Informe

1. Asignatura: Tendencias contemporáneas de la
educación
Título: La historia escolar de mis antepasados
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Elena Galán Guerrero.elenagalangue@gmail.com
Fecha de presentación: 17/04/2017
LA HISTORIA
ESCOLAR DE
MIS
ANTEPASADOS

2. ELENA GALÁN GUERRERO 1
ÍNDICE
1. Resumen.................................................................................................................... 2
2. Palabras clave............................................................................................................ 2
3. Introducción .............................................................................................................. 2
4. Metodología.............................................................................................................. 3
5. Resultados y discusiones........................................................................................... 5
6. Conclusiones............................................................................................................ 10
7. Referencias y Bibliografía........................................................................................ 10
8. Anexos..................................................................................................................... 11

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1. Resumen
Este trabajo ha consistido en una investigación a cerca de la historia educativa de mis
familiares más cercanos. Los objetivos del mismo han sido:
 Conocer la historia educativa de mis familiares y recoger información (datos,
opiniones, imágenes) sobre ellas.
 Establecer una comparación entre la educación actual y la educación de hace
años.
A través de esta investigación he obtenido información muy valiosa sobre la etapa de
Educación Primaria que han vivido mis familiares, así como las numerosas diferencias en
algunos aspectos de esta etapa, como en la organización del alumnado, en la utilización
de material o en la atención a la diversidad, entre otros muchos aspectos.
2. Palabras clave
Escuela, educación, etapas educativas, profesorado, alumnado, historia educativa,
familia.
3. Introducción
Como he comentado anteriormente, con este trabajo se ha pretendido llevar a cabo un
proceso de recogida de información sobre la educación que han recibido mis padres,
mis abuelos, mi hermana y yo misma.
Previamente a la recogida de información conocía datos como los siguientes:
 Mis abuelos apenas habían asistido a la escuela, mientras que mis padres han
estudiado desde pequeños hasta llegar a estudios superiores.
 Mi hermana y yo llevamos estudiando desde los 3 años.
Como hipótesis del trabajo puedo destacar las siguientes:
 Historia educativa de mis abuelos:
o Mayor rigidez del profesorado a la hora de impartir las clases que en el
caso de la etapa educativa de mis padres.
o Menor uso de materiales escolares.
o Escasa realización de excursiones.
o Organización del alumnado por sexo.
 Historia educativa de mis padres:
o Organización del alumnado por sexo.
o Escasas salidas escolares.
o Rigidez del profesorado a la hora de impartir las clases.
 Historia educativa de mi hermana:
o Abundante material escolar empleado.
o Realización de excursiones escolares.

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4. Metodología
Para la obtención de información relacionada con la historia educativa de mi familia, he
optado por la grabación en modo audio de mis familiares. Para ello, previamente he
pensado una serie de preguntas que posteriormente realizaría a todos ellos con el
objetivo final de establecer a una comparación de los datos recogidos. Las preguntas
realizadas a todos ellos han sido las siguientes:
1. ¿Has asistido a la escuela o has sido formado en alguna etapa de tu vida? ¿Todos
tus amigos/as han ido a la escuela?
2. ¿Cómo era tu escuela?
3. ¿Cómo se llevaba a cabo la organización del alumnado en las clases?
¿Organización por sexo o grupos mixtos?
4. ¿Qué asignaturas estudiabas en la escuela?
5. ¿Cuál era tu horario habitual en la escuela?
6. ¿Recuerdas algunos materiales que utilizaras en el colegio (libros, fichas etc.)?
7. ¿Realizabais salidas escolares o excursiones durante el curso?
8. ¿Cuántos profesores tenías? ¿Cómo daban las clases?
¿Los profesores mandaban deberes para casa?
9. ¿Se prestaba atención a los niños con necesidades educativas especiales?
Tras realizar estas preguntas a mis familiares, he elaborado tablas y gráficos en los que
he plasmado las diferentes respuestas de los mismos para observarlas de manera clara.
Como variables a tener en cuenta en este trabajo encontramos la edad de los
entrevistados, el lugar o lugares donde se encontraban o se encuentran las diferentes
escuelas y la época en la que se ha desarrollado su infancia.
Por ello, creo necesario hablar sobre la historia educativa de España para conocer el
marco legal-educativo ante el que nos encontramos. Diferenciando entre el régimen
democrático actual y la época preconstitucional, distinguimos las siguientes leyes:
Tabla 1: Eje cronológico de las Leyes Reguladoras del Sistema Educativo. (Berengueras Pont &
Vera Mur, 2015)

