UNEFM, Postgrado, Informática y Tecnología Educativa, Comunicación, Medios y Tecnología para el Aprendizaje, Metaversos y educacion second life como plataforma
Informatica y Arquitectura Enfoques y Tendencias de la InvestigacionFarid Mokhtar Noriega
Este documento resume la evolución de la investigación en informática aplicada a la arquitectura desde los años 1960 hasta la actualidad. Identifica cuatro generaciones de investigación académica, con diferentes enfoques en áreas teóricas y aplicadas. También analiza el papel cambiante de la universidad, la empresa privada y los usuarios a lo largo del tiempo en el desarrollo de esta tecnología. Por último, presenta las principales líneas y organizaciones de investigación en este campo.
El documento describe varios avances recientes en el campo de la interacción humano-computador (HCI), incluyendo un microchip para analizar tumores en una hora, un proyecto de telerehabilitación que permite ejercicios de rehabilitación en el hogar a través de la televisión, y una aplicación que convierte mensajes de texto en voz o lenguaje de señas para hacerlos accesibles a personas sordas o ciegas.
El documento proporciona información sobre el Laboratorio de Interacción Humano-Computadora (IHCLab) de la Facultad de Telemática de la Universidad de Colima. Presenta a los cuatro profesores participantes y sus principales áreas de investigación, que incluyen discapacidad visual, usabilidad, videojuegos, IHC + educación e IHC + salud. También resume varios proyectos de investigación relacionados con estos temas.
El documento describe varias aplicaciones de la robótica en el campo de la medicina y la salud, incluyendo cirugías robóticas, robots asistenciales, prótesis inteligentes, exoesqueletos, robótica terapéutica, simuladores de realidad virtual y robots para almacenaje y distribución de medicamentos. La robótica ha revolucionado la medicina y ofrece numerosos beneficios para los pacientes y el personal médico.
Adaptación a Jclic mediante comandos por voz, para el ámbito de la educación...Lucrecia Moralejo
"Adaptación mediante comandos de voz, para el ámbito de la Educación especial.”. Moralejo Lucrecia, Osterman Stefania, Sanz Cecilia, Patricia Pesado. Congreso Argentino de Ciencias de la Computación CACIC 2010. Octubre de 2010. Morón, Argentina. Publicado en Proceedings del Workshop. ISBN 978-950-9474-49-9. Referato Internacional.
Este documento presenta información sobre robótica educativa. Explica que la robótica educativa es un medio de aprendizaje que involucra el diseño y construcción de creaciones propias usando robots. También describe los objetivos de la robótica educativa, como desarrollar habilidades para resolver problemas, pensamiento crítico, y trabajo en equipo. Finalmente, discute cómo Corea del Sur ha adoptado la robótica educativa en sus escuelas para mejorar resultados académicos.
UNEFM, Postgrado, Informática y Tecnología Educativa, Comunicación, Medios y Tecnología para el Aprendizaje, Metaversos y educacion second life como plataforma
Informatica y Arquitectura Enfoques y Tendencias de la InvestigacionFarid Mokhtar Noriega
Este documento resume la evolución de la investigación en informática aplicada a la arquitectura desde los años 1960 hasta la actualidad. Identifica cuatro generaciones de investigación académica, con diferentes enfoques en áreas teóricas y aplicadas. También analiza el papel cambiante de la universidad, la empresa privada y los usuarios a lo largo del tiempo en el desarrollo de esta tecnología. Por último, presenta las principales líneas y organizaciones de investigación en este campo.
El documento describe varios avances recientes en el campo de la interacción humano-computador (HCI), incluyendo un microchip para analizar tumores en una hora, un proyecto de telerehabilitación que permite ejercicios de rehabilitación en el hogar a través de la televisión, y una aplicación que convierte mensajes de texto en voz o lenguaje de señas para hacerlos accesibles a personas sordas o ciegas.
El documento proporciona información sobre el Laboratorio de Interacción Humano-Computadora (IHCLab) de la Facultad de Telemática de la Universidad de Colima. Presenta a los cuatro profesores participantes y sus principales áreas de investigación, que incluyen discapacidad visual, usabilidad, videojuegos, IHC + educación e IHC + salud. También resume varios proyectos de investigación relacionados con estos temas.
El documento describe varias aplicaciones de la robótica en el campo de la medicina y la salud, incluyendo cirugías robóticas, robots asistenciales, prótesis inteligentes, exoesqueletos, robótica terapéutica, simuladores de realidad virtual y robots para almacenaje y distribución de medicamentos. La robótica ha revolucionado la medicina y ofrece numerosos beneficios para los pacientes y el personal médico.
Adaptación a Jclic mediante comandos por voz, para el ámbito de la educación...Lucrecia Moralejo
"Adaptación mediante comandos de voz, para el ámbito de la Educación especial.”. Moralejo Lucrecia, Osterman Stefania, Sanz Cecilia, Patricia Pesado. Congreso Argentino de Ciencias de la Computación CACIC 2010. Octubre de 2010. Morón, Argentina. Publicado en Proceedings del Workshop. ISBN 978-950-9474-49-9. Referato Internacional.
Este documento presenta información sobre robótica educativa. Explica que la robótica educativa es un medio de aprendizaje que involucra el diseño y construcción de creaciones propias usando robots. También describe los objetivos de la robótica educativa, como desarrollar habilidades para resolver problemas, pensamiento crítico, y trabajo en equipo. Finalmente, discute cómo Corea del Sur ha adoptado la robótica educativa en sus escuelas para mejorar resultados académicos.
El futuro de las tecnologias digitales aplicadas al aprendizaje de personas c...Sarakarina Galindo
Este documento describe las tendencias futuras de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales. Explica la evolución de la web desde la Web 1.0 a la Web 4.0 e identifica tecnologías emergentes como la web en tiempo real, aplicaciones móviles y analíticas de aprendizaje. Define una plataforma de aprendizaje digital integrada que sea interactiva, inteligente, inclusiva, accesible y adaptable para todos los estudiantes.
