividad
académica
Aplicación COAM RIBA Archer (1969) Mitchell (1975) Eastman (1989)
Organización
1) Estudios
Previos
2) Anteproyecto
3) Proyecto
Básico
4) Proyecto de
Ejecución
5) Liquidación y
Recepción de la
Obra
1) Inicio
2) Plan de
Viabilidad
3) Croquis
4) Desarrollo
Esquemático
5) Desarrollo
detallado de los
componentes del
Edificio
6) Elaboración de
las Normativas
7) Preparación de
las Mediciones
8) Concurso de
ofertas
contractuales
9) Programación
de la Actividad
10) Ejecución de
la Obra
11) Finalización y
Entrega de la
Obra
12)
Retroalimentación
1) Introducción
2) Exploración
3) Esquema de
propuestas
4) Anteproyecto
5) Proyecto de ejecución
6) Planificación de la
producción
7) Estados de mediciones
8) Ofertas
9) Planificación de del
proyecto
10) Ejecución del
proyecto
11) Retroalimentación
1- memoria
1- viabilidad
2- programación
2- anteproyecto
3- planificación del sitio
4- diseño Esquemático
5- análisis de la
propuesta
6- presentación de los
Datos
3- Proyecto
7- proyecto de
ejecución
8- análisis Económico
9- producción
4- Dirección de Obra
10- planificación de la
dirección de obra
11- dirección de obra
1- Descripción de
componentes del
proyecto
2- Relleno de
registros de la
base de datos
3- Refinamiento
de la información
4- Definición de
representaciones
5- Diseño de
estructuras e
instalaciones
6- Mediciones y
presupuestos.
7- Generación de
esquemas e
infografías
8- Elaboración de
documentos
gráficos y
descriptivos
9- Generación
automática de la
documentación
gráfica
Repercusión Entrega
documentación
de proyecto
Organización de
actividades
Conocer Organización
del proyecto
Aprender y mejorar la
actividad
Mejorar la
actividad
Tabla 4 Enfoques estructurales organizativas modelos profesional y académico, según el autor
5- PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIÓN
La actividad investigadora tiene que hacer frente a numerosos problemas
técnicos y organizativos, si estos no son detectados y corregidos en las fases
iniciales, los proyectos podrían verse seriamente perjudicados. Los principales
problemas que podrían obstaculizar la actividad investigadora en el campo de
la informática aplicada a la arquitectura son:

8
Literatura:
Uno de las principales fuentes de confusión es la existencia de dos tipos de
literatura relacionada con la informática aplicada a la arquitectura: la divulgativa
y la científico-técnica. La literatura divulgativa, tiene como fin formar a usuarios
de programas; la literatura científico-técnica, sin embargo, esta elaborada por
investigadores y está dirigida a personal docente e investigador. El investigador
novel podría confundir la literatura divulgativa con la literatura científica sin
darse cuenta, sólo la experiencia y la correcta orientación podrían ayudarle a
no cometer este error.
Lenguaje técnico:
Los investigadores que no dominan el inglés tendrían serios problemas para
acceder a la información publicada sobre esta área de investigación. La
mayoría de las publicaciones en castellano son divulgativas.
Iniciativa de I+D:
Las empresas de software controlan el desarrollo de las aplicaciones
comerciales y las herramientas de programación usadas por los investigadores,
esta dependencia les permite marcar las pautas a las instituciones académicas,
que se convirtieron en consumidores de productos y en centros de formación
de usuarios.
Función del computador:
No existe un acuerdo sobre la función del computador en la actividad
investigadora y profesional. ¿Es una herramienta de representación pictórica o
un medio para la investigación y desarrollo? Cada una de estas dos
interpretaciones es plausible. Pero considerar el ordenador como herramienta
de investigación y desarrollo amplía el abanico de líneas de investigación y
áreas de aplicación.
Visión de conjunto:
El proyecto arquitectónico es un conjunto de actividades coordinadas que
comparten una información común. Es estructura que se caracteriza por su
flexibilidad, se compone de varios grupos autónomos de datos que pueden ser
tratados de forma conjunta o separada. Si ignoramos esta característica
estaríamos repitiendo el trabajo y duplicando la información sin sentido.
Coste de la investigación:
Los proyectos de investigación pioneros han demostrado que el coste de
desarrollo de aplicaciones informáticas para arquitectura es imprevisible debido
a la complejidad de las variables a tener en cuenta y el número de científicos
que deberían intervenir en él. La compleja naturaleza del proyecto
arquitectónico exige la presencia de científicos creativos con una formación
multidisciplinar.
Cuentas de resultados:
Los resultados de la investigación de la informática aplicada a la arquitectura
son imprevisibles. ¿Es necesario que la investigaciones tengan éxito? El éxito y
los resultados positivos no son el objetivo de la investigación. Las

