El documento describe la tecnología educativa y su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que la tecnología educativa permite a los docentes planificar mejor la enseñanza y a los estudiantes comprender mejor los contenidos de una manera más visual e interactiva. También presenta los elementos que componen un proyecto educativo como la misión, visión, objetivos generales y específicos, y beneficios y obstáculos de la implementación de la tecnología educativa.
Este documento describe un proyecto de integración de las TIC en una escuela primaria para desarrollar las competencias básicas utilizando la metodología de rincones. El proyecto se llevó a cabo en un colegio privado en Las Rozas, Madrid con alumnos de tercer grado. El proyecto tuvo varias fases que incluyeron analizar la demanda, elaborar un plan de actuación, participar en el plan acordado, evaluar el proceso, y plantear la continuidad del proyecto el próximo año escolar
Proyecto de Investigación de maestría:Estrategias constructivistas tricerebra...claupatty27
Proyecto de investigación que evalua la implementación de estrategias constructivistas tricerebrales de enseñanza-aprendizaje mediadas con TIC en educación básica secundaria en cuatro colegios públicos del área metropolitana de Bucaramanga.
Este documento describe una estrategia de aprendizaje basada en el uso de internet conocida como WebQuest. Explica que se trata de una actividad de investigación dirigida en la que los estudiantes utilizan recursos de la web para completar una tarea y producir una página web con los resultados. Además, detalla los pasos para diseñar una WebQuest efectiva y la importancia de una evaluación clara de los estudiantes.
Este documento presenta la fase de planificación de un proyecto de capacitación en Elearning para investigadores de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El proyecto se llevará a cabo en el Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay y tiene como objetivo diseñar un curso de capacitación en Elearning. El plan estratégico incluye la fundamentación, perfil de competencias, metodología, contenidos, actividades distribuidas en el tiempo y evaluación del proyecto.
El documento presenta las secciones y aspectos mínimos que debe contener una propuesta de proyecto de grado. Explica que se debe incluir una descripción del problema a resolver, los objetivos del proyecto, un marco teórico, conceptual y metodológico, y la estrategia a seguir para el desarrollo del proyecto. Asimismo, indica que es necesario justificar la importancia y utilidad del proyecto para la comunidad que se pretende beneficiar.
MODELOS CONCEPTUALES, METODOLOGÍAS E INSTRUMENTOS DE PUNTA EN EL TERRENO DEL ...Raekyta
Este documento presenta información sobre el curso "Gerencia de Proyectos y las TIC" impartido en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas Nacionales de Venezuela. El curso cubre temas como los diferentes modelos conceptuales, metodologías e instrumentos para el diseño, gestión y evaluación de proyectos. El documento también incluye información sobre los tipos de evaluación de proyectos y los enfoques de la gerencia de proyectos a través de la historia.
Este documento presenta los resultados de un proyecto de intervención pedagógica realizado en la Escuela Normal Superior del Estado de México basado en el diagnóstico institucional derivado de la metodología CIEES. Se identificaron varias áreas de oportunidad y se seleccionaron aquellas que podían ser atendidas por el Cuerpo Académico de la escuela. Se elaboraron propuestas de intervención y se implementaron a través de equipos interdisciplinarios. Finalmente, el documento concluye la importancia de contar con diagnósticos instit
Este documento describe un proyecto de integración de las TIC en una escuela primaria para desarrollar las competencias básicas utilizando la metodología de rincones. El proyecto se llevó a cabo en un colegio privado en Las Rozas, Madrid con alumnos de tercer grado. El proyecto tuvo varias fases que incluyeron analizar la demanda, elaborar un plan de actuación, participar en el plan acordado, evaluar el proceso, y plantear la continuidad del proyecto el próximo año escolar
Proyecto de Investigación de maestría:Estrategias constructivistas tricerebra...claupatty27
Proyecto de investigación que evalua la implementación de estrategias constructivistas tricerebrales de enseñanza-aprendizaje mediadas con TIC en educación básica secundaria en cuatro colegios públicos del área metropolitana de Bucaramanga.
Este documento describe una estrategia de aprendizaje basada en el uso de internet conocida como WebQuest. Explica que se trata de una actividad de investigación dirigida en la que los estudiantes utilizan recursos de la web para completar una tarea y producir una página web con los resultados. Además, detalla los pasos para diseñar una WebQuest efectiva y la importancia de una evaluación clara de los estudiantes.