Este documento resume los resultados de investigación del Comité de Expertos 2009 sobre tecnologías de interacción persona-máquina. Se describen tres plataformas experimentales creadas para probar tecnologías innovadoras como procesamiento de voz, imagen, texto y multimodalidad. También se presenta un modelo para evaluar estas plataformas basado en la participación de usuarios finales.
El futuro de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas c...Pedro Roberto Casanova
El documento describe las tendencias actuales de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales. Propone una plataforma de aprendizaje digital que integre servicios y tecnologías de apoyo para crear un ecosistema de aprendizaje en línea, interactivo e inclusivo. Esta plataforma utilizaría tecnologías emergentes como la web en tiempo real, aplicaciones móviles y análisis de aprendizaje para facilitar la interacción entre usuarios y contenidos educativos.
Tecnología Móvil: desarrollo de sistemas y aplicaciones para las Unidades de ...lvarodelaTorrePalomo
El documento discute el desarrollo de aplicaciones móviles para unidades de información. Explica que aunque existen miles de aplicaciones móviles, pocas han sido desarrolladas para bibliotecas. Argumenta que las bibliotecas deben aprovechar este mercado creando sus propias aplicaciones para brindar acceso ilimitado a la información a los usuarios móviles y satisfacer sus necesidades de información. También resalta ejemplos de bibliotecas que están desarrollando aplicaciones para dispositivos móviles.
Trabajo n 4_jairon_alvarado moran jjjjjjOmni Hospital
El documento presenta un informe de evaluación de una actividad de aprendizaje a distancia realizada por un estudiante. Incluye detalles sobre el estudiante, la institución educativa, y las fechas. Evaluó las actividades de asimilación y comprensión del estudiante, y contiene dos actividades que el estudiante completó sobre la sociedad de la información y conceptos como multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje.
Trabajo n 4_jairon_alvarado moran jjjjjjOmni Hospital
Este documento presenta un informe de evaluación de una actividad de aprendizaje a distancia sobre tecnología educativa. Incluye información sobre el estudiante, centro universitario y periodo académico. Contiene dos actividades de comprensión donde se pide redactar un artículo sobre la sociedad de la información y definir conceptos como multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje dando ejemplos. Finalmente, pide reflexionar sobre un aprendizaje dejado por una lectura relacionada con Alicia en el país de las te
El documento argumenta que la enseñanza de las ciencias de la computación en las escuelas es importante por tres razones: 1) Las ciencias de la computación pueden enseñarse a niños de todas las edades y mejoran la comprensión de otras materias como las matemáticas. 2) Enseñar estas ciencias es fundamental para el desarrollo de habilidades de los estudiantes y su futuro éxito laboral. 3) La enseñanza de ciencias de la computación es esencial para la competitividad económica de un país.
El proyecto CampusMovil.net busca crear una red social universitaria vía dispositivos móviles para la comunidad iberoamericana, con acceso exclusivo a través de cuentas de correo electrónico universitarias. El proyecto nace de 18 meses de investigación y desarrollo para diseñar una aplicación que satisfaga las necesidades de acceso ubicuo e Internet de la comunidad universitaria. El lanzamiento beta ocurrió en noviembre de 2008 y los lanzamientos completos en España y Latinoamérica están planeados para 2009
Diseño instruccional y jornalizacion de tecnologias emergentes, i 2015DieGoth Dscdjsbvsdj
Este documento presenta la asignatura de Tecnologías Emergentes de la Universidad Gerardo Barrios en El Salvador. La asignatura se ofrece en el noveno ciclo de la carrera de Licenciatura en Computación y examina nuevas tecnologías de información. El documento incluye la descripción general de la asignatura, los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación.
Diseño instruccional y jornalizacion de tecnologias emergentes, i 2015 Juliio Core
Este documento presenta la asignatura de Tecnologías Emergentes de la Universidad Gerardo Barrios en El Salvador. La asignatura se ofrece en el noveno ciclo de la carrera de Licenciatura en Computación y examina nuevas tecnologías de información. El documento describe los objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación de la asignatura.
Este documento presenta una segunda actividad evaluable para un curso de Química I que se llevará a cabo en un aula virtual. La actividad implica caracterizar los estados de la materia y sus aplicaciones, identificando propiedades a través de ejemplos. Se proporcionan recursos como páginas web, videos y simulaciones para que los estudiantes completen la actividad. La entrega incluirá un documento con los recursos compartidos en un blog o wiki del aula virtual.