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MARCO LEGAL EDUCATIVO ANTERIOR A 1975
Desde la Constitución de 1812 a la Segunda República:
 Ley Moyano – Ley de Institución Pública de 1857: es considerada como la
primera ley educativa en España. Esta daba forma legal a las bases del
Reglamento de Institución Pública de 1821, al Plan del Duque de Ribas de 1836
y al Plan Pidal de 1845. Esta destaca por aspectos como la implantación de los
grandes principios del moderantismo histórico: gratuidad relativa para la
enseñanza primaria, centralización, uniformidad, secularización y libertad de
enseñanza limitada. (Berengueras Pont & Vera Mur, 2015)
Régimen Franquista (Berengueras Pont & Vera Mur, 2015):
 Ley de Reforma de la Enseñanza Media de 1938
 Ley de Ordenación de la Universidad de 1943
 Ley de Educación Primaria de 1945
 Ley de Formación Profesional Industrial de 1949
 Ley de la Ordenación de la Enseñanza Media de 1953
 Ley de Construcciones Escolares de 1953 (exclusiva de infantil)
 Ley de Formación Profesional Industrial de 1955
 LGE. Ley General de Educación de 1970 (y del financiamiento educativo)
Ilustración 1: Leyes educativas en España. Obtenida de: https://twitter.com/arelisgj
MARCO LEGAL EDUCATIVO DERIVADO DE LA CONSTITUCION DE 1978 (Berengueras
Pont & Vera Mur, 2015)
 LOECE – Ley Orgánica 5/1980 de 19 de junio, del Estatuto de Centros Escolares
(nunca entró en vigor)
 LRU – Ley Orgánica 11/1983 de 25 de agosto, de reforma universitaria
(actualmente derogada)
 LODE – Ley Orgánica 8/1985 de 3 de julio, del Derecho a la Educación

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 LOGSE – Ley Orgánica 1/1990 de 3 de octubre, de ordenación general del
sistema educativo (actualmente derogada)
 LOPEG – Ley Orgánica 9/1995 de 20 de noviembre, de participación, evaluación
y gobierno de los centros docentes (actualmente derogada)
 LOU – Ley Orgánica 6/2001 de 21 de diciembre, de Universidades
 LOCFP – Ley Orgánica 5/2002 de 19 de junio, de las calificaciones y de la
formación profesional
 LOCE – Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre, de calidad de la educación
(actualmente derogada)
 LOE – Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de educación (modificados 103 de
sus artículos por la LOMCE)
 LOMCE – Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, para la mejora de calidad
educativa.
5. Resultados y discusiones
Los resultados de esta investigación se van a organizar en función de las diferentes
preguntas realizadas a los familiares entrevistados.
En relación a la primera pregunta, ¿Has asistido a la escuela o has sido formado en
alguna etapa de tu vida?, las respuestas han sido las siguientes:
Tabla 2: Etapas educativas.
Como podemos observar, mi abuelo ha sido el único que no ha podido asistir a la
escuela. Esto se debe a que en su época era necesario que, además de los padres, los
hijos ayudaran llevando dinero al hogar. Mi abuela asistió a la escuela, pero únicamente
durante EGB y tanto mi hermana, como mis padres y yo hemos ido a la escuela y hemos
continuado estudiando en épocas posteriores.
En relación a la pregunta, ¿Todos tus amigos han ido a la escuela?, las respuestas han
sido las siguientes:

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Tabla 3: Estudios de tus compañeros.
Observando los resultados de esta pregunta podemos decir que antiguamente muchos
niños no podían asistir a la escuela, por ello mis abuelos comentan que algunos tenían
la suerte de poder asistir, frente a otros que tenían que trabajar desde pequeños.
En relación a la segunda pregunta, ¿Cómo era tu escuela?, hay que decir que las
respuestas han sido variadas, como es lógico, debido a que la escuela ha ido
evolucionando en todos los ámbitos.
Respecto a las preguntas, ¿Cómo se llevaba a cabo la organización del alumnado en las
clases? ¿Organización por sexo o grupos mixtos?, las respuestas han sido las siguientes:
Tabla 4: Organización del alumnado.
En relación a la organización del alumnado en las clases, hay que decir que mi abuela
estuvo únicamente con chicas en las clases frente a mi padre, mi hermana y yo, que
asistimos a colegios en los que la organización del alumnado se llevaba a cabo de forma
mixta. Mi madre asistió a un colegio de monjas donde la organización del alumnado era
por sexo y en el colegio anterior los grupos eran mixtos.
En lo que se refiere a la pregunta, ¿Qué asignaturas estudiabas en la escuela?, las
respuestas han sido las siguientes:

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Tabla 5: Asignaturas.
Como podemos observar, los conocimientos que se transmitían a los alumnos varían
especialmente si comparamos las respuestas de mi abuela con las de mi hermana o las
mías, pudiendo encontrar que antiguamente se enseñaba conocimientos mucho más
básicos que en la actualidad.
En relación a la pregunta 5, ¿Cuál era tu horario habitual en la escuela?, podemos
observar las siguientes respuestas:
Tabla 6: Horario escolar.
Podemos observar como el horario escolar en la etapa de EGB o Educación Primaria
varía notablemente de unos familiares a otros.
Las respuestas relacionadas con la sexta pregunta, ¿Recuerdas algunos materiales que
utilizaras en el colegio (libros, fichas etc.)?, son las siguientes:
Mi abuela
•Leer
•Escribir
•Sumar
•Restar
Mi madre
•Matemáticas
•Lengua
•Ciencias
Naturales
•Ciencias
Sociales
•Religión
•Pretecnología
Mi padre
•Matemáticas
•Lengua
•Ciencias
Sociales
•Ciencias
Naturales
•Educación
Física
•Religión
Mi hermana
•Matemáticas
•Lengua
•Conocimiento
del Medio
•Música
•Religión
•Inglés
•Francés
•Educación
Plástica
Yo
•Matemáticas
•Lengua
•Conocimiento
del Medio
•Música
•Religión
•Inglés
•Francés
•Educación
Plástica

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Tabla 7: Material escolar.
Con esta pregunta podemos observar como antiguamente el material utilizado era más
escaso, mientras que en la actualidad los materiales utilizados han evolucionado mucho
(Ej. pizarras digitales, tabletas etc.), además de utilizarse una mayor variedad de material
común (libros, colores, cuadernos etc.).
Respecto a la séptima pregunta, ¿Realizabais salidas escolares o excursiones durante el
curso?, las respuestas han sido las siguientes:
Tabla 8: Excursiones.
Con esta pregunta podemos ver como antiguamente apenas se realizaban excursiones,
a diferencia de actualmente, ya que en la actualidad son numerosas las excursiones que
se realizan a teatros, granjas escuelas etc.
En relación a la octava pregunta, ¿Cuántos profesores tenías?, y a si estos mandaban
deberes para casa, las respuestas han sido estas:
Mi abuela: cartillas, cuadernos, tintero, tizas etc.
Mi madre: libros, cuadernos (caligrafía, plástica), materiales para dibujar etc.
Mi padre: libros, fichas, diccionarios etc.
Mi hermana: material variado (libros, cuadernos, colores, tijeras, pegamento etc.).
Yo: material variado (libros, diccionarios, cuadernos, material para plástica etc.).