Este documento presenta la fase de planificación de un proyecto de capacitación en Elearning para investigadores de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El proyecto se llevará a cabo en el Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay y tiene como objetivo diseñar un curso de capacitación en Elearning. El plan estratégico incluye la fundamentación, perfil de competencias, metodología, contenidos, actividades distribuidas en el tiempo y evaluación del proyecto.
El documento presenta las secciones y aspectos mínimos que debe contener una propuesta de proyecto de grado. Explica que se debe incluir una descripción del problema a resolver, los objetivos del proyecto, un marco teórico, conceptual y metodológico, y la estrategia a seguir para el desarrollo del proyecto. Asimismo, indica que es necesario justificar la importancia y utilidad del proyecto para la comunidad que se pretende beneficiar.
MODELOS CONCEPTUALES, METODOLOGÍAS E INSTRUMENTOS DE PUNTA EN EL TERRENO DEL ...Raekyta
Este documento presenta información sobre el curso "Gerencia de Proyectos y las TIC" impartido en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas Nacionales de Venezuela. El curso cubre temas como los diferentes modelos conceptuales, metodologías e instrumentos para el diseño, gestión y evaluación de proyectos. El documento también incluye información sobre los tipos de evaluación de proyectos y los enfoques de la gerencia de proyectos a través de la historia.
Este documento presenta los resultados de un proyecto de intervención pedagógica realizado en la Escuela Normal Superior del Estado de México basado en el diagnóstico institucional derivado de la metodología CIEES. Se identificaron varias áreas de oportunidad y se seleccionaron aquellas que podían ser atendidas por el Cuerpo Académico de la escuela. Se elaboraron propuestas de intervención y se implementaron a través de equipos interdisciplinarios. Finalmente, el documento concluye la importancia de contar con diagnósticos instit
Este documento resume tres capítulos sobre la implementación de proyectos educativos con TIC. El Capítulo 6 describe el proceso de planificación de un proyecto sobre el sistema solar que incluyó actividades en clase y con software educativo. El Capítulo 7 explica que la evaluación es fundamental para mejorar los proyectos y propone diversos instrumentos de evaluación. El Capítulo 8 presenta un proyecto sobre animales en extinción donde los estudiantes trabajaron con videos, software y una película utilizando recursos tecnológicos.
Este documento presenta una guía sobre cómo elaborar un anteproyecto de investigación. Explica que el anteproyecto debe incluir una descripción del problema de investigación, los objetivos, la justificación, el marco teórico y la metodología. Define cada una de estas secciones y ofrece ejemplos de cómo formular de manera adecuada el problema de investigación y los objetivos.
El documento presenta información sobre la planificación educativa estratégica y la elaboración de proyectos en el ámbito educativo. Explica los conceptos de planeamiento didáctico, estratégico y normativo, así como la importancia de la formulación de una misión, visión y objetivos. También describe los elementos, ciclos y pasos involucrados en la elaboración de proyectos a nivel institucional, de aula y curricular.
El documento habla sobre la gerencia de proyectos y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que los objetivos son interpretar el papel de las organizaciones modernas complejas y los desafíos que enfrentan para llevar a cabo proyectos críticos en el área de las TIC. También identificar los elementos de un proyecto tecnológico, sus fines, limitaciones y ventajas. Además, aplicar esto a una situación práctica y elaborar un primer borrador de un proyecto tecnoló
Fase 4 alternativa_de_solucion_a_traves_de_la_innovacion_tecnologicaMariaTeresa271
Análisis de situación problemática de calidad en educación en el contexto de la sociedad del conocimiento, con la construcción de una idea de proyecto como alternativa de solución con Innovación Tecnológica.
Este documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con la investigación científica como su definición, tipos, características del investigador, elementos del proceso de investigación como la formulación del problema, objetivos, marco teórico, hipótesis, diseño metodológico y cronograma. El documento enfatiza la importancia de la planificación y el método en la investigación para generar conocimiento válido y confiable.
Este documento resume tres capítulos sobre proyectos educativos con TIC. Describe cómo los estudiantes realizaron un proyecto sobre el espacio utilizando programas educativos y creando maquetas. También cubre cómo evaluar proyectos con TIC de manera formativa, sumativa y continua para mejorarlos. Finalmente, presenta un proyecto sobre animales en extinción donde los estudiantes usaron recursos audiovisuales y digitales.