TSSI
Coordinador
José R. Casar Corredera
UPM
Consejo
Social
Universidad Politécnica de Madrid Tecnologías y Servicios para
la Sociedad de la Información
Este documento presenta un proyecto de articulación para la formación profesional en oficios que integre el desarrollo científico y tecnológico moderno. Introduce las nuevas tecnologías y campos como la microelectrónica y nuevos materiales, y explica que la educación en tecnología va más allá de la educación técnica tradicional. Propone modelos para la educación en tecnología con énfasis en artes manuales, producción industrial, alta tecnología, ciencia aplicada, conceptos tecnol
Este documento presenta la propuesta de investigación para desarrollar un agente inteligente como sistema de soporte para estudiantes en el campus virtual de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). El agente inteligente se crearía utilizando conceptos de inteligencia artificial para resolver las necesidades de soporte técnico y orientación de los estudiantes de manera automatizada. El documento describe la metodología de investigación aplicada y las etapas del desarrollo, que incluyen realizar un estado del arte, diseñar el modelo de agente, y
Este documento presenta una tesis doctoral sobre la interacción remota con robots móviles basada en Internet. La tesis propone el desarrollo de una arquitectura de software para un laboratorio remoto en el campo de la robótica móvil que facilite la interacción remota con robots móviles utilizando varios dispositivos. La tesis se centra en estudiar las ventajas y desventajas de usar Internet como medio de comunicación, y propone el uso de patrones de software y dispositivos móviles para mejorar la interacción hombre-
Este documento presenta un resumen de tres artículos sobre computación urbana. El primer artículo propone un modelo para apoyar interacciones espontáneas entre usuarios mediante el análisis de datos de comportamiento. El segundo artículo discute estrategias de seguridad para proteger los sistemas de computación urbana de ataques. El tercer artículo argumenta que se deben establecer bancos de pruebas comunitarios para probar aplicaciones de computación urbana en entornos reales. El documento concluye analizando los des
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información en la educación. Señala que a pesar de la rápida integración de la informática en la sociedad, la educación responde lentamente a los cambios. Explica que simplemente agregar tecnología sin un proyecto educativo previo ha llevado a resultados decepcionantes. Argumenta que se debe partir de un diagnóstico de la situación educativa y elaborar un proyecto educativo antes de incorporar tecnología.
Este documento presenta los conceptos básicos de los sistemas multimedia, incluyendo sus características como el control por ordenador, la integración de dispositivos y el almacenamiento digital de información. También describe los ámbitos de aplicación de los sistemas multimedia como la educación, la industria y el entretenimiento doméstico. Finalmente, menciona algunos ejemplos de aplicaciones multimedia e introduce los diferentes paradigmas de desarrollo de software multimedia.
Transformada de Laplace aplicada al caso amortiguador - TPICI 2C2017 -FI-UNLZIrma Noemí No
Se define brevemente el concepto de Transformada de Laplace, se ejemplifica y se aplica en el caso de amortiguación automotriz. Se muestran códigos para su simulación gráfica.
Ayuda aplicación matemática TPICI 1c 2016Irma Noemí No
Este documento trata sobre la inducción magnética. Explica conceptos clave como campo magnético, excitación magnética, campo magnético inducido, curva de histéresis y magnitudes magnéticas. También incluye fórmulas para calcular la energía de histéresis y la permeabilidad magnética, y describe cómo graficar el campo vectorial inducido por una carga puntual usando Mathematica o Matlab.
Más contenido relacionado
Similar a Propuesta didáctica realizada en FI-UNLZ para fortalecer el compromiso social inclusivo en la formación de profesionales de la Ingeniería.
El futuro de las tecnologias digitales aplicadas al aprendizaje de personas c...Sarakarina Galindo
Este documento describe las tendencias futuras de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales. Explica la evolución de la web desde la Web 1.0 a la Web 4.0 e identifica tecnologías emergentes como la web en tiempo real, aplicaciones móviles y analíticas de aprendizaje. Define una plataforma de aprendizaje digital integrada que sea interactiva, inteligente, inclusiva, accesible y adaptable para todos los estudiantes.
Este documento resume los resultados de investigación del Comité de Expertos 2009 sobre tecnologías de interacción persona-máquina. Se describen tres plataformas experimentales creadas para probar tecnologías innovadoras como procesamiento de voz, imagen, texto y multimodalidad. También se presenta un modelo para evaluar estas plataformas basado en la participación de usuarios finales.
El futuro de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas c...Pedro Roberto Casanova
El documento describe las tendencias actuales de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales. Propone una plataforma de aprendizaje digital que integre servicios y tecnologías de apoyo para crear un ecosistema de aprendizaje en línea, interactivo e inclusivo. Esta plataforma utilizaría tecnologías emergentes como la web en tiempo real, aplicaciones móviles y análisis de aprendizaje para facilitar la interacción entre usuarios y contenidos educativos.
Tecnología Móvil: desarrollo de sistemas y aplicaciones para las Unidades de ...lvarodelaTorrePalomo
El documento discute el desarrollo de aplicaciones móviles para unidades de información. Explica que aunque existen miles de aplicaciones móviles, pocas han sido desarrolladas para bibliotecas. Argumenta que las bibliotecas deben aprovechar este mercado creando sus propias aplicaciones para brindar acceso ilimitado a la información a los usuarios móviles y satisfacer sus necesidades de información. También resalta ejemplos de bibliotecas que están desarrollando aplicaciones para dispositivos móviles.
Trabajo n 4_jairon_alvarado moran jjjjjjOmni Hospital
El documento presenta un informe de evaluación de una actividad de aprendizaje a distancia realizada por un estudiante. Incluye detalles sobre el estudiante, la institución educativa, y las fechas. Evaluó las actividades de asimilación y comprensión del estudiante, y contiene dos actividades que el estudiante completó sobre la sociedad de la información y conceptos como multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje.
Trabajo n 4_jairon_alvarado moran jjjjjjOmni Hospital
Este documento presenta un informe de evaluación de una actividad de aprendizaje a distancia sobre tecnología educativa. Incluye información sobre el estudiante, centro universitario y periodo académico. Contiene dos actividades de comprensión donde se pide redactar un artículo sobre la sociedad de la información y definir conceptos como multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje dando ejemplos. Finalmente, pide reflexionar sobre un aprendizaje dejado por una lectura relacionada con Alicia en el país de las te
El documento argumenta que la enseñanza de las ciencias de la computación en las escuelas es importante por tres razones: 1) Las ciencias de la computación pueden enseñarse a niños de todas las edades y mejoran la comprensión de otras materias como las matemáticas. 2) Enseñar estas ciencias es fundamental para el desarrollo de habilidades de los estudiantes y su futuro éxito laboral. 3) La enseñanza de ciencias de la computación es esencial para la competitividad económica de un país.