9
investigaciones “fracasan” por la debilidad de sus hipótesis y la incoherencia de
sus objetivos. Demostrar que una hipótesis no es válida, ayuda a otros
investigadores a buscar en otras direcciones.
Representación de la información:
La codificación de la información del proyecto arquitectónico y su
representación en el medio informático es uno de los problemas teóricos de
mayor transcendencia en las futuras investigaciones. La ambigüedad reinante
se debe a la falta de consenso y normalización. Es necesario encontrar
respuestas a interrogantes como: ¿Cuál es la información crítica en el proyecto
arquitectónico? ¿Cómo se puede representar? ¿Cómo se pueden enlazar los
diferentes modelos de datos? ¿Qué mecanismo de organización son
necesarios?
Pedagogía:
Existen importantes lagunas en el sistema de formación, la mayoría de los
cursos impartidos carecen de criterios pedagógicos, mimetizan los programas
de formación de los fabricantes de software que tienen como objetivo el
adoctrinamiento acelerado del usuario. La imitación inconsciente tiene
repercusiones negativas, crean dependencia en el estudiante, anulan su
capacidad de aprendizaje y adaptación a nuevos cambios.
Normalización:
La literatura y los trabajos de investigación deben adaptarse a normas estrictas
de organización y estructura. La normalización garantiza el rigor científico y
protege los derechos intelectuales de los investigadores innovadores. Los
trabajos de investigación no pueden omitir datos y presentar una estructura
incoherente. Debe existir una coherencia entre la propuesta y el contenido del
trabajo.
6- CONCLUSIONES
• La sociedad no aprecia la labor de los investigadores porque desconoce la
naturaleza de los procesos de investigación.
• La investigación de la informática aplicada a la arquitectura debería
conservar una visión de conjunto incluso si se enfrenta a problemas
parciales.
• La sociedad debe comprometerse económica y políticamente con la
investigación y tolerar su lentitud.
• Las editoriales especializadas deberían cooperar con las universidades en
la elección y publicación de la literatura científico-técnica.
• Es un grave error delegar en la industria del software y otras disciplinas la
responsabilidad del desarrollo. La universidad fue el artífice de la
investigación de la informática aplicada a la arquitectura.

10
• Cualquier arquitecto investigador debería conocer los medios existentes y
su aplicación en las diferentes áreas de conocimiento relacionadas con la
arquitectura.
• Deberían reanudarse los esfuerzos para normalizar la información que
podría representar al proyecto arquitectónico, sin ella sería inviable
desarrollar nuevas tecnologías y aplicaciones.
• Se necesitan importantes inversiones para recuperar el tiempo perdido en la
I+D en el campo la informática aplicada a la arquitectura.
• La investigación de la informática necesita un modelo organizador de
referencia alternativo que sirva como base para diseñar unas aplicaciones
informáticas coherentes. El proyecto y sus actividades deberían ser la
fuente de esta información.
• Se necesitaría un modelo organizador alternativo basado en un enfoque
informático integrador y con capacidad para sustituir los modelos
tradicionales en uso.
• La enseñanza de la informática en los programas académicos debería
perseguir el adiestramiento apoyado por fundamentos teóricos consistentes.
• La redacción y publicación de trabajos de investigación relacionadas con la
informática deben acatar ciertas normas que garanticen el rigor de sus
contenidos, sin que ello perjudique los derechos de sus autores.
REFERENCIAS
1
TESLER, Laurense G.; 1991; INFORMATICA DE REDES PARA NUESTRA DECADA,
monográfico, La revolución informática. Investigación y Ciencia; Noviembre; No. 182; Pág. 28-
36.
2
NAISHBITT, John; 1983; MACRO TENDENCIAS: Diez nuevas tendencias que están
transformando nuestras vidas; Barcelona; Mitre.
3
GAINES, B. R. y SHAW, M. L. G.; 1986; THE CHANGING TECHNOLOGIES UNDERLYING
COMPUTER-AIDED DESIGN, Número Especial: Computers in planing and design, the future
of CAAD; Environment and Planing b - Planing & Design; Vol. 13; No. 4; pág. 377-384.
4 MOKHTAR, Farid; SISTEMAS DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO ASISTIDO POR
ORDENADOR, ANÁLISIS COMPARADO Y REPERCUSIÓN CONCEPTUAL, Tesis doctoral,
ETSA de Madrid, 2003.
5
EASTMAN, Charles; 1998; PAST AND FUTURE DIRECTIONS OF ACADIA. ACADIA
QUARTERLY; Volume:17; N° 1 & 2; 4.
6
MARTENS, Bob; 1998; EDUCATION IN COMPUTER AIDED ARCHITECTURAL DESIGN IN
EUROPE. ACADIA QUARTERLY; Volume: 17; Nº 1& 2; 5.
7
KVAN, Thomas y HALL, Ted; 1998; THE ASSOCIATION FOR COMPUTER AIDED
ARCHITECTURAL DESIGN AND RESEARCH IN ASIA (CAADIRA). ACADIA QUARTERLY;
volume 17; N° 1 & 2; 1.
8
BERMUDEZ, Julio; SIGraDI: IBEROAMERICAN SOCIETY OF DIGITAL GRAPHICS; ACADIA
QUARTERLY; Volume: 17; Nº 1 & 2; 2.
9
Dirección de la página de consulta es: http://cumincad.scix.net/cgi-bin/works/Home
10
EASTMAN, Charles, PAST AND FURTURE DIRECTIONS OF ACADIA, ACADIA Quarterly
17:1&2 1998

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