Este módulo trata sobre el proyecto de distancia para el curso 2012-2013. Explica las características del módulo, los ámbitos de competencia profesional, los contenidos que incluyen la propuesta y ejecución del proyecto, la metodología, y la evaluación. El objetivo es guiar a los estudiantes en la elaboración y diseño de su proyecto teniendo en cuenta criterios específicos para la modalidad de distancia.
Propuesta de trabajo de investigación para maestría ciu fatla grupo 4Lamedia verde
Este documento trata sobre la influencia del nivel de satisfacción de los estudiantes durante el aprendizaje en línea. Presenta el marco teórico sobre la evaluación cualitativa y cuantitativa. Propone realizar un estudio cualitativo mediante entrevistas en profundidad para comprender cómo la evaluación afecta la satisfacción de los estudiantes. El enfoque será fenomenológico y el método hermenéutico para explicar las relaciones entre los hechos y su contexto.
Este documento presenta información sobre proyectos educativos. Define un proyecto como una herramienta para abordar problemas institucionales concebidos entre la situación actual y una situación deseada. Explica que los factores que determinan un proyecto incluyen factores psicológicos, epistemológicos y socio-culturales. También describe las etapas clave de un proyecto: concepción, planificación, implementación, evaluación. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo presentar la información recopilada durante el monitoreo y evaluación
El documento presenta un proyecto educativo que evalúa el uso de tecnologías emergentes como la realidad aumentada para mejorar el autoaprendizaje de estudiantes. El proyecto se llevará a cabo en un instituto técnico industrial durante 6 meses con dos grupos de estudiantes de grado octavo. Se utilizará un enfoque de enseñanza para la comprensión y un método de estudio de caso para evaluar indicadores relacionados con el desarrollo del autoaprendiz
Este documento presenta dos formatos para la presentación de proyectos. El Formato No1 es más simple y breve, mientras que el Formato No2 es más extenso y riguroso. Ambos formatos incluyen secciones como los autores, título, fundamentación, objetivo general, objetivos específicos, metodología y un ejemplo para ilustrar cada formato. El documento recomienda considerar aspectos como la claridad, objetividad y uso de estadísticas al describir el proyecto.
130719. grupo 3. breve descripción de la innovacióningoscargomez
Apoya al supervisor en la coordinación del trabajo del equipo.
Recopilador: Recopila la información que se va generando en el equipo.
Relator: Presenta los resultados del equipo ante el resto del grupo.
Motivador: Anima a los miembros del equipo a participar y aportar ideas.
Momento 2:
El docente procede a explicar la situación problema que deberán resolver los grupos, esta
situación problema deberá estar relacionada con los conceptos que se están enseñando en
clase.
Momento 3:
Cada grupo analiza la
Este documento propone métodos y prácticas adecuadas para el uso de las TIC en los estudiantes con el objetivo de lograr aprendizajes sólidos y la construcción de una nueva sociedad. Describe varias herramientas TIC como GoAnimate, Quizlet y Edmodo que pueden usarse para la enseñanza, la interacción estudiantil y la promoción de los objetivos institucionales. Concluye que el aprendizaje a través de las TIC permite una enseñanza más completa y que su uso debe enfocarse no solo
Este documento presenta el proyecto de implementar el uso de las TIC en los grados de transición, primero y segundo de básica primaria de una escuela rural. Justifica la necesidad de que los estudiantes tengan acceso a las nuevas tecnologías desde la primera infancia para mantenerse al día con los requerimientos del siglo XXI. Establece un objetivo general de dinamizar las clases a través de actividades con TIC y varios objetivos específicos como describir software educativo e implementar estrategias didácticas con soporte tecnol
Es la técnica que se aplica en la educación para lograr de una manera más amena que el estudiante "atrape" el contenido de estudio impartido por el profesor.
Este documento presenta un ensayo sobre educación virtual en el tema de planeación didáctica e instrumentación. Aborda consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje y la evaluación del aprendizaje en la educación a distancia. Explora cómo la educación virtual facilita el manejo de la información y los contenidos mediante las tecnologías de la información y la comunicación.
Este documento describe un proyecto educativo de informática con el objetivo de que los estudiantes adquieran habilidades en aplicaciones informáticas y recursos tecnológicos para mejorar la calidad de la enseñanza. La informática educativa involucra el uso de tecnologías de la información y comunicación en la gestión escolar, currículo, enseñanza-aprendizaje y evaluación. El proyecto busca implementar la informática en todos los niveles educativos mediante el desarrollo de herramientas cognitivas que vinculen a
La tecnología educativa surge en los años 50 en Estados Unidos y ha evolucionado a través de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. Se define como el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que utiliza herramientas y tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC pueden beneficiar a estudiantes, docentes y la comunidad educativa al facilitar recursos digitales y la colaboración.