El proyecto CampusMovil.net busca crear una red social universitaria vía dispositivos móviles para la comunidad iberoamericana, con acceso exclusivo a través de cuentas de correo electrónico universitarias. El proyecto nace de 18 meses de investigación y desarrollo para diseñar una aplicación que satisfaga las necesidades de acceso ubicuo e Internet de la comunidad universitaria. El lanzamiento beta ocurrió en noviembre de 2008 y los lanzamientos completos en España y Latinoamérica están planeados para 2009
Diseño instruccional y jornalizacion de tecnologias emergentes, i 2015DieGoth Dscdjsbvsdj
Este documento presenta la asignatura de Tecnologías Emergentes de la Universidad Gerardo Barrios en El Salvador. La asignatura se ofrece en el noveno ciclo de la carrera de Licenciatura en Computación y examina nuevas tecnologías de información. El documento incluye la descripción general de la asignatura, los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación.
Diseño instruccional y jornalizacion de tecnologias emergentes, i 2015 Juliio Core
Este documento presenta la asignatura de Tecnologías Emergentes de la Universidad Gerardo Barrios en El Salvador. La asignatura se ofrece en el noveno ciclo de la carrera de Licenciatura en Computación y examina nuevas tecnologías de información. El documento describe los objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación de la asignatura.
Este documento presenta una segunda actividad evaluable para un curso de Química I que se llevará a cabo en un aula virtual. La actividad implica caracterizar los estados de la materia y sus aplicaciones, identificando propiedades a través de ejemplos. Se proporcionan recursos como páginas web, videos y simulaciones para que los estudiantes completen la actividad. La entrega incluirá un documento con los recursos compartidos en un blog o wiki del aula virtual.
TSSI
Coordinador
José R. Casar Corredera
UPM
Consejo
Social
Universidad Politécnica de Madrid Tecnologías y Servicios para
la Sociedad de la Información
Este documento presenta un proyecto de articulación para la formación profesional en oficios que integre el desarrollo científico y tecnológico moderno. Introduce las nuevas tecnologías y campos como la microelectrónica y nuevos materiales, y explica que la educación en tecnología va más allá de la educación técnica tradicional. Propone modelos para la educación en tecnología con énfasis en artes manuales, producción industrial, alta tecnología, ciencia aplicada, conceptos tecnol
Este documento presenta la propuesta de investigación para desarrollar un agente inteligente como sistema de soporte para estudiantes en el campus virtual de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). El agente inteligente se crearía utilizando conceptos de inteligencia artificial para resolver las necesidades de soporte técnico y orientación de los estudiantes de manera automatizada. El documento describe la metodología de investigación aplicada y las etapas del desarrollo, que incluyen realizar un estado del arte, diseñar el modelo de agente, y
Este documento presenta una tesis doctoral sobre la interacción remota con robots móviles basada en Internet. La tesis propone el desarrollo de una arquitectura de software para un laboratorio remoto en el campo de la robótica móvil que facilite la interacción remota con robots móviles utilizando varios dispositivos. La tesis se centra en estudiar las ventajas y desventajas de usar Internet como medio de comunicación, y propone el uso de patrones de software y dispositivos móviles para mejorar la interacción hombre-
Este documento presenta un resumen de tres artículos sobre computación urbana. El primer artículo propone un modelo para apoyar interacciones espontáneas entre usuarios mediante el análisis de datos de comportamiento. El segundo artículo discute estrategias de seguridad para proteger los sistemas de computación urbana de ataques. El tercer artículo argumenta que se deben establecer bancos de pruebas comunitarios para probar aplicaciones de computación urbana en entornos reales. El documento concluye analizando los des
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información en la educación. Señala que a pesar de la rápida integración de la informática en la sociedad, la educación responde lentamente a los cambios. Explica que simplemente agregar tecnología sin un proyecto educativo previo ha llevado a resultados decepcionantes. Argumenta que se debe partir de un diagnóstico de la situación educativa y elaborar un proyecto educativo antes de incorporar tecnología.
Este documento presenta los conceptos básicos de los sistemas multimedia, incluyendo sus características como el control por ordenador, la integración de dispositivos y el almacenamiento digital de información. También describe los ámbitos de aplicación de los sistemas multimedia como la educación, la industria y el entretenimiento doméstico. Finalmente, menciona algunos ejemplos de aplicaciones multimedia e introduce los diferentes paradigmas de desarrollo de software multimedia.
Similar a Propuesta didáctica realizada en FI-UNLZ para fortalecer el compromiso social inclusivo en la formación de profesionales de la Ingeniería. (20)
Transformada de Laplace aplicada al caso amortiguador - TPICI 2C2017 -FI-UNLZIrma Noemí No
Se define brevemente el concepto de Transformada de Laplace, se ejemplifica y se aplica en el caso de amortiguación automotriz. Se muestran códigos para su simulación gráfica.
Ayuda aplicación matemática TPICI 1c 2016Irma Noemí No
Este documento trata sobre la inducción magnética. Explica conceptos clave como campo magnético, excitación magnética, campo magnético inducido, curva de histéresis y magnitudes magnéticas. También incluye fórmulas para calcular la energía de histéresis y la permeabilidad magnética, y describe cómo graficar el campo vectorial inducido por una carga puntual usando Mathematica o Matlab.
Ayuda para la tarea de estadística TPICI 2do. cuatrimestre 2015Irma Noemí No
Sentencias básicas de SPSS y Excel para resolver la consigna del Trabajo Integrador del 2C2015, Análisis de Varianza para dos factores sin replicación (una muestra).
Conceptos matemáticos en procesos de producción de levaduraIrma Noemí No
1) Las levaduras son microorganismos unicelulares que desempeñan un papel importante en procesos fermentativos como la panificación y la vinificación. 2) La cinética del crecimiento de la levadura sigue la ecuación de Monod, donde la tasa de crecimiento depende de la concentración de sustrato disponible. 3) La ecuación de Monod también relaciona la disminución del sustrato con el crecimiento de la biomasa de levadura a través del rendimiento de utilización del sustrato.
