Este documento describe un proyecto pedagógico realizado por docentes de la Institución Educativa Pedro de Adrada en Granada, Colombia con el objetivo de motivar la práctica de las normas de cortesía en los estudiantes de primaria a través del uso de las TIC. El proyecto presenta una serie de actividades como ver videos, presentaciones y lectura de cuentos relacionados con las normas de cortesía utilizando computadores. El proyecto busca que los estudiantes conozcan, comprendan y apliquen las normas de cort

1. MOTIVAR LA PRÁCTICA DE LAS NORMAS DE CORTESIA EN
LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA PEDRO DE ADRADA DE GRANADA
TAMINANGO NARIÑO.
AUTORES:
ADIELA GALINDEZ OJEDA
NANCY RUTH GALINDEZ OJEDA
MARY PIEDAD GALINDEZ OJEDA
CONSUELO ORTEGA MELENDEZ
HECTOR JOHNNY CASTILLO OJEDA
Proyecto pedagógico de Aula asesorado por Carlos Darío Pasaje
Salcedo y realizado como parte de la Estrategia de Formación y
Acompañamiento 2012 de la Universidad de Nariño para la Región
6, en el marco del Programa de Computadores para Educar.
Institución Educativa Pedro de Adrada - Centro Educativo
Preescolar Personitas del Mañana, Corregimiento de Granada
Taminango Nariño Colombia Noviembre de 2012.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Como docentes de la institución educativa Pedro de Adrada sentimos
la necesidad de que los estudiantes de educación primaria practiquen
las normas de cortesía DENTRO Y FUERA DEL PLANTEL
EDUCATIVO, puesto que la base fundamental de una sana
convivencia está fundamentada en la práctica de las normas de
cortesía y valores de convivencia ciudadana.
FORMULACION DE LA PREGUNTA:
¿Por qué los estudiantes de educación primaria no practican los
normas de cortesía en el trato cotidiano dentro y fuera de la
institución?
Objetivo General:
Cimentar en los niños y niñas la práctica de las normas de cortesía
dentro y fuera de la institución educativa a través de la utilización de
las TIC.
Objetivos Específicos:
Utilizar el computador para inculcar de manera lúdica las normas
de cortesía.
Observar videos relacionados con las normas de cortesía con el
fin de que asimilen la práctica de las normas de cortesía.
Presentar diapositivas relacionadas a la práctica de las normas
de cortesía.
Leer y analizar cuentos utilizando las TIC.

3. MARCO CONCEPTUAL:
La práctica de las normas de cortesía constituyen el sustento que
orienta la conducta y el comportamiento individual y grupal de las
personas .Estas son concebidas como aquellas actitudes, formas de
actuar, demostraciones, formas del sentir y del pensar que reflejan la
aceptación entre los individuos.
La urbanidad nos enseña que son las normas de cortesía, los
modales, la educación, la atención, las normas de comportamiento , el
buen modo, el tacto social, la cultura ciudadana y trato digno así
mismo y a los demás que permite que las personas aprendamos a
convivir pacífica y armónicamente en ambientes sanos, con libertad,
responsabilidad, justicia, equidad y orden.

4. ESTRATEGIA PEDAGOGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIAJE:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1
Actividad Competencia Evaluación Recursos Fecha
Presentación -Interpretar los -Entiende y -Video. -
del video mensajes del expresa con -Video beam.
normas de video. sus propias -Portátil.
cortesía. -Comprender palabras que
que la normas las normas de
de cortesía se cortesía
deben expresar conllevan al
en diferentes ser humano a
actos de la crecer y
vida. defender su
dignidad.
Objetivo Específico 2
Actividades Competencias Evaluación Recursos Fecha
Presentación -Reconocer -Presentar una -Diapositivas. -
de las que las normas evaluación -Videovin.
diapositivas de cortesía se digital. -Portátil.
sobre las asimilan y se -Observar la
normas de practican práctica de las
cortesía. sobre todo a normas en los
través de niños.
vivencias
demostrando
actitudes,
sentimientos,
emociones,
gestos,
palabras y
expresiones.
Objetivo específico 3
Actividad Competencias Evaluación Recursos Fecha
Lectura y -Argumentar -A través de -Computador. -
análisis de la importancia una prueba
cuentos. de la práctica utilizando el
de las normas computador.
de cortesía y
asumir que
ellas
conllevan una

5. armónica y
una sana
convivencia.
CONCLUSIONES
Con las actividades lúdicas en el computador se logró que
muchos estudiantes conocieran, comprendieran y practicaran las
normas de cortesía.
Con la presentación de las diapositivas y la explicación sobre los
temas de las normas de cortesía se consiguió un mejor
aprendizaje y práctica.
Con los videos se consiguió motivar y entusiasmar la práctica de
normas de cortesía de una manera agradable.