Generalidades acerca de las TICs y la formación docenteJose Acevedo
Qué son las TICs
Competencias que debe poseer el docente hoy día
Cambios en las concepciones acerca del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Tendencias pedagógicas que sustentan las nuevas concepciones acerca del aprendizaje utilizando las TICs.
Nuevos roles de los docentes.
Diseñador de espacios, acciones y materiales educativos tecnológicos
Facilitadores y Tutores.
Las percepciones y actitudes de los profesores hacia las TICs
Opinión personal
Este documento describe un proyecto educativo de informática con el objetivo de que los estudiantes adquieran habilidades en herramientas y recursos informáticos para proyectos educativos y optimizar la calidad de la enseñanza. Explica que la informática educativa involucra el uso de tecnologías de información en la gestión escolar, currículo, enseñanza-aprendizaje y evaluación. También destaca la importancia de la comunicación digital y el uso de instrumentos que ayuden a vincular las tecnologías de la información con
Este documento resume tres capítulos sobre la implementación de proyectos educativos con TIC. El Capítulo 6 describe el proceso de planificación de un proyecto sobre el sistema solar que incluyó actividades en clase y con software educativo. El Capítulo 7 explica que la evaluación es fundamental para mejorar los proyectos y propone diversos instrumentos de evaluación. El Capítulo 8 presenta un proyecto sobre animales en extinción donde los estudiantes trabajaron con videos, software y una película utilizando recursos tecnológicos.
Este documento presenta una guía sobre cómo elaborar un anteproyecto de investigación. Explica que el anteproyecto debe incluir una descripción del problema de investigación, los objetivos, la justificación, el marco teórico y la metodología. Define cada una de estas secciones y ofrece ejemplos de cómo formular de manera adecuada el problema de investigación y los objetivos.
El documento presenta información sobre la planificación educativa estratégica y la elaboración de proyectos en el ámbito educativo. Explica los conceptos de planeamiento didáctico, estratégico y normativo, así como la importancia de la formulación de una misión, visión y objetivos. También describe los elementos, ciclos y pasos involucrados en la elaboración de proyectos a nivel institucional, de aula y curricular.
El documento habla sobre la gerencia de proyectos y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que los objetivos son interpretar el papel de las organizaciones modernas complejas y los desafíos que enfrentan para llevar a cabo proyectos críticos en el área de las TIC. También identificar los elementos de un proyecto tecnológico, sus fines, limitaciones y ventajas. Además, aplicar esto a una situación práctica y elaborar un primer borrador de un proyecto tecnoló
Fase 4 alternativa_de_solucion_a_traves_de_la_innovacion_tecnologicaMariaTeresa271
Análisis de situación problemática de calidad en educación en el contexto de la sociedad del conocimiento, con la construcción de una idea de proyecto como alternativa de solución con Innovación Tecnológica.
Este documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con la investigación científica como su definición, tipos, características del investigador, elementos del proceso de investigación como la formulación del problema, objetivos, marco teórico, hipótesis, diseño metodológico y cronograma. El documento enfatiza la importancia de la planificación y el método en la investigación para generar conocimiento válido y confiable.
Este documento resume tres capítulos sobre proyectos educativos con TIC. Describe cómo los estudiantes realizaron un proyecto sobre el espacio utilizando programas educativos y creando maquetas. También cubre cómo evaluar proyectos con TIC de manera formativa, sumativa y continua para mejorarlos. Finalmente, presenta un proyecto sobre animales en extinción donde los estudiantes usaron recursos audiovisuales y digitales.
Este módulo trata sobre el proyecto de distancia para el curso 2012-2013. Explica las características del módulo, los ámbitos de competencia profesional, los contenidos que incluyen la propuesta y ejecución del proyecto, la metodología, y la evaluación. El objetivo es guiar a los estudiantes en la elaboración y diseño de su proyecto teniendo en cuenta criterios específicos para la modalidad de distancia.
Propuesta de trabajo de investigación para maestría ciu fatla grupo 4Lamedia verde
Este documento trata sobre la influencia del nivel de satisfacción de los estudiantes durante el aprendizaje en línea. Presenta el marco teórico sobre la evaluación cualitativa y cuantitativa. Propone realizar un estudio cualitativo mediante entrevistas en profundidad para comprender cómo la evaluación afecta la satisfacción de los estudiantes. El enfoque será fenomenológico y el método hermenéutico para explicar las relaciones entre los hechos y su contexto.