Carga en barra_curvada_charla_octubre_2014Irma Noemí No
Esfuerzos característicos en barras curvadas, con cargas puntuales, según la convención (-/+). Charla y programas realizados para la cátedra Estabilidad I, de FI-UNLZ. Octubre 2014.
Proyecto de Investigación Académica MOOC Irma Noemí No
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre los cursos masivos y abiertos en línea (MOOC) y su posible implementación en la Universidad Nacional del Litoral (FI-UNLZ). El proyecto analizará cursos MOOC existentes, evaluará la factibilidad tecnológica y didáctica de crear cursos propios, e investigará su potencial impacto social y colaborativo. El objetivo final es determinar si la FI-UNLZ debería incursionar en esta modalidad educativa emergente.
Recreando la Educación Inclusiva con TICIrma Noemí No
Este documento presenta una propuesta para recrear la enseñanza inclusiva mediante la integración de las TIC. Reconoce que las TIC son parte de la realidad de los estudiantes y propone usarlas como herramientas de aprendizaje para promover la equidad y desarrollar competencias. Describe un plan de capacitación docente que enseña a integrar las TIC de manera contextualizada y centrada en el estudiante. Finalmente, concluye que contamos con las condiciones necesarias como decisión política, recursos tecnológicos,
Marco Político Pedagógico - Problemática EjemploIrma Noemí No
El documento presenta el caso de un alumno de 6to año de secundaria que se ve obligado a trabajar para ayudar a su familia luego del fallecimiento de su padre. Se analiza la situación a la luz de la legislación educativa vigente en Argentina, la cual establece el derecho a la educación para todos y propone alternativas de cursado para poblaciones con dificultades de asistencia sistemática, como estudiantes trabajadores. La ley promueve el uso de tecnologías de la información y la comunicación, tutorías y otras e
Trabajo final por_tozos_irma_no_introduccionIrma Noemí No
El documento habla sobre la necesidad de incorporar las TIC en la enseñanza de manera inclusiva. Propone que los docentes deben trabajar en una pedagogía tecnológica coordinada donde las herramientas digitales agreguen valor al aprendizaje y ayuden a disminuir brechas sociales. El objetivo es mantener una enseñanza de calidad, actualizada e inclusiva que prepare a los estudiantes para el mundo actual.
Este documento discute la importancia de la capacidad de aprendizaje en la innovación como una ventaja competitiva clave. Explica que el aprendizaje dinámico, como saber aprender, adaptarse y crear, permite a las empresas reducir costos a través de la curva de aprendizaje y mantenerse a la vanguardia lanzando nuevos productos mejorados de manera continua. También compara diferentes enfoques teóricos sobre el conocimiento tecnológico de las empresas, resaltando que enfoques como el neoschumpeteriano y evol
Este documento describe un proyecto integrador del ciclo intermedio de la carrera de ingeniería en la Universidad Nacional del Litoral (FI-UNLZ) que se implementó como prueba piloto en 2003 y desde entonces se ha desarrollado continuamente. El proyecto es un trabajo práctico integrador monográfico que se extiende a lo largo del quinto cuatrimestre y cuenta con el apoyo de grupos docentes interdisciplinarios. El objetivo es disminuir la brecha entre los ciclos y lograr una mejor articulación horizontal y vertical
Ejemplo 1 de Actividad Educativa con App Móviles - Irma Noemí No - Marzo 2014Irma Noemí No
Este documento describe una actividad de laboratorio que utiliza aplicaciones móviles para fomentar el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes usan lectores de códigos QR, una prueba en línea, un documento compartido de Google Drive y una red social para observar muestras metálicas bajo un microscopio, compartir fotos e investigar los metales identificados. El objetivo es que los estudiantes usen correctamente el equipo de laboratorio, colaboren con sus compañeros y reflexionen sobre su aprendizaje.
Secuencia Didáctica con Problemas Abiertos - Irma Noemí No - 2014Irma Noemí No
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres actividades para la enseñanza de funciones matemáticas en el nivel secundario. La secuencia busca que los estudiantes exploren funciones utilizando herramientas tecnológicas, desarrollen habilidades de investigación, y comprendan las aplicaciones de las matemáticas. Cada actividad incluye momentos de apertura, desarrollo y cierre, e involucra al estudiante en la resolución de problemas y el descubrimiento de conceptos matemáticos a
Defensa de Suficiencia Investigadora UPV - Irma Noemí No (2005)Irma Noemí No
Una mirada sobre la Gestión del Conocimiento, y su impacto en el vínculo Universidad-Empresa. También se incursiona en la temática de comunidades de práctica.
Este documento presenta una propuesta metodológica para implementar una formación basada en competencias en la carrera de Ingeniería Mecánica en la Universidad Nacional de Lomas de Zamora en Argentina. Los autores analizan las competencias genéricas sugeridas para ingenieros y las competencias requeridas para el título de Ingeniero Mecánico, encontrando algunas coincidencias y discrepancias. También proponen clasificar las competencias en "específicas" y "transversales" y realizar un análisis curricular para fundamentar el
Artículo publicado en el Boletín N°3- año I, del Instituto de Investigación y Tecnología en Educación (IIT&E) de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Buenos Aires, Argentina. Junio del año 2013.
Póster aceptado para el Primer Congreso de Formación Docente Continua, organizado por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina, celebrado en la Ciudad de Mar del Plata, Noviembre 2013.
Trabajo presentado en el Primer Congreso de Formación Docente Continua, organizado por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina, celebrado en la Ciudad de Mar del Plata, Noviembre 2013.