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Ilustración 2: Profesorado y deberes
En la escuela antiguamente existían pocos profesores, como es en el caso de mi abuela
que únicamente tenía una profesora. Posteriormente, y hasta la actualidad, el número
de maestros ha aumentado considerablemente.
Respecto a la última pregunta, ¿Se prestaba atención a los niños con necesidades
educativas especiales?, las respuestas obtenidas han sido muy diferentes:
Tabla 9: Niños con necesidades educativas especiales.
Podemos observar como antiguamente apenas se prestaba atención a los niños con
necesidades educativas especiales, si bien estos eran llevados a otros centros más
especializados. En etapas más cercanas, podemos ver como si hay una mayor
preocupación por niños con necesidades especiales aunque no de forma excesiva.

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6. Conclusiones
A través de este trabajo he conseguido conocer muchos aspectos en relación a la historia
educativa de mi familia como:
- Si han asistido o no a la escuela
- En qué etapa o etapas han sido formados
- Si los amigos de mis familiares han asistido a la escuela
- Qué tipo de materiales utilizaban en la escuela
- Si han realizado excursiones estando en la escuela
- Si se prestaba atención a los niños con dificultades especiales
- La dedicación de los docentes de Educación Primaria en la enseñanza
- La cantidad de deberes que los maestros mandaban para casa
Además de estos y otros aspectos, este trabajo me ha permitido realizar una
comparación entre las vivencias educativas de mi familia, consiguiendo establecer
diferencias en relación a muchos aspectos (organización del alumnado, deberes,
profesorado etc.).
Así he logrado conocer mucho más a fondo la historia educativa de mi familia para poder
observar cómo la educación ha cambiado a lo largo del tiempo, y al mismo tiempo,
verificar o no las hipótesis planteadas.
7. Referencias y Bibliografía
Berengueras Pont, M., & Vera Mur, J. M. (Octubre de 2015). Las leyes de educación en España
en los últimos doscientos años. Supervisión 21. Revista de educación e inspección.
Obtenido de Las leyes de educación en España en los últimos doscientos años :
http://www.usie.es/SUPERVISION21/2015_38/SP_21_38_Articulo_Leyes_educacion_u
ltimos_200_anyos_Berengueras_y_Pont.pdf

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8. Anexos
Material escolar de mi madre:
Ilustración 3: Libros. 2º Nivel (EGB).
Ilustración 4: Libros de Lengua Española. 2º Nivel (EGB).
Ilustración 5: Libros de matemáticas. 2º Nivel (EGB).

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Ilustración 6: Libro de lecturas. 3º EGB.
Ilustración 7: Libro de actividades de verano. 4º EGB.
Ilustración 8: Cuaderno de actividades. 4º EGB.

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Ilustración 9: Fichas de actividades. 3º EGB.
Ilustración 10: Cuadernos.
Material escolar de mi padre:
Ilustración 11: Enciclopedia escolar.

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Ilustración 12: Temas de la enciclopedia escolar.
Ilustración 13: Acuarelas.
Ilustración 14: Diccionario de francés.

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Material escolar de mi hermana:
Ilustración 15: Acuarelas. 5º de Educación Primaria.
Ilustración 16: Cuadernos rubio.
Ilustración 17: Diccionario de Lengua Española.

17. ELENA GALÁN GUERRERO 16
Ilustración 18: Ceras Manley.
Ilustración 19: Libro de Educación Plástica.
Ilustración 20: Libros de inglés. 1º y 4º de Primaria.

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Ilustración 21: Estuche.
Material escolar mío:
Ilustración 22: Libros. 3º y 6º de Primaria.
Ilustración 23: Cuaderno de matemáticas y libro de música. 1º de Primaria.

19. ELENA GALÁN GUERRERO 18
Ilustración 24: Libros. 2º de Primaria.
Ilustración 25: Libros de Religión. 1º y 2º de Primaria.
Ilustración 26: Trabajos.

20. ELENA GALÁN GUERRERO 19
Ilustración 27: Estuche.
Ilustración 28: Trabajos de lectura. 2º de Primaria.
Ilustración 29: Cuaderno. 2º de Primaria.