Este documento presenta información sobre proyectos educativos. Define un proyecto como una herramienta para abordar problemas institucionales concebidos entre la situación actual y una situación deseada. Explica que los factores que determinan un proyecto incluyen factores psicológicos, epistemológicos y socio-culturales. También describe las etapas clave de un proyecto: concepción, planificación, implementación, evaluación. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo presentar la información recopilada durante el monitoreo y evaluación
El documento presenta un proyecto educativo que evalúa el uso de tecnologías emergentes como la realidad aumentada para mejorar el autoaprendizaje de estudiantes. El proyecto se llevará a cabo en un instituto técnico industrial durante 6 meses con dos grupos de estudiantes de grado octavo. Se utilizará un enfoque de enseñanza para la comprensión y un método de estudio de caso para evaluar indicadores relacionados con el desarrollo del autoaprendiz
Este documento presenta dos formatos para la presentación de proyectos. El Formato No1 es más simple y breve, mientras que el Formato No2 es más extenso y riguroso. Ambos formatos incluyen secciones como los autores, título, fundamentación, objetivo general, objetivos específicos, metodología y un ejemplo para ilustrar cada formato. El documento recomienda considerar aspectos como la claridad, objetividad y uso de estadísticas al describir el proyecto.
130719. grupo 3. breve descripción de la innovacióningoscargomez
Apoya al supervisor en la coordinación del trabajo del equipo.
Recopilador: Recopila la información que se va generando en el equipo.
Relator: Presenta los resultados del equipo ante el resto del grupo.
Motivador: Anima a los miembros del equipo a participar y aportar ideas.
Momento 2:
El docente procede a explicar la situación problema que deberán resolver los grupos, esta
situación problema deberá estar relacionada con los conceptos que se están enseñando en
clase.
Momento 3:
Cada grupo analiza la
Este documento propone métodos y prácticas adecuadas para el uso de las TIC en los estudiantes con el objetivo de lograr aprendizajes sólidos y la construcción de una nueva sociedad. Describe varias herramientas TIC como GoAnimate, Quizlet y Edmodo que pueden usarse para la enseñanza, la interacción estudiantil y la promoción de los objetivos institucionales. Concluye que el aprendizaje a través de las TIC permite una enseñanza más completa y que su uso debe enfocarse no solo
Este documento presenta el proyecto de implementar el uso de las TIC en los grados de transición, primero y segundo de básica primaria de una escuela rural. Justifica la necesidad de que los estudiantes tengan acceso a las nuevas tecnologías desde la primera infancia para mantenerse al día con los requerimientos del siglo XXI. Establece un objetivo general de dinamizar las clases a través de actividades con TIC y varios objetivos específicos como describir software educativo e implementar estrategias didácticas con soporte tecnol
Es la técnica que se aplica en la educación para lograr de una manera más amena que el estudiante "atrape" el contenido de estudio impartido por el profesor.
Este documento presenta un ensayo sobre educación virtual en el tema de planeación didáctica e instrumentación. Aborda consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje y la evaluación del aprendizaje en la educación a distancia. Explora cómo la educación virtual facilita el manejo de la información y los contenidos mediante las tecnologías de la información y la comunicación.
Este documento describe un proyecto educativo de informática con el objetivo de que los estudiantes adquieran habilidades en aplicaciones informáticas y recursos tecnológicos para mejorar la calidad de la enseñanza. La informática educativa involucra el uso de tecnologías de la información y comunicación en la gestión escolar, currículo, enseñanza-aprendizaje y evaluación. El proyecto busca implementar la informática en todos los niveles educativos mediante el desarrollo de herramientas cognitivas que vinculen a
La tecnología educativa surge en los años 50 en Estados Unidos y ha evolucionado a través de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. Se define como el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que utiliza herramientas y tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las TIC pueden beneficiar a estudiantes, docentes y la comunidad educativa al facilitar recursos digitales y la colaboración.
Generalidades acerca de las TICs y la formación docenteJose Acevedo
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Competencias que debe poseer el docente hoy día
Cambios en las concepciones acerca del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Tendencias pedagógicas que sustentan las nuevas concepciones acerca del aprendizaje utilizando las TICs.
Nuevos roles de los docentes.