Los pronósticos de telecomunicaciones para América Latina indican que a partir de 2015 el número de abonados de redes 3G y 4G comenzará a superar a los abonados de redes no 3G. Esto aumentará considerablemente las oportunidades para el aprendizaje móvil y puede llevar a un aumento sustancial en iniciativas de aprendizaje móvil en los próximos años. A medida que los teléfonos inteligentes se vuelvan más económicos y accesibles, es probable que las iniciativas de "traer-la
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Propuesta didáctica realizada en FI-UNLZ para fortalecer el compromiso social inclusivo en la formación de profesionales de la Ingeniería.
1. Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Facultad de Ingeniería
TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR DEL CICLO INTERMEDIO
DE LAS CARRERAS DE INGENIERÍA – UNLZ 2017
VISIBILIDAD Y ELIMINACIÓN DE BARRERAS
PARA LA INCLUSIÓN ACADÉMICA Y SOCIAL.
Eje Temático II – Accesibilidad Comunicacional.
Ing. Gustavo Arévalo (gda.fiunlz@gmail.com), Lic. Irma N. No (no.irma@gmail.com),
Ing.Luis Orlandi (lorlandi@live.com.ar), Prof. M. Di Tullio (marcoditu@yahoo.com.ar),
Arq. Rafael Wysocki (oscarrafaelwysocki@yahoo.com.ar),
Prof. Fabiana Brancaccio (fabiana_brancaccio@yahoo.com.ar).
1. Introducción
El Trabajo Práctico Integrador del Ciclo Intermedio, surge como respuesta a un
requerimiento expreso del Dictamen Res. Nº 433/03 de la CONEAU, correspondiente
a la Acreditación de la Carrera de Ingeniería Mecánica, párrafo segundo del inciso 2.3
“El currículo en desarrollo”, el cual recomienda explícitamente su implementación, con
el objetivo de acercar interdisciplinariamente los bloques de Ciencias Básicas y
Aplicadas. Instrumentado en el año 2003. se ha desarrollado con continuidad desde
esa fecha hasta la actualidad en las carreras de Ingeniería Industrial, Mecánica y
Mecatrónica de UNLZ, planteando cada cuatrimestre una problemática inédita e
innovadora, siempre en el marco de las responsabilidades del futuro ingeniero.
El equipo docente interdisciplinario que lleva adelante este Trabajo Práctico
Integrador considera que esta experiencia única, representa una invalorable
oportunidad de incorporar temáticas que estimulen e inspiren a nuestros futuros
egresados, en desempeñarse como profesionales de vanguardia con un profundo
compromiso social y medioambiental.
Algunas de las temáticas abordadas por el Trabajo Integrador del Ciclo
Intermedio han sido: Construcción de almacenes para aceite automotor, Estudio
comparativo de envases de consumo masivo, Sistema de abastecimiento continuo
alternante, Diseño de depósito bajo tierra para almacenar un producto a elección,
Higiene y seguridad en conservación de productos automotores, Aerosoles,
Tratamiento de residuos industriales, Fuentes de energía alternativa: El hidrógeno,
Elaboración y comercialización de Dispersantes, Combustibles alternativos
2. (Biodiesel), Estructuras con Policarbonato, Baterías de Litio Ion, Energía Solar:
Construcción de un Colector Solar Parabólico, Restauración de edificios por humedad,
Paneles Fotovoltaicos e iluminación Led (fotometría), Celdas Peltier/Disipadores,
Óptica Automotriz, Tecnología Oled, Seguridad Vial y Tránsito, Ingeniería aplicada al
Deporte, El mármol, Residuos Sólidos Urbanos, Nanotecnología y Automóviles
eléctricos. La intervención del alumno ha evolucionado en el camino de la mejora
continua de sus capacidades y competencias, según describe la Figura 1.
Figura 1 – Características de la Participación del Alumno en el TPICI
Durante el primer cuatrimestre del corriente año, decidimos plantear un
enunciado que atraviese la problemática de los diferentes ajustes a estándares
inclusivos, con el objetivo de promover una creatividad orientada a la eliminación de
barreras, y a la creación de modelos, soluciones y diseños universales. Se han
propuesto tareas de lenguaje icónico, construcción de rampas, accesibilidad de
documentos y sitios web, experiencias de laboratorio con elementos sensoriales, uso
de software matemático para ciegos, e investigación en el campo de la tecnología para
la discapacidad auditiva. La profundidad de los contenidos corresponde a un nivel
medio de la carrera de Ingeniería.
La Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad
(CDPCD), la Ley de Educación Superior 25573 y la Resolución 426/07 del Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN) respaldan la plena inclusión de las personas con
discapacidad, y consideramos que los profesionales de la Ingeniería pueden realizar
aportes diferenciales para el logro de los ajustes razonables 1
propiciados por las
normativas mencionadas. Motivados por estas razones, hemos desarrollado una
propuesta didáctica que incursiona en la temática de la supresión de barreras desde
1
Por "ajustes razonables" se entenderán las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan
una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieren en un caso particular, para garantizar a las personas con
discapacidad, el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con los demás, de todos los derechos humanos y
libertades fundamentales. Artículo 2º, inciso 4º de la Convención sobre los Derechos de las Personas con
Discapacidad.
3. diferentes enfoques y tratamientos (áreas de conocimiento), sembrando una semilla de
visibilidad y compromiso en nuestros jóvenes creadores de un futuro accesible.
2. Matemática y Estadística.
La mayor dificultad que atraviesa la accesibilidad para personas con visión
reducida o ciegos en la educación superior, es el lenguaje matemático. Los lectores
de pantalla y el uso de Braille requieren linealidad en la escritura. Para editar fórmulas
se ha desarrollado el programa Lambda2
, pero es pago. Los estándares W3C que
requieren MathML como escritura matemática, admiten formatos tipo LaTex, entre
otros. El programa Matlab puede convertir a LaTex ciertas expresiones. También
existen iniciativas open-source para entender (desde la escucha) el comportamiento
de una función (un ejemplo es el programa MathTRAX desarrollado por la NASA3
). El
objetivo de la consigna que se los propuso a los alumnos ha sido que se asomen a las
pequeñas soluciones de las que podríamos hacer uso de manera gratuita o con
programas matemáticos de uso común en la ingeniería. En la consigna de matemática
se invita al alumno a recorrer las posibilidades del programa MathTrax, el cual debía
servir de inspiración para generar una propuesta propia que incluya: escrituras LaTex,
gráficas, grabaciones y ediciones de audios con el programa Matlab (del cual
disponen), con la finalidad de crear un breve material accesible en formato Word4
, para
personas ciegas.
Figura 2 - Vista Pantalla MathTRAX
2
http://www.lambdaproject.org/es
3
https://prime.jsc.nasa.gov/mathtrax/download.htm
4
Se les proporcionó una guía de ayuda para comprobar accesibilidad en Word.
4. El 3 de noviembre de 2010, el Senado Argentino aprobó por voto unánime la
Ley 26.653 de Accesibilidad de la Información de las páginas Web Oficiales, quedando
determinadas ciertas pautas agrupadas en cuatro principios fundamentales:
Perceptibilidad, Operabilidad, Comprensibilidad y Robustez5
que deben cumplirse.
Fueron seleccionados los ejes “Percepción” y “Operabilidad”, de los cuales los
alumnos debían realizar un estudio estadístico descriptivo sobre un conjunto de diez
páginas web a su elección (unidades de análisis), del mismo “nicho” (educativo,
comercial, institucional, etc.) valuando con “cumple”, “no cumple” o “no aplica”, las
nueve variables de perceptibilidad y ocho variables de operatividad definidas por la
CONADIS (CONADIS, 2012), según una metodología seleccionada por los alumnos
(observación directa, recursos de valoración de accesibilidad online, etc.).
Tabla 1- Gráficas descriptivas variables de perceptibilidad y operabilidad sobre dos poblaciones distintas
Los nichos y las metodologías seleccionados por los alumnos han sido variados,
y han demostrado un sólido manejo de las herramientas estadísticas para variables
cualitativas, se interesaron en la búsqueda de “inspectores de accesibilidad online”6
, y
se mostraron comprometidos con la consigna y el futuro y necesario cumplimiento de
la ley.
3. Física
Hasta hace algunos años la lengua de señas se constituyó en el elemento
comunicativo, referencial y social que da identidad a las personas con discapacidad
auditiva, y es a la vez el lenguaje que permite el desarrollo de ciertas competencias
5
http://www.conadis.gob.ar/public/documentos/seccion_publicaciones/area_comunicacion_inclusiva/paut
as_de_accesibilidad_para_el_contenido_de_la_web.pdf
6
Algunos han sido listados en la Bibliografía
5. lingüísticas y cognitivas7
. El avance tecnológico ha generado diferentes “ayudas
técnicas” combinando la finalidad de uso y el contexto de utilización para mejorar la
calidad de vida de las personas con este tipo de discapacidad (Manchón 2002). La
propuesta del Laboratorio de Física en este trabajo práctico integrador se basa en la
investigación de tales herramientas tecnológicas, como nuevas posibilidades para el
acceso a la información, a la producción de conocimiento y a la comunicación en
contextos significativos.
Las investigaciones de los alumnos han recorrido diversas tecnologías
(audífonos, implantes quirúrgicos, emisoras de F.M., bucles magnéticos, dispositivos
vibro-táctiles, programas informáticos destinados a la estimulación lingüística,
aplicaciones móviles (apps)) pudiendo tomar contacto con importantes aplicaciones de
los contenidos de la asignatura, especialmente en el campo de la electricidad y las
ondas.
Figura 3 - Amplificador Wireless digital (izquierda) –Collar bucle (centro) y Emisor y Receptor de sistema F.M.(der)
4. Química
La idea del trabajo sobre la eliminación de barreras para la inclusión académica y
social dentro de nuestra facultad, referido específicamente al área de química, tiene
que ver con la utilización del laboratorio en la realización de reacciones químicas
donde se aplican elementos sensoriales, en este caso la visión.
La experiencia práctica se basa en una reacción química de tipo colorimétrica,
donde algunas sustancias cambian su color a pasar de reactivos a productos,
7
https://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_de_se%C3%B1as
6. detectando su identidad. Igualmente puede utilizarse el método para verificar el agente
activo utilizado.
Los cristales de Cloruro de cobalto (II) cuando están unidos al agua, forman un
complejo de color purpura, al calentarlo con el mechero, se transforma de color azul,
ya que el agua con la que estaba hidratado paso a estado gaseoso y abandonando al
sólido y se va a la atmosfera. Si colocamos al Cloruro de cobalto (II) en un ambiente
húmedo, vuelve a formar uniones con las moléculas de agua y así se detecta el color
púrpura.
Ecuación correspondiente CoCl2.6H2O(s) + Ø → CoCl2(s)+ 6H2O(g)
5. Estabilidad y Dibujo Técnico
Con respecto a las tareas de Dibujo Técnico y de Análisis de la Estabilidad
Estructural del TPI CI del 1C 2017, se pensó en las siguientes tareas por parte de los
Alumnos:
▪ Sobre la base de un esquema básico de una planta y vista de un edificio
industrial nuevo o existente, se solicita diseñar una escalera y una rampa de
acceso, con los pasamanos correspondientes.
7. Mediante el uso de los Códigos de Edificación y/ o Normativa específica vigente,
se pretende que el alumno se familiarice con el uso de los mismos e investigue cuales
son los datos que debe obtener para poder realizar el diseño pedido, teniendo en
cuenta la diferencia de nivel entre la vereda y las puertas de acceso al edificio
indicada, variable para cada equipo de alumnos.