Diseñador de espacios, acciones y materiales educativos tecnológicos
Facilitadores y Tutores.
Las percepciones y actitudes de los profesores hacia las TICs
Opinión personal
Este documento describe un proyecto educativo de informática con el objetivo de que los estudiantes adquieran habilidades en herramientas y recursos informáticos para proyectos educativos y optimizar la calidad de la enseñanza. Explica que la informática educativa involucra el uso de tecnologías de información en la gestión escolar, currículo, enseñanza-aprendizaje y evaluación. También destaca la importancia de la comunicación digital y el uso de instrumentos que ayuden a vincular las tecnologías de la información con
Este documento describe un proyecto educativo de informática con el objetivo de que los estudiantes adquieran habilidades en herramientas y recursos informáticos para proyectos educativos y optimizar la calidad de la enseñanza. Explica que la informática educativa involucra el uso de tecnologías de información en la gestión escolar, currículo, enseñanza-aprendizaje y evaluación. También destaca la importancia de la comunicación digital y el uso de instrumentos que ayuden a vincular las tecnologías de la información con
El documento presenta dos concepciones principales de la tecnología educativa. La primera se centra en los medios y entiende la tecnología educativa como el uso de la tecnología en la educación. La segunda se centra en la instrucción y la entiende como un proceso sistemático para desarrollar la enseñanza. El autor considera que ambas son válidas pero que el enfoque disciplinario debe centrarse en el uso de la tecnología en la educación para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las herramientas digitales tienen un gran impacto en los ambientes educativos y el aprendizaje de los estudiantes. Primero, es importante que las aulas tengan los recursos tecnológicos necesarios para que tanto maestros como alumnos puedan usar las herramientas digitales. Luego, el uso de estas herramientas puede elevar el aprendizaje de los estudiantes y facilitar la enseñanza. Finalmente, existen varias formas de medir el impacto de las herramientas digitales en el aprendizaje de los estudiantes, como ex
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la elaboración de proyectos educativos, incluyendo los elementos clave de un proyecto educativo, las etapas de un proyecto factible, la investigación-acción y sus características, y las técnicas comunes para la recolección de datos como la observación y la entrevista.
Generalidades acerca de las ti cs y la formación docenteYajaira2623
Las TICs como proceso de formacion de los docentes, ha generado nuevos paradigmas para ellos, los cual ha tenido que cambiar de concepcion acerca de su pensamiento.
Un proyecto educativo implica la planeación y organización de actividades para alcanzar objetivos de aprendizaje. Incluye etapas como la selección del problema, definición de objetivos, planificación de acciones, implementación y evaluación. Dentro de la normal, el autor llevó a cabo dos tipos de proyectos: situados, enfocados en aprendizajes significativos; y socioeducativos, dirigidos a mejorar el rendimiento escolar considerando el contexto social.
Tecnología Educativa (26) y Educación VirtualLUIS POWELL
Este es un resumen de mis lecturas sobre Tecnología Educativa y Educación Virtual, las cuales deben ser estudiadas por los estudiantes de mis grupos para que se familiaricen con esta novedosa herramienta del proceso de enseñanza y de aprendizaje y puedan sacarle el máximo proveho a las mismas.
El documento presenta una planificación para la introducción del enfoque tradicional del software educativo. Describe la necesidad de vincular la enseñanza con la realidad de los estudiantes y propone nuevas técnicas y estrategias centradas en el desarrollo del conocimiento. También explica el proceso de planificación educativa y los elementos a considerar al seleccionar un contenido relacionado con las tecnologías de la información y la comunicación para su enseñanza.
Los proyectos tecnológicos en el aula se utilizan como una estrategia didáctica para desarrollar la práctica pedagógica de la educación en tecnología. Un proyecto tecnológico de aula involucra actividades científicas, técnicas y artísticas que buscan enseñar conocimientos, desarrollar habilidades y producir objetos o soluciones a problemas. El documento describe la estrategia metodológica para diseñar y desarrollar proyectos tecnol
El documento presenta un resumen de un guion sobre las tecnologías en el ámbito educativo. Se estructura en cuatro puntos: educación virtual, docencia tecnológica, tecnología educativa y avances tecnológicos. Explica que las tecnologías han permitido nuevos métodos de enseñanza como la educación a distancia y han requerido que los docentes se capaciten en el uso de las TIC para aprovecharlas en beneficio de los procesos educativos.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Valera
DESARROLLO DE UN PROYECTO EDUCATIVO, EN EL ÁREA DE
INFORMÁTICA
Autor(a):
Carmen Albarrán
C.I.: 16.266.428
Valera, Junio 2017
2. Desarrollo proyecto educativo en el área informática
La tecnología educativa es el conjunto de conocimientos, aplicaciones y
dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito
de la educación. Dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas educativos
mediante el uso de la tecnología de la información.
Como también se puede decir que, se entiende por tecnología educativa como el
acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador
las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el
fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el progreso
de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. Las exigencias
del mundo actual hacen que sea necesario desarrollar diversas estrategias para educar
tanto en la tecnología como por medio de ella..
Es por ello que, Olguín (2012) la define desde el plano educativo
considerando que es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y
teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y
situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las tecnologías de
la información y comunicación.
Siendo así, un hecho imprescindible para que el proceso de enseñanza
aprendizaje, que significa la relación existente entre docentes y alumnos,
entendiéndose así lo que el docente imparte y lo que el alumno aprende.
Gracias a la tecnología educativa, los docentes pueden planificar el proceso de
aprendizaje y optimizar la tarea de enseñanza. Esto es posible gracias al uso de
recursos técnicos, como las computadoras (ordenadores), televisores, entre otros.
Aunque siguen existiendo docentes que consideran que los llamados “métodos
tradicionales” siguen teniendo vigencias y valor a la hora de enseñar a los alumnos,
hay otros que están a favor por completo del uso de la tecnología educativa. Estos
últimos consideran que el empleo de ordenadores, internet, teléfonos móviles, tabletas
o pizarras digitales, por ejemplo, trae consigo una larga lista de ventajas, tales como
las siguientes:
3. Es una forma de que la educación se adapte por completo a la actualidad, que
esté acorde a la era tecnológica que nos ha tocado vivir.
Les permite a los docentes tener a su disposición una larga lista de recursos y
herramientas sobre los que sustentan su explicación de la asignatura.
Da la oportunidad a los alumnos que puedan entender mucho mejor el
contenido sobre el que versa la clase, ya que todo es más visual e interactivo.
Se convierte también en una estupenda forma que los niños puedan ahondar
en las temáticas e incluso reforzarlas gracias a juegos on line, búsquedas del
tesoro, blogs, entre otros.
La tecnología educativa no es nueva, hace ya varias décadas que se aplica en escuelas
y los centros educativos en general. Cuando un docente proyecta un documental o
utiliza una pantalla para exhibir presentaciones ante sus alumnos, esta aprovechando
la tecnología educativa. El método se potenció, de todas formas, a partir del auge de
la informática y del mundo digital.
Es por ende que, el modo de implementación de la tecnología educativa también fue
cambiado con los años. En un principio, las instituciones solían contar con un
laboratorio, aula o gabinete especializado en informática, con computadoras y otros
equipos tecnológicos.
Luego las computadoras se volvieron portátiles y empezaron a integrarse en los
salones de clases como uso cotidiano. Actualmente la tecnología educativa ingresa en
las casas de los estudiantes a través de Internet. Marcando así una evolución para las
vidas de cada uno de nosotros.
Marco Conceptual
Es aquello que permite que se dé una explicación de una idea y así sirve para
comprenderla mejor, señalando los conceptos que la componen y forman parte de
ella. Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa
conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y
los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
4. Este surge cuando estamos hablando de la definición de un concepto, de una teoría o
incluso de una investigación científica y debemos definirla y enmarcarla en un
espacio o ámbito.
Objetivos
Los objetivos generales: corresponden a las finalidades genéricas de un proyecto o
entidad.
No señalan resultados concretos ni directamente medibles por medio de indicadores
pero si que expresan el propósito central del proyecto. Tienen que ser coherentes con
la misión de la entidad.
Los objetivos generales se concretan en objetivos específicos.
Objetivos específicos
Se derivan de los objetivos generales y los concretan, señalando el camino que hay
que seguir para conseguirlos. Indican los efectos específicos que se quieren conseguir
aunque no explicitan acciones directamente medibles mediante indicadores.
Objetivos operativos
Concreten los objetivos específicos. Son cuantificables, medibles mediante
indicadores y directamente verificables. Así nos permiten hacer seguimiento y
evaluación del grado de cumplimiento de los efectos que se quieren conseguir con los
objetivos.
Proyecto Concreto
Es el conjunto de las acciones que desarrolla una persona o una entidad para
alcanzar un determinado objetivo. Estas actividades se encuentran interrelacionadas y
se desarrollan de manera coordinada.