Los datos por obtener en el caso de la escalera son las alzadas y pedadas de cada
escalón correspondiente para un edificio de esas características, que determinará el
número de escalones necesarios.
Para el diseño de la rampa se investigará: la pendiente adecuada y la cantidad de
tramos de la rampa, ancho, espacios de descanso y giro, pasamanos, etc.
Una vez definido el diseño adoptado de la escalera y rampa de acceso, se pide
dibujar técnicamente los planos de:
▪ Vista y planta del conjunto escalera – rampa, y detalle del escalón.
▪ Detalle encuentro pasamanos – piso.
En base a los planos dibujados en el punto anterior, se pide calcular la estructura
de los pasamanos para la rampa.
Según el CIRSOC 101 Capítulo 4.3, define como Pasamanos: es una baranda
que se toma con las manos que sirve de guía y soporte. El conjunto de pasamanos
incluye la baranda, fijaciones y estructura de soporte.
8. Figura 4 - Esquema de Pasamanos
Las Tareas de cálculo de Estabilidad I y II consisten en:
▪ Calcular los esfuerzos característicos en la baranda, soporte vertical y en los
anclajes de la placa de apoyo.
▪ Dimensionar los elementos estructurales para que resistan los esfuerzos
calculados en el punto anterior.
▪ Realizar un Cómputo y Presupuesto de los materiales estructurales calculados.
6. Inglés
En el ámbito de la ingeniería predomina el lenguaje técnico y la comunicación bajo
un formato categórico. Desde el área disciplinar del idioma inglés como lengua
extranjera, se realiza un importante esfuerzo por fortalecer las características
coloquiales de los escritos, informes y producciones de los alumnos, incorporando el
uso de conectores (linking words) para generar cierta fluidez en el discurso
comunicacional.
Los diferentes apoyos de comunicación disponibles para las personas con
discapacidad disponen también de limitaciones en la transmisión clara y completa de
los conceptos que se desea compartir, por lo cual la propuesta del trabajo práctico
integrador ha sido la investigación del uso de expresiones del lenguaje icónico8
que
simplifiquen la comunicación de las ideas que se desean transmitir, o sirvan de
equivalente para suplir expresiones del idioma inglés que se desconozcan.
La producción de los alumnos dio cuenta de los diversos recursos icónicos
utilizados como representaciones de la realidad a través de imágenes, sonidos,
8
https://es.wikipedia.org/wiki/Iconismo
9. colores y texturas; entre los cuales se mencionaron el sistema Braille, la lengua de
señas, las señales sonoras o lumínicas y los pictogramas9
.
7. Conclusiones
Ha sido muy gratificante como docentes, ser testigos del importante compromiso
de los alumnos con la temática propuesta. Las producciones fueron muy completas y
cuidadosas. El nivel de participación como equipo demostró una responsabilidad
compartida desde un lugar muy alejado al de la mera aprobación. Creemos que la
plena inclusión sólo se logrará a través de una profunda concientización de todos los
recursos que como profesionales podemos aportar para el diseño universal, inclusivo,
e igualador de oportunidades, y ese ha sido el espíritu de nuestra propuesta didáctica
compartida.
8. Bibliografía
-CONADIS (2012) “Pautas de Accesibilidad para el Contenido de la Web (WCAG)”
http://www.conadis.gob.ar/public/documentos/seccion_publicaciones/area_comunicaci
on_inclusiva/pautas_de_accesibilidad_para_el_contenido_de_la_web.pdf y “Checklist
Accesibilidad Web basado en los estándares 2.0 de la WCAG” (descargable).
-Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, Disponible
octubre 2017 en:
https://es.wikisource.org/wiki/Convenci%C3%B3n_sobre_los_Derechos_de_las_Perso
nas_con_Discapacidad_y_su_Protocolo_Facultativo_de_las_Naciones_Unidas:_05
-Ley 25573 – Honorable Congreso de la Nación Argentina -11 de abril 2002-
“Educación Superior” -Modificatoria de la Ley 24521. Disponible octubre 2017 en
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/verNorma.do?id=73892
-Ley 26.653 – Honorable Congreso de la Nación Argentina – 3 de Noviembre 2010 –
“Acceso a la Información Pública, Accesibilidad de la Información en las Páginas Web”
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/175000-
179999/175694/norma.htm
9
https://es.wikipedia.org/wiki/Pictograma
10. -Links comprobadores de accesibilidad Web online:
http://examinator.ws/ - http://wave.webaim.org - https://tenon.io/index.php
http://www.tawdis.net/ - http://www.cynthiasays.com/ - https://achecker.ca/checker/
https://fae.disability.illinois.edu/anonymous/?Anonymous%20Report=/
-Links Estabilidad I y II:
http://www2.cedom.gob.ar/es/legislacion/normas/codigos/edifica/4_6b.html
https://www.inti.gob.ar/cirsoc/101.htm
-Links Química: www.quimicaysociedad.org y www.iupac.org
-Manchón, A. M. (2002). “Las Tecnologías de Ayuda en la respuesta educativa del
niño con discapacidad auditiva”. Unidad de Investigación Acceso. Dpto. Psicología
Evolutiva y de la Educación. Universitat de València.
-MathTRAX descarga https://prime.jsc.nasa.gov/mathtrax/download.htm
-Química General de Angellini, Ed. EUDEBA
-Química de Raymond Chang, Ed Mc. Graw-Hill
-Química de Smoot and Price, Ed Mc. Graw-Hill
-Soporte Microsoft para accesibilidad de documentos Word
https://support.office.com/es-es/article/Soporte-de-accesibilidad-para-Word-c014d8b8-
4ef3-4a7a-935d-295663f3343c