5. Misión y Visión
Es importante destacar que, antes de establecer una visión, es necesario que se defina
una clara misión
Misión: refiere a un motivo o una razón de ser por parte de una
organización, una empresa o una institución. Este motivo se enfoca en
el presente, es decir, es la actividad que justifica lo que el grupo o el
individuo está haciendo en un momento dado.
Visión es la imagen que se tiene del lugar a donde se quiere llegar, de
cómo queremos vernos, como institución, en un futuro
definido. También nos permite plantear un futuro deseable, que sea lo
suficientemente claro y motivador para otros, como para trabajar en su
cumplimiento.
Objetivos
El objetivo general de un proyecto es uno de los elementos más sencillos de
formular que surgen al realizar una investigación, es el objetivo general; a diferencia
de otros aspectos como lo es el planteamiento del problema, los antecedentes, el
marco legal, el marco metodológico e incluso los objetivos específicos de un proyecto
de investigación.
Universo de acción
Descripción del Problema de investigación.
Este aspecto nos indica describir de manera objetiva la realidad del problema que se
está investigando. En la descripción se señalan todas las características de la
problemática, los hechos y los acontecimientos que están en entorno social, al mismo
tiempo se debe mencionar los antecedentes del problema.
6. - Antecedentes del estudio o problema de investigación.
- Las técnicas en las que se basó, las categorías de análisis o ejes centrales que
permiten guiar el proceso de investigación.
- Los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del problema.
Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos, relaciones y
explicaciones que sean importantes en la investigación.
Hay que encuadrarlos en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con
claridad que información ha de obtener el investigador para resolver el problema de
investigación.
Por ejemplo:
- ¿De qué manera influye la preparación académica (V. Independiente) en un sujeto
(cambio en la conducta del sujeto V. Dependiente) determinado?
- ¿Cómo puede utilizar los conocimientos académicos un sujeto que le permitan
lograr movilidad social, económica y cultural dentro de una sociedad determinada?
- ¿Cómo influye la preparación académica en un sujeto para el desarrollo de una
conciencia flexible y racional?
El investigador deberá de reconocer e identificar, que datos empíricos e intelectuales
(teorías, conceptos, axiomas, postulados, principios, etc.) conducen a la solución del
problema de investigación.
En el desarrollo del planteamiento del problema, es conveniente ubicarlo en un
contexto geopolítico, socioeconómico, histórico y geográfico, etc., ya que dicha
problemática no se presenta en forma aislada, esto significa que necesariamente
tenemos que ubicarlo en el tiempo y en el espacio.
7. Conocimiento de la problemática, manejar los conceptos, definiciones, elaborar
preguntas sobre el objeto de investigación. Tener un pensamiento lateral, es decir,
creativo, imaginario.
Elementos que integran a la Descripción del Problema.
- Antecedentes del estudio.
- Hechos y acontecimientos.
- Las características y sus elementos (relaciones y explicaciones, y la importancia
dentro del lugar, y el beneficio que traerá consigo).
- Contexto (político, socioeconómico, histórico, geográfico).
Beneficios y Obstáculos
Beneficios: Se define como todo aquello que es bueno o resulta positivo para quien lo
da o para quien lo recibe, entiéndase como un beneficio todo aquello representativo
del bien, El que adquiere una utilidad, beneficio o ventaja que se origina en un
contrato o en una sucesión hereditaria. El que goza de alguna manera de un bien o
usufructo. Persona, agrupación o entidad que es favorecida con cualquier tipo de
transferencias, sean éstas explícitas o implícitas.
Obstáculo: Algo o cosa que dificulta el cumplimiento de un propósito o acción. Los
obstáculos son dificultades que se presentan a lo largo de la vida de todos, en mayor o
menor medida (pérdida de trabajo, enfermedades, duelos, fracasos) y si bien nos
estresan y angustian, también cuando logramos superarlos nos hacemos más fuertes,
si somos lo suficientemente recibientes.
8. Referencias Bibliográficas
Ríos, E., López, M., Lezcano, I, y Pérez, R.( 2001) Historia y Evolución de
los Medios de Enseñanza. Obtenido de
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_la
_tec_educativa/Unidad%202/act22_SelecMatDidacticos_U2.pdf
Fainholc, Beatriz (2008). «La tecnología educativa apropiada y crítica».
Archivado desde el original el 30 de noviembre de 2015. Consultado el 13 de agosto
de 2012.